Alle Seiten
Vorherige Seite (Know How - Basiskurs Medienbildung als MOOC) | Nächste Seite (Künstliche Intelligenz und Gesellschaft)
- Kritzel Kollektion - Prominente zeichnen für Hilfsprojekte
- Kritzelbilder
- Krokodil - Freiburgspiel.de
- Kruzifix - Kaaba
- Kryotherapie
- Kryptographie
- Kräfte und ihre Wirkungen
- Kräuter und Gewürze - Bilder
- Kuba-Krise
- Kubakrise
- Kubernetes
- Kubismus
- Kubismus (Kunst)
- Kubismus - Kunstgeschichte - MOOC
- Kublai Khan
- Kuckuck, Kuckuck, ruft’s aus dem Wald
- Kuckuck, Kuckuck, ruft’s aus dem Wald - Liedlernen.de
- Kult-Spiel
- Kult-Spiel.de
- Kult-Spiel.de Joblin Factory
- Kult-Spiel.de Wettbewerb
- Kult-Spiel - Mini MOOC Wettbewerbsinformationen
- Kult-Spiel MOOC Wettbewerb
- Kult-Spiele auf MOOCit
- Kultspiele
- Kultspiele Schule
- Kultur
- Kultur-Projekte
- Kultur-Spiel
- Kultur - Freiburgspiel
- Kultur - Freiburgspiel 6er Quiz
- Kultur Glossar
- Kultur Identität
- Kultur Ikone
- Kultur Ikonographie
- Kultur Illusion
- Kultur Imagination
- Kultur Impressum
- Kultur Impuls
- Kultur Indikator
- Kultur Information
- Kultur Infrastruktur
- Kultur Initiative
- Kultur Inklusion
- Kultur Innovation
- Kultur Inschrift
- Kultur Insel
- Kultur Inspiration
- Kultur Inspirationsquelle
- Kultur Instanz
- Kultur Institution
- Kultur Instruktion
- Kultur Inszenierung
- Kultur Integration
- Kultur Integrität
- Kultur Intellekt
- Kultur Intendant
- Kultur Interaktion
- Kultur Interesse
- Kultur Interferenz
- Kultur Interkulturalität
- Kultur Intermezzo
- Kultur Interpret
- Kultur Interpretation
- Kultur Intervention
- Kultur Intuition
- Kultur Invasion
- Kultur Inventar
- Kultur Investition
- Kultur Irritation
- Kultur MOOCs
- Kultur Schulspiel
- Kultur und Christentum
- Kultur und Gesellschaft
- Kulturbank - Bank mit Kultur
- Kulturelle Bewegungen
- Kulturelle Bildung
- Kulturelle Einflüsse analysieren
- Kulturelle Einflüsse auf Fabeln
- Kulturelle Integration
- Kulturelle Integration und Identität nach der Wiedervereinigung
- Kulturelle Sensibilität
- Kulturelle Vielfalt in der Bildung
- Kulturelle und soziale Dimension des Sports
- Kulturelle und soziale Dimension des Sports - Bedeutung von Sport in verschiedenen Kulturen - G - Kompetenzraster Sport 9
- Kulturelle und soziale Dimension des Sports - Kulturelle Unterschiede im Sport respektieren und integrieren - E - Kompetenzraster Sport 9
- Kulturelle und soziale Dimension des Sports - Soziale Aspekte des Sports verstehen und reflektieren - M - Kompetenzraster Sport 9
- Kulturen und Lebensweisen
- Kulturen und Lebensweisen - Einfache Aspekte des täglichen Lebens in der Vergangenheit beschreiben - G - Kompetenzraster Geschichte 5
- Kulturen und Lebensweisen - Kulturelle, soziale und ökonomische Aspekte verschiedener historischer Epochen analysieren und vergleichen - E - Kompetenzraster Geschichte 5
- Kulturen und Lebensweisen - Unterschiede in den Lebensweisen verschiedener Epochen und Kulturen benennen - M - Kompetenzraster Geschichte 5
- Kulturgeschichte des Herzens
- Kulturhoheit der Länder - Föderalismus
- Kulturspiel
