Medienanalyse

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Medienanalyse



Input

Willkommen zum aiMOOC zur Analyse von Medienberichten im Bereich Journalismus! In diesem Kurs lernst Du, wie Du Medienberichte kritisch analysieren und ihre Glaubwürdigkeit bewerten kannst.

Einführung

Medienberichte spielen eine entscheidende Rolle in unserer Gesellschaft. Sie informieren uns über aktuelle Ereignisse, politische Entwicklungen und vieles mehr. Doch nicht jeder Bericht ist objektiv und zuverlässig. Es ist wichtig, Medienberichte kritisch zu hinterfragen und ihre Quellen zu überprüfen. In diesem Kurs lernst Du, wie Du das machst.

Grundlagen der Medienanalyse

Was ist Medienanalyse?

Medienanalyse ist der Prozess, bei dem Medieninhalte systematisch untersucht werden, um ihre Bedeutung und Auswirkungen zu verstehen. Sie kann auf verschiedene Arten von Medien angewendet werden, darunter Nachrichten, Filme, Musik und soziale Medien.

  1. Medienanalyse
  2. Medienkritik
  3. Medienethik

Methoden der Medienanalyse

Es gibt verschiedene Methoden zur Analyse von Medienberichten, darunter die Inhaltsanalyse, Diskursanalyse und Semiotik.

  1. Inhaltsanalyse
  2. Diskursanalyse
  3. Semiotik

Kritische Fragen

Beim Lesen eines Medienberichts solltest Du verschiedene kritische Fragen stellen, z.B.:

Wer ist der Autor des Berichts? Welche Quellen werden zitiert? Gibt es mögliche Interessenkonflikte?

  1. Kritische Fragen

Praktische Anwendung

In diesem Abschnitt lernst Du, wie Du die erlernten Methoden praktisch anwenden kannst, um Medienberichte zu analysieren.

  1. Praktische Anwendung
  2. Fallstudien

Offene Aufgaben

Leicht

  1. Medienlandschaft: Recherchiere die Medienlandschaft in Deinem Land und stelle sie in einer Präsentation vor.
  2. Medienanalyse: Wähle einen aktuellen Medienbericht aus und analysiere ihn mit den erlernten Methoden.
  3. Medienethik: Diskutiere ethische Fragen im Journalismus in einer Gruppendiskussion.

Standard

  1. Inhaltsanalyse: Führe eine Inhaltsanalyse eines Medienberichts durch und präsentiere Deine Ergebnisse.
  2. Diskursanalyse: Analysiere den Diskurs eines Medienberichts über ein kontroverses Thema.
  3. Semiotik: Analysiere die Verwendung von Symbolen und Zeichen in einem Medienbericht.

Schwer

  1. Kritische Medienanalyse: Führe eine umfassende Medienanalyse eines komplexen Themas durch.
  2. Medienkritik: Schreibe einen kritischen Essay über einen Medienbericht.
  3. Fallstudien: Erstelle eine Fallstudie zur Medienberichterstattung über ein aktuelles Ereignis.




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Mündliche Prüfung

  1. Medienanalyse: Erkläre die verschiedenen Methoden der Medienanalyse und ihre Anwendung.
  2. Medienkritik: Diskutiere die Rolle der Medienkritik in der Gesellschaft.
  3. Medienethik: Erörtere ethische Dilemmata im Journalismus.
  4. Inhaltsanalyse: Beschreibe den Prozess der Inhaltsanalyse und gib Beispiele.
  5. Diskursanalyse: Erkläre, wie eine Diskursanalyse durchgeführt wird und welche Erkenntnisse sie liefern kann.

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Medienanalyse Was ist der Prozess, bei dem Medieninhalte systematisch untersucht werden?
Inhaltsanalyse Welche Methode untersucht den Inhalt von Medienberichten?
Diskursanalyse Welche Methode analysiert den Diskurs eines Medienberichts?
Semiotik Welche Methode analysiert die Verwendung von Symbolen und Zeichen in einem Medienbericht?
Medienkritik Was befasst sich mit der Kritik an Medienberichten und ihrer Berichterstattung?




Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist Medienanalyse? (Medienanalyse ist der Prozess, bei dem Medieninhalte systematisch untersucht werden) (!Eine Methode zur Erstellung von Medienberichten) (!Eine Methode zur Bewertung von Medienberichten) (!Eine Methode zur Erstellung von Medieninhalten)

Was ist Inhaltsanalyse? (Inhaltsanalyse ist eine Methode zur Untersuchung des Inhalts von Medienberichten) (!Eine Methode zur Erstellung von Medienberichten) (!Eine Methode zur Bewertung von Medienberichten) (!Eine Methode zur Erstellung von Medieninhalten)




Memory

Medienanalyse Prozess, bei dem Medieninhalte systematisch untersucht werden
Inhaltsanalyse Methode zur Untersuchung des Inhalts von Medienberichten
Diskursanalyse Methode zur Analyse des Diskurses eines Medienberichts




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Medienanalyse ist der

, bei dem Medieninhalte systematisch untersucht werden. Die

ist eine Methode zur Untersuchung des Inhalts von Medienberichten. Die

ist eine Methode zur Analyse des Diskurses eines Medienberichts.


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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
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Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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