BNT

Biologie, Naturphänomene und Technik

Biologie

G

Ich kann Tiere und Pflanzen in ihrer Umgebung erkennen und benennen.

M

Ich kann Lebensprozesse von Tieren und Pflanzen beschreiben und ihre Bedeutung für das Ökosystem erklären.

E

Ich kann Wechselwirkungen in komplexen Ökosystemen analysieren und Vorhersagen über deren Veränderungen treffen.

Naturphänomene

G

Ich kann einfache Naturerscheinungen beobachten und beschreiben.

M

Ich kann die Ursachen von Naturphänomenen erklären und Beispiele aus dem Alltag benennen.

E

Ich kann physikalische und chemische Prozesse in der Natur analysieren und mathematisch darstellen.

Technik

G

Ich kann einfache technische Geräte und Maschinen erkennen und deren Funktionsweise beschreiben.

M

Ich kann technische Prozesse erklären und einfache Experimente zur Funktionsweise durchführen.

E

Ich kann komplexe technische Systeme analysieren und deren Auswirkungen auf Umwelt und Gesellschaft bewerten.

Spezial

5

Biologie, Naturphänomene und Technik - Klasse 5

Biologie, Naturphänomene und Technik

Biologie

G

Ich kann Tiere und Pflanzen in meiner Umgebung erkennen und benennen.

M

Ich kann Lebensräume von Tieren und Pflanzen unterscheiden und beschreiben.

E

Ich kann Beziehungen zwischen Organismen in einem Ökosystem analysieren.

Ernährung und Verdauung

G

Ich kann Hauptnährstoffe und ihre Bedeutung für den Körper benennen.

M

Ich kann den Aufbau des Verdauungssystems beschreiben und die Verdauungsfunktionen erklären.

E

Ich kann den Zusammenhang zwischen Ernährung und Gesundheit analysieren und Maßnahmen zur Prävention entwickeln.

Naturphänomene

G

Ich kann die Jahreszeiten und deren Auswirkungen auf Natur und Leben erkennen und benennen.

M

Ich kann den Wasserkreislauf erklären und seine Bedeutung für das Leben auf der Erde beschreiben.

E

Ich kann Wetterphänomene und Klimaveränderungen analysieren und deren Ursachen erklären.

Stoffe und ihre Eigenschaften

G

Ich kann unterschiedliche Materialien und Stoffe im Alltag erkennen und beschreiben.

M

Ich kann die Zustandsformen von Stoffen (fest, flüssig, gasförmig) erklären und Beispiele nennen.

E

Ich kann Stoffe anhand ihrer physikalischen und chemischen Eigenschaften analysieren und trennen.

Technik

G

Ich kann einfache Werkzeuge und ihre Verwendung beschreiben.

M

Ich kann technische Erfindungen aus der Geschichte benennen und ihre Bedeutung für den Alltag erklären.

E

Ich kann technische Geräte und Maschinen analysieren und deren Energiebedarf und Umweltwirkung bewerten.

Energie und Umwelt

G

Ich kann einfache Energiequellen und deren Nutzung benennen.

M

Ich kann die Unterschiede zwischen erneuerbaren und nicht erneuerbaren Energiequellen erklären.

E

Ich kann den Einfluss von Energieverbrauch auf die Umwelt untersuchen und Maßnahmen zur Reduzierung des Energieverbrauchs vorschlagen.

Spezial

6

Biologie, Naturphänomene und Technik - Klasse 6

Biologie, Naturphänomene und Technik

Biologie

G

Ich kann den Aufbau von Pflanzen und deren Lebenszyklen beschreiben.

M

Ich kann den Unterschied zwischen Wirbeltieren und wirbellosen Tieren erklären und Beispiele geben.

E

Ich kann den Aufbau der Zelle und die Funktionen der Zellbestandteile erläutern.

Fortpflanzung und Entwicklung

G

Ich kann die Fortpflanzung bei Pflanzen und Tieren beschreiben.

M

Ich kann den Entwicklungszyklus von Pflanzen und Tieren erklären und die Unterschiede erläutern.

E

Ich kann die Bedeutung der genetischen Vererbung bei der Fortpflanzung und Entwicklung analysieren.

Naturphänomene

G

Ich kann den Unterschied zwischen verschiedenen Gesteinsarten erkennen und benennen.

M

Ich kann den Kreislauf von Gesteinen und deren Entstehung beschreiben.

E

Ich kann die Prozesse der Gebirgsbildung und Erosion erklären und auf geographische Gegebenheiten anwenden.

Stoffe und ihre Eigenschaften

G

Ich kann den Unterschied zwischen reinen Stoffen und Stoffgemischen beschreiben.

M

Ich kann Stoffgemische trennen und die Trennverfahren erklären.

E

Ich kann chemische Reaktionen und Stoffumwandlungen erkennen und ihre Bedeutung im Alltag erläutern.

Technik

G

Ich kann einfache Maschinen (z. B. Hebel, Rollen) und deren Funktionsweise erklären.

M

Ich kann mechanische und elektrische Geräte im Alltag benennen und ihre Funktionsweise erläutern.

E

Ich kann technische Systeme analysieren und die Vor- und Nachteile für die Gesellschaft bewerten.

Energie und Umwelt

G

Ich kann verschiedene Energieformen (z. B. Wärme, Licht) beschreiben und deren Nutzung erläutern.

M

Ich kann den Zusammenhang zwischen Energieumwandlungen und dem Energieerhaltungssatz erklären.

E

Ich kann die Auswirkungen von Energieverbrauch und -produktion auf die Umwelt analysieren und Lösungsansätze diskutieren.

Spezial

Kurze Alternative

Biologie, Naturphänomene und Technik (BNT)

G

Ich kann einfache biologische Vorgänge und Naturphänomene beschreiben.

M

Ich kann grundlegende biologische Zusammenhänge erkennen und einfache Experimente durchführen.

E

Ich kann komplexe biologische Systeme analysieren und wissenschaftliche Erklärungen für Naturphänomene entwickeln.

Naturphänomene

G

Ich kann einfache Wetterphänomene beschreiben und vorhersagen.

M

Ich kann Wetter und Klima unterscheiden und einfache klimatische Modelle verstehen.

E

Ich kann komplexe Klimaphänomene analysieren und ihre Auswirkungen auf Ökosysteme und menschliches Leben beurteilen.

Technik

G

Ich kann einfache technische Geräte und deren Funktion verstehen.

M

Ich kann technische Lösungen für alltägliche Probleme entwickeln und einfache Modelle bauen.

E

Ich kann komplexe technische Systeme analysieren, bewerten und Verbesserungsvorschläge entwickeln.

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026 (Deutschland) – nach Bundesland & Abschlussart
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.

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