- Kulturspiel - Glanz-Verlag
- Kulturspiel - MOOCit
- Kulturspiel Bob Joblin
- Kulturspiel Glanz-Verlag
- Kulturspiel Jack Joblin
- Kulturspiel Online
- Kulturspiel Schule - ONLINE KOSTENLOS
- Kulturspiel Udo Glanz
- Kulturspiel des Glanz-Verlags
- Kulturspiel für die Bildung
- Kulturspiel für die Schule
- Kulturspiele
- Kultusministerium
- Kumbaya, my Lord - Liedlernen.de
- Kundera, Milan (1929): Die unerträgliche Leichtigkeit des Seins
- Kunert, Günter (*1929): Prosa
- Kunst
- Kunst- und Literaturspiel
- Kunst (Schulfach)
- Kunst - Drucktechniken
- Kunst - Freiburgspiel
- Kunst - Freiburgspiel 6er Quiz
- Kunst 11-13
- Kunst 5-6
- Kunst 5-6 - Kompetenzen
- Kunst 7-8
- Kunst 9-10
- Kunst = Kapital - Joseph Beuys
- Kunst Design
- Kunst Glossar
- Kunst QUIZit
- Kunst Quiz
- Kunst an der Gewerbeschule Lörrach
- Kunst aus Lachs
- Kunst der Völkerwanderung
- Kunst gegen Krieg
- Kunst gegen Krieg - Jeder Mensch ist Kunst
- Kunst gegen den Krieg
- Kunst im Maßstab 1 zu 1
- Kunst in der Steinzeit
- Kunst ist Erinnerung ... Timm Ulrichs ist Kunst
- Kunst ist Kapital - Diskursive Kunst
- Kunst mit Lachs Jack Joblin Design
- Kunst mit neuen Medien - Kunstgeschichte - MOOC
- Kunst muss stinken
- Kunst nach Bildungsplan
- Kunst und Emotion
- Kunst und Emotion - Ausdruck von Gefühlen und Stimmungen in der Kunst - G - Kompetenzraster Kunst 6
- Kunst und Emotion - Entwicklung von empathischem Verständnis durch Kunstbetrachtung - E - Kompetenzraster Kunst 6
- Kunst und Emotion - Erforschen, wie Kunstwerke kulturelle und persönliche Grenzen überschreiten und Emotionen in verschiedenen Kontexten darstellen
- Kunst und Emotion - Grundlagen der Rolle von Kunst in der Erforschung von Trauma und Resilienz verstehen - G - Kompetenzraster Kunst 12
- Kunst und Emotion - Grundverständnis für die emotionale Wirkung von Kunstwerken entwickeln - G - Kompetenzraster Kunst 8
- Kunst und Emotion - Komplexe emotionale Konzepte in der Kunst erforschen und eigene expressive Kunstprojekte realisieren - E - Kompetenzraster Kunst 8
- Kunst und Emotion - Kunstwerke, die Emotionen und persönliche Erzählungen vermitteln, analysieren - M - Kompetenzraster Kunst 12
- Kunst und Emotion - Rolle von Kunst in der Therapie und Selbstheilung analysieren und Kunstprojekte entwickeln, die emotionales Bewusstsein fördern
- Kunst und Emotion - Selbstporträts und emotionale Selbstreflexion - M - Kompetenzraster Kunst 6
- Kunst und Emotion - Verbindung zwischen Kunst und Emotion erkennen und einfache künstlerische Ausdrucksformen nutzen
- Kunst und Emotion - Verbindung zwischen Kunst und psychologischen Theorien erforschen - E - Kompetenzraster Kunst 12
- Kunst und Emotion - Vertiefte Auseinandersetzung mit der emotionalen Dimension von Kunst und Kreativität - M - Kompetenzraster Kunst 8
- Kunst und Kultur
- Kunst und Kultur - Beziehung zwischen Kunst und Technologie erforschen - M - Kompetenzraster Kunst 12
- Kunst und Kultur - Die Bedeutung von Symbolen und Farben in der Kunst - E - Kompetenzraster Kunst 6
- Kunst und Kultur - Folklore und traditionelle Kunst in Deutschland - M - Kompetenzraster Kunst 6
