Historische Quellen und Darstellungen

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Historische Quellen und Darstellungen



Einleitung

In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit dem Thema historische Quellen und Darstellungen. Historische Quellen und Darstellungen sind das Fundament, auf dem die Geschichtswissenschaft aufbaut. Sie ermöglichen es uns, Einblicke in vergangene Zeiten zu erhalten, Ereignisse zu rekonstruieren und zu verstehen, wie Menschen früher gelebt, gedacht und gefühlt haben. Doch was genau versteht man unter historischen Quellen und Darstellungen? Wie werden sie klassifiziert, und wie geht die Geschichtswissenschaft mit ihnen um? Dieser Kurs bietet eine umfassende Einführung in das Thema und lädt dich dazu ein, durch interaktive Elemente dein Wissen zu vertiefen.


Was sind historische Quellen?

Historische Quellen sind alle Materialien, Objekte oder Berichte, die Informationen über die Vergangenheit liefern. Sie können in Primärquellen und Sekundärquellen unterteilt werden. Primärquellen sind direkte Zeugnisse aus der Zeit, die sie darstellen, wie etwa Briefe, Tagebücher, amtliche Dokumente, Fotografien oder Gegenstände. Sekundärquellen sind Werke, die auf der Analyse von Primärquellen basieren, wie Geschichtsbücher, wissenschaftliche Artikel und Biografien.


Arten von historischen Darstellungen

Historische Darstellungen sind Interpretationen der Vergangenheit, die auf der Grundlage von Quellen erstellt wurden. Sie umfassen eine breite Palette von Formaten, darunter:

  1. Geschichtsbücher: Texte, die historische Ereignisse und Entwicklungen zusammenfassen und analysieren.
  2. Dokumentarfilme: Filme, die historische Themen mit Hilfe von Archivmaterial und Interviews aufarbeiten.
  3. Museumsausstellungen: Präsentationen, die Originalobjekte und Repliken verwenden, um historische Ereignisse und Lebensweisen zu vermitteln.
  4. Digitale Geschichte: Der Einsatz digitaler Technologien zur Darstellung und Analyse von Geschichte, einschließlich virtueller Rekonstruktionen und Datenbanken.


Kritischer Umgang mit Quellen und Darstellungen

Ein kritischer Umgang mit historischen Quellen und Darstellungen ist essentiell, um zuverlässiges Wissen über die Vergangenheit zu gewinnen. Dies beinhaltet:

  1. Die Überprüfung der Authentizität und Provenienz von Quellen.
  2. Die Unterscheidung zwischen Primär- und Sekundärquellen.
  3. Die Analyse der Perspektive und Voreingenommenheit des Urhebers oder Historikers.
  4. Die Bewertung der Historiografie und des historischen Kontexts von Darstellungen.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist eine Primärquelle? (Eine direkte Zeugnis aus der Zeit, die sie darstellt) (!Eine Analyse von Primärquellen) (!Ein historischer Roman) (!Ein Dokumentarfilm)

Was zeichnet eine Sekundärquelle aus? (Es basiert auf der Analyse von Primärquellen) (!Es ist ein Originaldokument aus der Vergangenheit) (!Eine persönliche Erinnerung eines Zeitzeugen) (!Eine fotografische Aufnahme eines historischen Ereignisses)

Welches Kriterium ist für die Bewertung einer historischen Quelle nicht relevant? (!Ihre Authentizität) (!Ihre Provenienz) (Die Farbe des Papiers) (!Die Perspektive des Urhebers)

Welches Format gehört nicht zu den historischen Darstellungen? (!Geschichtsbuch) (!Dokumentarfilm) (!Museumsausstellung) (Ein Kochbuch)

Wie kann die Voreingenommenheit eines Historikers die Darstellung der Geschichte beeinflussen? (Durch die selektive Auswahl von Quellen) (!Durch die exakte Wiedergabe von Fakten) (!Durch den Einsatz von moderner Technologie) (!Durch die Nutzung von Archivmaterial)

Was versteht man unter digitaler Geschichte? (Der Einsatz digitaler Technologien zur Darstellung und Analyse von Geschichte) (!Eine fiktive Geschichte über die Zukunft) (!Die Geschichte des Internets) (!Ein Online-Kurs über Geschichte)

