Zukunftsfähigkeiten und Berufsorientierung mit KI


Zukunftsfähigkeiten und Berufsorientierung mit KI

In diesem Fortbildungsmodul beschäftigen wir uns mit der Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) in den Lehrplan zur Förderung von Zukunftsfähigkeiten und Berufsorientierung. Die Digitalisierung und Automatisierung verändern die Arbeitswelt in einem rasanten Tempo. Lehrkräfte stehen daher vor der Herausforderung, Schülerinnen und Schüler auf eine Zukunft vorzubereiten, die flexible, anpassungsfähige und lebenslang lernende Individuen erfordert. Dieses Modul bietet Einblicke, wie KI-gestützte Lernwerkzeuge effektiv eingesetzt werden können, um Jugendliche auf die Berufswelt von morgen vorzubereiten.


Warum KI in der Berufsorientierung?

KI-Technologien prägen zunehmend alle Aspekte unseres Lebens, einschließlich der Arbeitswelt. Lehrkräfte können durch den Einsatz von KI in der Bildung nicht nur den Unterricht bereichern, sondern auch wichtige Kompetenzen wie kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten und digitale Kompetenz vermitteln. Diese Fähigkeiten sind essenziell, um die Schülerinnen und Schüler auf die dynamische und technologiegetriebene Berufswelt vorzubereiten.


Schlüsselkompetenzen für die Zukunft

Zu den wichtigsten Zukunftsfähigkeiten, die im Kontext der KI-Bildung gefördert werden sollten, gehören:

  1. Kritische Denkfähigkeit
  2. Kreativität
  3. Problemlösungskompetenz
  4. Digitale Kompetenz
  5. Teamfähigkeit und Kollaboration
  6. Selbstgesteuertes Lernen


Einsatz von KI-Tools in der Bildung

KI-Tools können in vielfältiger Weise eingesetzt werden, um den Unterricht interaktiver und individueller zu gestalten. Einige Beispiele sind:

  1. Adaptive Lernplattformen: Plattformen, die den Lernfortschritt analysieren und den Lerninhalt entsprechend anpassen.
  2. Chatbots: KI-gestützte Programme, die Fragen beantworten und das Lernen unterstützen können.
  3. Datenanalyse: Werkzeuge zur Auswertung von Lernfortschritten und zur Anpassung von Lehrstrategien.
  4. Spielerisches Lernen: Einsatz von Serious Games, die durch KI personalisiertes Feedback geben.


Offene Aufgaben

Diese Aufgaben sollen Lehrkräfte dazu anregen, selbst aktiv zu werden und die Integration von KI in die Berufsorientierung und die Förderung von Zukunftsfähigkeiten zu erkunden.

Leicht

  1. Digitale Kompetenz: Erstelle eine Liste von Online-Ressourcen und Tools, die Schülerinnen und Schüler zur Verbesserung ihrer digitalen Kompetenz nutzen können.
  2. Adaptive Lernplattformen: Recherchiere adaptive Lernplattformen und bewerte sie hinsichtlich ihrer Eignung für unterschiedliche Lernstile.
  3. Chatbots: Entwirf ein Konzept für einen einfachen Chatbot, der Schülerinnen und Schüler bei den Hausaufgaben unterstützen kann.

Standard

  1. Datenanalyse: Entwickle eine Unterrichtseinheit, in der Schülerinnen und Schüler lernen, wie man Daten analysiert und interpretiert.
  2. Spielerisches Lernen: Konzipiere ein Spielkonzept, das KI nutzt, um den Lernprozess zu personalisieren und zu unterstützen.
  3. Teamfähigkeit und Kollaboration: Organisiere ein Projekt, in dem Schülerinnen und Schüler in Teams arbeiten, um ein KI-bezogenes Problem zu lösen.

Schwer

  1. Selbstgesteuertes Lernen: Entwickle einen Plan, wie Schülerinnen und Schüler durch den Einsatz von KI-Tools zu selbstgesteuertem Lernen angeregt werden können.
  2. Kritische Denkfähigkeit: Erstelle eine Diskussionsrunde, in der die ethischen Aspekte der KI-Nutzung thematisiert werden.
  3. Problemlösungskompetenz: Gestalte eine Challenge, bei der Schülerinnen und Schüler ein reales Problem mit Hilfe von KI lösen müssen.




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Workshop

Im Rahmen des Workshops sollen Lehrkräfte durch praktische Aufgaben ein tieferes Verständnis für die Anwendung und die Potenziale von KI in der Bildung entwickeln.

  1. Erarbeite eine Strategie, wie KI-Tools zur Förderung von Zukunftsfähigkeiten in bestehende Lehrpläne integriert werden können.
  2. Entwickle ein Konzept für einen interaktiven Workshop, der Schülerinnen und Schüler über die Bedeutung von KI in der Arbeitswelt aufklärt.
  3. Gestalte eine Lerneinheit, in der Schülerinnen und Schüler die Grundlagen der KI durch praktische Anwendungen kennenlernen.
  4. Entwirf ein Projekt, das die Zusammenarbeit zwischen Schülerinnen, Schülern und KI-Tools zur Lösung von Problemen fördert.
  5. Konzipiere eine Ausstellung, in der Schülerinnen und Schüler ihre mit KI erarbeiteten Projekte präsentieren können.


Quiz:

Welche Fähigkeit gilt als besonders wichtig für die zukünftige Arbeitswelt? (Kritische Denkfähigkeit) (!Memorieren von Faktenwissen) (!Manuelle Geschicklichkeit) (!Einsprachigkeit)

Wie können adaptive Lernplattformen den Unterricht unterstützen? (Indem sie den Lerninhalt an den individuellen Lernfortschritt anpassen) (!Durch das Bereitstellen von standardisierten Tests) (!Indem sie die Notwendigkeit des Lehrers im Klassenzimmer eliminieren) (!Durch das Ersetzen von Büchern mit digitalen Texten)

Welches Tool kann Schülerinnen und Schüler bei den Hausaufgaben unterstützen? (Chatbots) (!Soziale Netzwerke) (!Textverarbeitungsprogramme) (!Kalkulationstabellen)

Welche Kompetenz wird durch den Einsatz von Datenanalyse-Tools gefördert? (Datenanalyse) (!Handschriftliche Notizen) (!Bibliotheksforschung) (!Analoges Rechnen)

Was ist ein wesentlicher Vorteil des spielerischen Lernens mit KI? (Personalisiertes Feedback) (!Unbegrenzter Zugang zu Videospielen) (!Ersetzung traditioneller Lehrmethoden) (!Vereinfachung administrativer Aufgaben)





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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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Bayern

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
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Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

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  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

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  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
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Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
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  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
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Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

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  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

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