- Kunst und Kultur - Grundlagen der Beziehung zwischen Kunst und Kultur verstehen
- Kunst und Kultur - Grundlagen von Kunst und Aktivismus verstehen - G - Kompetenzraster Kunst 12
- Kunst und Kultur - Grundlegendes Verständnis für die Verbindung von Kunst und Kultur - G - Kompetenzraster Kunst 8
- Kunst und Kultur - Interkulturelle Kommunikation durch Kunst fördern und eigene kulturelle Projekte entwickeln - E - Kompetenzraster Kunst 8
- Kunst und Kultur - Kulturelle Vielfalt in der Kunst erkennen und wertschätzen - M - Kompetenzraster Kunst 8
- Kunst und Kultur - Kunst aus verschiedenen Kulturen: Afrika, Asien, Amerika und Europa - G - Kompetenzraster Kunst 6
- Kunst und Kultur - Kunstprojekte analysieren und bewerten, die gesellschaftliche Veränderungen bewirken
- Kunst und Kultur - Rolle von Kunst in der Bildung und Vermittlung untersuchen - E - Kompetenzraster Kunst 12
- Kunst und Kultur - Wechselwirkungen zwischen Kunst, sozialen Medien und interdisziplinärer Kommunikation erforschen
- Kunst und Literatur
- Kunst und Umwelt
- Kunst und Umwelt - Die Rolle der Kunst in der Umweltbildung und im Naturschutz - E - Kompetenzraster Kunst 6
- Kunst und Umwelt - Eigene umweltbewusste Kunstprojekte planen und umsetzen - M - Kompetenzraster Kunst 8
- Kunst und Umwelt - Einfache Umweltkunstprojekte erkennen und verstehen, wie Kunst zur Umweltgestaltung beiträgt
- Kunst und Umwelt - Entdeckung von Land Art und Umweltkunst - G - Kompetenzraster Kunst 6
- Kunst und Umwelt - Entwicklung und Umsetzung von Kunstprojekten im öffentlichen Raum, die auf Umweltthemen aufmerksam machen
- Kunst und Umwelt - Erstellen von Kunstwerken aus Naturmaterialien - M - Kompetenzraster Kunst 6
- Kunst und Umwelt - Führungskompetenz in umweltorientierten Kunstinitiativen zeigen und gesellschaftliches Bewusstsein schärfen - E - Kompetenzraster Kunst 8
- Kunst und Umwelt - Groß angelegte Umweltkunstprojekte konzipieren und durchführen, die nachhaltige Praktiken und Materialinnovationen integrieren
- Kunst und Umwelt - Grundlagen von Land Art und ortsspezifischen Kunstprojekten verstehen - G - Kompetenzraster Kunst 12
- Kunst und Umwelt - Interaktives und umweltbewusstes Kunstprojekt entwickeln - M - Kompetenzraster Kunst 12
- Kunst und Umwelt - Rolle von Kunst in der Bewahrung und Wiederherstellung von Ökosystemen erforschen - E - Kompetenzraster Kunst 12
- Kunst und Umwelt - Verständnis für die Rolle der Kunst in Umweltfragen entwickeln - G - Kompetenzraster Kunst 8
- Kunst und die Schönheitsindustrie - Jeder Mensch ist Kunst
- Kunst und die Schönheitsindustrie - Schönheitsartikel als Memento Multiples - Jeder Mensch ist Kunst
- Kunst – Collage
- Kunst – Comic
- Kunst – Frottage
- Kunst – Kavaliersperspektive
- Kunst – Portrait zeichnen
- Kunst – Streetart
- Kunst – Zeichnen lernen
- Kunstanalyse - Kriterien für den Menschen als Kunst
- Kunstbezug des Projekts: Erweiterter Kunstbegriff - Soziale Plastik
- Kunstepoche Renaissance
- Kunstepochen
- Kunstgeschichte