Wofür ist die Historiografie wichtig? (Sie analysiert die Art und Weise, wie Geschichte geschrieben und interpretiert wird) (!Sie liefert primäre Quellen) (!Sie dokumentiert historische Ereignisse in Echtzeit) (!Sie ist eine Form der Unterhaltungsliteratur)

Welches Element ist kein Teil des kritischen Umgangs mit historischen Quellen? (!Die Überprüfung der Authentizität) (!Die Bewertung des historischen Kontexts) (Die Anzahl der Seiten einer Quelle) (!Die Analyse der Perspektive des Urhebers)

In welcher Art von Quelle findet man typischerweise persönliche Eindrücke und Erlebnisse? (Ein Tagebuch) (!Ein Geschichtsbuch) (!Eine wissenschaftliche Studie) (!Ein amtliches Dokument)

Warum ist die Unterscheidung zwischen Primär- und Sekundärquellen wichtig? (Sie hilft, die Nähe zur historischen Realität und den Grad der Interpretation zu verstehen) (!Weil Primärquellen weniger zuverlässig als Sekundärquellen sind) (!Weil nur Sekundärquellen in der Forschung verwendet werden) (!Weil Primärquellen einfacher zu finden sind)





Memory

Primärquelle Direktes Zeugnis aus der Zeit
Sekundärquelle Analyse von Primärquellen
Authentizität Echtheit einer Quelle
Bias Voreingenommenheit
Digitale Geschichte Einsatz digitaler Technologien in der Geschichtswissenschaft





Kreuzworträtsel

Provenienz Herkunft einer historischen Quelle
Historiografie Studium der Geschichtsschreibung
Perspektive Blickwinkel des Urhebers
Museumsausstellung Präsentation von historischen Objekten
Dokumentarfilm Filmische Aufarbeitung historischer Themen
Bias Voreingenommenheit
Archivmaterial Sammlung historischer Dokumente
Digital Bezug zu Computertechnologien




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Historische Quellen sind alle Materialien, Objekte oder Berichte, die

über die Vergangenheit liefern. Sie können in

und

unterteilt werden. Ein kritischer Umgang mit diesen Quellen beinhaltet die Überprüfung der

,

und die Unterscheidung zwischen

und

. Historische Darstellungen sind

der Vergangenheit, basierend auf Quellen.


Offene Aufgaben

Leicht

  1. Recherchiere in deiner lokalen Bibliothek oder online nach einem historischen Dokument zu einem Ereignis deiner Wahl und beschreibe seine Bedeutung.
  2. Erstelle eine kurze Präsentation über die Rolle der digitalen Geschichte in der modernen Geschichtswissenschaft.
  3. Vergleiche zwei unterschiedliche Darstellungen desselben historischen Ereignisses in unterschiedlichen Medien (z.B. Buch und Dokumentarfilm).

Standard

  1. Führe ein Interview mit einem Historiker oder einer Historikerin über die Herausforderungen im Umgang mit historischen Quellen.
  2. Entwerfe eine kleine Ausstellung mit historischen Objekten aus deinem persönlichen Umfeld und erkläre deren historischen Kontext.
  3. Analysiere ein historisches Dokument auf seine Authentizität und Provenienz hin.

Schwer

  1. Schreibe einen Aufsatz über die Bedeutung und die Grenzen von Primärquellen in der Geschichtswissenschaft.
  2. Erstelle ein digitales Projekt, das sich mit einem spezifischen historischen Thema auseinandersetzt, unter Verwendung verschiedener digitaler Werkzeuge.
  3. Untersuche die Darstellung eines historischen Ereignisses in verschiedenen Ländern und diskutiere, wie nationale Perspektiven die Darstellung beeinflussen.




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Mündliche Prüfung

  1. Diskutiere die Bedeutung der Unterscheidung zwischen Primär- und Sekundärquellen in der Geschichtswissenschaft.
  2. Erkläre, wie die Perspektive eines Historikers die Interpretation historischer Ereignisse beeinflussen kann.
  3. Bewerte die Rolle und den Einfluss digitaler Technologien in der heutigen Geschichtswissenschaft.
  4. Argumentiere, wie die Überprüfung der Authentizität und Provenienz von Quellen das Verständnis historischer Ereignisse verbessert.
  5. Diskutiere die Herausforderungen bei der Schaffung objektiver historischer Darstellungen angesichts von Bias und Voreingenommenheit.



OERs zum Thema


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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
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Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
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  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
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Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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