Einführung von iPads in Klasse 5

Einführung von iPads ab Klasse 5 an der Weihungstalschule

Ausklappen

Thema Argumente (pädagogisch, organisatorisch, rechtlich, technisch) Leitbild und Zielsetzung Digitalisierung als Querschnittskompetenz: Informations-, Kommunikations- und Kollaborationsfähigkeit werden systematisch aufgebaut. Persönliche Lernwege: Adaptive Lern-Apps, Lernplattformen, digitale Portfolios und formative Rückmeldungen stärken selbstreguliertes Lernen. Mehr Zeit für Beziehung: Durch Flipped Classroom und Blended Learning wandern Vortragsanteile in die Vor-/Nachbereitung; Präsenzzeit dient Coaching, Übung, Dialog. OER & Creative Commons: Rechtskonforme, qualitativ geprüfte Materialien fördern Aktualität und Quellenkritik. Nachhaltigkeit & Verlässlichkeit: Reduktion von Papier, zentrale Updates, planbarer Gerätezyklus; barrierearme Tools unterstützen Nachteilsausgleich. Rechtlicher Rahmen DSGVO Jugendmedienschutz Schulverfassung: Beschlüsse in GLK (pädagogisches Konzept) und Schulkonferenz (Grundsatz, Ordnungen, Finanzierungspfad); Einbindung von Elternbeirat und SMV. Datenschutz: Verarbeitung auf schulischer Rechtsgrundlage; Abschluss datenschutzkonformer Auftragsverarbeitung (Art. 28 DSGVO); Prüfung, ob eine Datenschutz-Folgenabschätzung erforderlich ist; Beteiligung der/s behördlichen Datenschutzbeauftragten. Jugendmedienschutz: Altersangemessene Freigaben, Inhaltsfilter, Protokolle; dokumentierte Schutzkonzepte. Urheberrecht: Nutzung von OER/CC-Lizenzen; eindeutige App-Lizenzen; Kennzeichnung von Quellen; Schulungen zur Quellenkritik. Soziale Teilhabe und Finanzierung Elterninformation mehrstufig: Infoabende mit Demo-Unterricht, schriftliche FAQ, individuelle Sprechstunden. Finanzierungsmodelle: Elternfinanziert mit Optionen (Raten/Leasing), ergänzend Sozialfonds/Leihpool über Schulträger/Förderverein; niemand wird aus finanziellen Gründen ausgeschlossen. Transparenz: Genaue Auflistung des Gerätepakets (Schutzhülle, Stift ggf., Garantie, Versicherung mit klaren SLAs), Laufzeit und Wiederverkaufswert. Verbindliche Vereinbarungen: Mediennutzungsvertrag (Pflege, Haftung, Versicherung, Supportwege), Nutzungsordnung (Regeln, Sanktionen, Vertrauensstufen). Technik Infrastruktur und Betrieb Netzwerk: Leistungsfähiges WLAN (Dichte/Last, VLAN, getrennte Netze), Firewall/Filter, stabile Bandbreite; Lasttests vor Rollout. Verwaltung: Apple School Manager + MDM (z. B. Jamf, Relution, Mosyle) für Zero-Touch-Enrollment, Profile, Kiosk-Modus, App-Katalog, Fernsperre/-Wipe. Dienste: Lernplattform, schulische Cloud/Dateidienste, E-Assessment/Feedback-Tools, zentral verwaltete Accounts (SSO/ID-Management). Betrieb/Support: Helpdesk, Tauschgeräte, Dokumentation, Schüler-Tech-Guides, klar geregelte Eskalationswege. Fortbildung Didaktik und Qualitätssicherung Fortbildungspfad (verbindlich): Basis (Bedienung/MDM), Didaktik (Szenarien, Bewertung), Vertiefung (Fachgruppen-Leitfäden), kollegiale Hospitationen, Micro-CPD-Formate. Unterrichtsszenarien: Erklärvideo, Audio-Feedback, kollaboratives Schreiben, Projektlernen, AR-Impulse, differenzierte Stationenarbeit; Leistungsbewertung via Rubrics/Portfolio. Qualität: Indikatoren (Nutzungsgrad, Feedbackzeiten, Lernprodukte, Motivation), jährliche Evaluation, MEP-Fortschreibung, App-Set-Pflege.