- Kunstgeschichte - Beziehung zwischen Kunst und Identität erforschen - E - Kompetenzraster Kunst 12
- Kunstgeschichte - Die Renaissance: Entdeckung des Menschen und seiner Umwelt - M - Kompetenzraster Kunst 6
- Kunstgeschichte - Die Welt der antiken Kunst: Griechenland und Rom - G - Kompetenzraster Kunst 6
- Kunstgeschichte - Einführung in die Kunsttheorie und Ästhetik
- Kunstgeschichte - Entwicklung verschiedener Kunstbewegungen analysieren
- Kunstgeschichte - Epochen und Stilrichtungen der Kunstgeschichte
- Kunstgeschichte - Expertenthemen
- Kunstgeschichte - Grundlagen der Kuratorentätigkeit und Ausstellungsgestaltung verstehen - G - Kompetenzraster Kunst 12
- Kunstgeschichte - Grundlegende Kunststile und Epochen identifizieren und beschreiben
- Kunstgeschichte - Grundlegendes Wissen über Epochen und Stile vermitteln - G - Kompetenzraster Kunst 8
- Kunstgeschichte - Impressionismus und Expressionismus: Revolution der Farben und Formen - E - Kompetenzraster Kunst 6
- Kunstgeschichte - Interaktive Aufgaben
- Kunstgeschichte - Kritische Reflexion über Kunstwerke und -bewegungen und deren gesellschaftliche Relevanz - E - Kompetenzraster Kunst 8
- Kunstgeschichte - Kunsttrends und -bewegungen im 21. Jahrhundert analysieren - M - Kompetenzraster Kunst 12
- Kunstgeschichte - Verbindungen zwischen Kunst, Wissenschaft und Technologie erforschen
- Kunstgeschichte - Zusammenhänge zwischen Kunstwerken, historischen Ereignissen und kulturellen Entwicklungen herstellen - M - Kompetenzraster Kunst 8
- Kunstgeschichte Glossar
- Kunstgeschichte Referat
- Kunstgeschichte Referat - Bewertungskriterien
- Kunstgeschichte Referat - Durchführung
- Kunstgeschichte Referat - Nachbereitung
- Kunstgeschichte Referat - Präsentation
- Kunstgeschichte Referat - Vorbereitung
- Kunstgeschichte des Fleisches
- Kunstmenschen
- Kunstprojekte auf MOOCit
- Kunstrechte statt Grundrechte - Jeder Mensch ist Kunst
- Kunstrechte statt Grundrechte - Jeder Mensch ist Kunst - Du bist Kunst - Ich bin Kunst - Fleisch ist Kunst - Jack Joblin Interview
- Kunststoff
- Kunststoffe
- Kunststoffe im Alltag
- Kunststoffe recyceln
- Kunststoffrecycling
- Kunststoffverarbeitungstechniken
- Kunstunterricht
- Kunstunterricht: Organisatorisches
- Kunstwahlgrundsätze - Jeder Mensch ist Kunst - Du bist Kunst - Ich bin Kunst - Fleisch ist Kunst - Jack Joblin Interview
- Kunstwerk
- Kunstwerk im Maßstab 1:1
- Kunstwerk in Lebensgröße
- Kunstwerke
- Kunstwerke Epochen zuordnen
- Kunstwerke den Künstlern zuordnen
- Kunstwerke mit Künstler einer Epoche zuordnen - Kunstspiel
- Kunstwerke zuordnen
- Kunstwerken
- Kupferschnitt
- Kupferstecher
- Kupferstich
- Kupplung
- Kupplungen
- Kursgestaltung mit KI
- Kurt - Musik Quiz
- Kurt Cobain
- Kurz Jack Joblin
- Kurzfilm-Idee und Konzept
- Kurzfilm - Drehbuch schreiben
- Kurzfilm - Idee und Konzept
- Kurzfilm - Postproduktion
- Kurzfilm - Produktion
- Kurzfilm - Veröffentlichung und Promotion
- Kurzfilm - Vorproduktion
- Kurzfilm drehen
- Kurzfilme für die Bildung
- Kurzfilmkanon
- Kurzfilmkanon.de
- Kurzfilmkanon/KFK/projects/kfk/
- Kurzfilmkanon?
- Kurzfilmkanon - Musikfilme
- Kurzfilmkanon MOOCs
- Kurzfilmkanon MOOCs/KFK/projects/kfk/
- Kurzfilmkanon MOOCs/index.php
- Kurzfilmkanon Musikfilme
- Kurzgeschichte
- Kurzgeschichten
- Kurzgeschichtenanalyse
- Kurzpass-Spiele
- Kurzpass-Spiele im Fußballtraining
- Kurzpassspiel
- Kurzweil
- Kyoto Now! - Bad Religion
- Kyrie
- Kältebehandlungen im Fußballtraining
- Kästner, Erich (1899-1974): Die Konferenz der Tiere
- Köln Bashing - Fußballquiz
- König Artus
- König Drosselbart - Märchen lernen
- Königsberger Konferenz
- Körper - Ich kann Beziehungen zwischen Seitenlängen, Oberflächen und Volumen herstellen. - E - Kompetenzraster - Mathematik 8
- Körper - Ich kann Volumen und Oberfläche von Würfeln, Quadern und daraus zusammengesetzter Körper berechnen. Ich kann unterschiedliche Darstellungen von gängigen Körpern zuordnen und herstellen. - R - Kompetenzraster - Mathematik 6
- Körper - Ich kann Winkel messen und zeichnen. Ich kann Prismen benennen. Ich kann einfache Schrägbilder und Netze zeichnen, herstellen und zuordnen. - M - Kompetenzraster - Mathematik 7
- Körper - Ich kann das Volumen und die Oberfläche von Prismen berechnen. - R - Kompetenzraster - Mathematik 7
- Körper - Ich kann das Volumen und die Oberfläche von Prismen berechnen. Ich kann Schrägbilder und Netze ausgewählter Körper anfertigen. - M - Kompetenzraster - Mathematik 8
- Körper - Ich kann das Volumen von Kegel, Pyramide und Zylinder und von zusammengesetzten Körpern berechnen. - R - Kompetenzraster - Mathematik 8
- Körper - Ich kann den Flächeninhalt von Rechtecken und Quadraten berechnen. Ich kann Raumeinheiten umwandeln. Ich kann Netze und Schrägbilder von Quadern und Würfeln zuordnen und zeichnen. - M - Kompetenzraster - Mathematik 6
- Körper - Ich kann die Formeln für die Berechnung von Oberflächeninhalt und Volumen von Quadern nachvollziehen und erklären. - E - Kompetenzraster - Mathematik 6
- Körper - Ich kann die Formeln zur Berechnung von Volumen und Oberfläche von Prismen herleiten. - E - Kompetenzraster - Mathematik 7
- Körperbewusstsein und Gesundheit
- Körperbewusstsein und Gesundheit - Auswirkungen von regelmäßigem Training auf den Körper erkennen - M - Kompetenzraster Sport 6
- Körperbewusstsein und Gesundheit - Wahrnehmung des eigenen Körpers in Ruhe und Bewegung - G - Kompetenzraster Sport 6
- Körperbewusstsein und Gesundheit - Zusammenhang zwischen körperlicher Aktivität, Wohlbefinden und Gesundheit reflektieren - E - Kompetenzraster Sport 6
- Körpereigene Cannabinoide
- Körperliche Fitness
- Körperliche Fitness - Grundlegende Fitnessübungen ausführen - G - Kompetenzraster Sport 10
- Körperliche Fitness - Individuelle Trainingspläne erstellen und umsetzen - E - Kompetenzraster Sport 10
- Körperliche Fitness - Verschiedene Fitnessprogramme kennen und anwenden - M - Kompetenzraster Sport 10
- Körpersprache
- Körpersprache beachten
- Körpersprache und Tonfall
- Körpertäuschung
- Körperwahrnehmung und -ausdruck
- Körperwahrnehmung und -ausdruck - Bewegung und Ausdruck kreativ gestalten - M - Kompetenzraster Sport 7