Warum 12 Monate Vorlauf notwendig sind

Ausklappen

Zeitfenster Erforderliche Schritte (Auswahl) Begründung T-12 bis T-9 Bedarfserhebung, Zielbild, Update Medienentwicklungsplan. Datenschutz-/Rechtsprüfung, DSFA-Entscheid, Beteiligung DSB. Markterkundung Geräte/MDM/Versicherung; grobe Kostenkalkulation. || Rechtssichere Grundlage, klare Zielarchitektur. Lieferketten/Verträge benötigen Vorlauf; Entscheidungen transparent vorbereiten. T-9 bis T-6 Beschlüsse in GLK/Schulkonferenz; Einbindung Elternbeirat/SMV. Vergabe/Ausschreibung, Rahmenverträge (Geräte, MDM, Versicherung, Service). Entwürfe Nutzungsordnung/Mediennutzungsvertrag/Datenschutzanhänge. || Demokratische Legitimation und Akzeptanz. Vergaberechtliche Fristen; Vertragsprüfung benötigt Zeit. T-6 bis T-3 Pilotklasse(n), WLAN-Ausbau/Lasttests, MDM-Profile, App-Katalog. Elterninfo-Roadshow, Bestellfenster, Sozialfonds verbindlich regeln. Fortbildung Stufe 1, Erstellung didaktischer Bausteine. || Risiken früh erkennen und minimieren. Sozial gerechte Teilnahme sicherstellen. Unterrichtsqualität zum Start absichern. T-3 bis T-0 Auslieferung/Enrollment, Geräteschutz, Inventarisierung. Fortbildung Stufe 2 (Didaktik/Assessment), Probe-Klausuren/Workflows. Kommunikationspaket (FAQ, Leitfäden, Kurzvideos) veröffentlichen. || Störungsarmer Start. Einheitliche Standards, gleiche Erwartungen für alle. T-0 bis T+3 Rollout-Tage, Onboarding, Gerätesprechstunden. Monitoring (techn./pädagogisch), Quick-Wins, Nachsteuerung Profile. Erste Evaluation mit Feedback an GLK/Schulkonferenz. || Kontinuierliche Verbesserung in der Einführungsphase. Rechenschaft und Transparenz sichern Akzeptanz.

Erweiterte Argumentation für Lehrkräfte Schulleitung Eltern

Perspektive	Nutzenargumente (konkret)
Lehrkräfte	Entlastung: Digitale Abgaben, Rubrics, Vorlagen, schnellere Rückmeldeschleifen. Diagnostik: Kurze Lernstands-Checks, automatisierte Auswertungen, individuelle Förderimpulse. Material-Ökonomie: Wiederverwendbare Bausteine, kollegiale Materialpools, fachgruppenspezifische App-Sets. Klassenführung: Kiosk-Modus, „Blick auf den Screen“, klare Störungen-Prozesse; mehr Zeit für Coaching.
Schulleitung	Strategische Profilbildung, Qualitätssicherung über Indikatoren/Evaluation. Planbarer Gerätezyklus, geringere Kopierkosten, transparentes Budget. Rechtssichere Governance: Ordnungen, Verträge, Datenschutz, Dokumentation.
Eltern/Schüler:innen	Gleiche Ausgangsbedingungen (Chancengerechtigkeit) durch standardisierte Ausstattung. Sichtbares Lernen: Portfolios, Lernvideos, Kommentarfunktionen, klare Kriterien. Alltagsrelevanz: Medienkompetenz, Quellenkritik, Präsentieren, Kollaboration – Vorbereitung auf Ausbildung/Studium/Beruf.