- Körperwahrnehmung und -ausdruck - Grundlegende Körperübungen durchführen - G - Kompetenzraster Sport 7
- Körperwahrnehmung und -ausdruck - Körperbewusstsein in komplexen Choreografien zeigen - E - Kompetenzraster Sport 7
- Künstler
- KünstlerInnen der DOCUMENTA GUERILLA VERNISSAGE
- Künstler den Kunstwerken zuordnen
- Künstler erraten - Kinder Fragen - Kult-Spiel
- Künstler und Kunstwerk einer Epoche zuordnen
- Künstler zuordnen
- Künstlergemeinschaft Joblin Factory
- Künstlerische Präferenz
- Künstlerischen Orientierungen
- Künstlerraten - Kunst Quiz
- Künstliche Intelligenz
- Künstliche Intelligenz (KI)
- Künstliche Intelligenz - Algorithmen der KI verstehen und anwenden - M - Kompetenzraster Informatik 11-13
- Künstliche Intelligenz - Algorithmen kritisch bewerten und eigene einfache KI-Modelle entwickeln - E - Kompetenzraster Informatik 8
- Künstliche Intelligenz - Einfache Algorithmen des maschinellen Lernens verstehen und an Beispielen erläutern - M - Kompetenzraster Informatik 10
- Künstliche Intelligenz - Einfache Beispiele für KI im Alltag nennen - G - Kompetenzraster Informatik 5
- Künstliche Intelligenz - Einfache Definitionen und Beispiele verstehen und wiedergeben - G - Kompetenzraster Informatik 8
- Künstliche Intelligenz - Einfache KI-Systeme verstehen und anwenden - M - Kompetenzraster Informatik 9
- Künstliche Intelligenz - Fortgeschrittene Konzepte und Algorithmen des maschinellen Lernens und der KI kritisch analysieren und bewerten - E - Kompetenzraster Informatik 10
- Künstliche Intelligenz - Fortgeschrittene Konzepte und Techniken des maschinellen Lernens verstehen und evaluieren - E - Kompetenzraster Informatik 11-13
- Künstliche Intelligenz - Grundbegriffe der künstlichen Intelligenz verstehen und erläutern - G - Kompetenzraster Informatik 9
- Künstliche Intelligenz - Grundlegende Begriffe wie Algorithmus, Künstliche Intelligenz und Maschinelles Lernen erklären und unterscheiden - G - Kompetenzraster Informatik 10
- Künstliche Intelligenz - Grundlegende Funktionsweisen und Algorithmen von KI-Systemen verstehen - M - Kompetenzraster Informatik 8
- Künstliche Intelligenz - Grundlegende Prinzipien und Anwendungsbereiche benennen - G - Kompetenzraster Informatik 11-13
- Künstliche Intelligenz - Grundlegende Prinzipien und Funktionsweisen von KI erklären - M - Kompetenzraster Informatik 5
- Künstliche Intelligenz - Intro
- Künstliche Intelligenz - Komplexe KI-Systeme analysieren und bewerten und eigene KI-Projekte umsetzen - E - Kompetenzraster Informatik 9
- Künstliche Intelligenz - Verschiedene Anwendungsbereiche der KI untersuchen und bewerten und die Auswirkungen auf Gesellschaft und Ethik diskutieren - E - Kompetenzraster Informatik 5
- Künstliche Intelligenz Glossar
- Künstliche Intelligenz im Bildungswesen
- Künstliche Intelligenz im Studium
- Künstliche Intelligenz in der Bildung
- Künstliche Intelligenz in der Bildung'
- Künstliche Intelligenz in der Kunst
- Künstliche Intelligenz in der Medizin
- Künstliche Intelligenz in der Pädagogik
- Künstliche Intelligenz in der Umweltforschung