Zukunft der Arbeit mit KI



Einleitung

In diesem aiMOOC befassen wir uns mit einem Thema, das in unserer sich schnell verändernden Welt von zentraler Bedeutung ist: der Zukunft der Arbeit mit KI im Kontext der Bildung. Künstliche Intelligenz (KI) revolutioniert die Art und Weise, wie wir arbeiten, lernen und lehren. Dieser Kurs bietet Lehrkräften einen umfassenden Einblick in die Chancen und Herausforderungen, die KI für das Bildungswesen mit sich bringt. Du wirst lernen, wie KI-Technologien im Unterricht eingesetzt werden können, welche Kompetenzen in der Arbeitswelt 4.0 wichtig sind und wie Du Schülerinnen und Schüler auf eine Zukunft vorbereiten kannst, in der KI eine zentrale Rolle spielt. Durch interaktive Elemente und praktische Aufgaben wirst Du nicht nur theoretisches Wissen erwerben, sondern auch konkrete Ideen und Strategien entwickeln, um KI sinnvoll in Deinen Unterricht zu integrieren.


Die Rolle der KI im Bildungswesen


KI in der Lehr- und Lernumgebung

Die Integration von KI in die Bildung eröffnet neue Möglichkeiten für personalisiertes Lernen und Lehren. KI-Systeme können Lerninhalte an den Kenntnisstand und die Lerngeschwindigkeit der Lernenden anpassen, wodurch ein individuelleres und effektiveres Lernerlebnis ermöglicht wird. Lehrkräfte können durch den Einsatz von KI entlastet werden, indem administrative Aufgaben automatisiert und die Leistungsbeurteilung unterstützt wird.


Entwicklung von digitalen Kompetenzen

In einer Welt, die zunehmend von KI geprägt wird, ist es wichtig, dass Schülerinnen und Schüler nicht nur Nutzer digitaler Technologien sind, sondern auch ein Verständnis für die dahinterliegenden Mechanismen entwickeln. Dies beinhaltet kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten und ein grundlegendes Verständnis von KI und deren Auswirkungen auf die Gesellschaft.


Offene Aufgaben

Diese Aufgaben sollen Lehrkräfte dazu anregen, über die Integration von KI in den Unterricht nachzudenken und eigene Konzepte zu entwickeln.


Leicht

  1. Erstelle eine Liste mit potenziellen Anwendungen von KI im eigenen Fachbereich.
  2. Untersuche und diskutiere die ethischen Implikationen des Einsatzes von KI in der Bildung.
  3. Entwickle eine Unterrichtseinheit, die Schülerinnen und Schüler über KI informiert und grundlegendes Verständnis vermittelt.


Standard

  1. Entwerfe ein Projekt, in dem Schülerinnen und Schüler eine einfache KI-Anwendung entwickeln.
  2. Erarbeite einen Plan, wie KI zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten eingesetzt werden kann.
  3. Organisiere eine Diskussionsrunde mit Kolleginnen und Kollegen zum Thema „Zukunft der Bildung mit KI“.


Schwer

  1. Implementiere eine KI-basierte Lernplattform in Deinem Unterricht und evaluiere die Ergebnisse.
  2. Führe ein interdisziplinäres Projekt durch, das die Schnittstellen zwischen KI, Ethik und Gesellschaft erforscht.
  3. Entwickle ein Fortbildungsprogramm für Kolleginnen und Kollegen zum Thema KI in der Bildung.




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Workshop

Diese Workshops zielen darauf ab, Lehrkräfte in die Lage zu versetzen, die erworbenen Kenntnisse praktisch umzusetzen und zu vertiefen.


  1. Analyse der Auswirkungen von KI auf verschiedene Berufsfelder und Erarbeitung von Strategien zur Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf diese Veränderungen.
  2. Entwicklung eines Curriculums, das KI-Kompetenzen integriert und gleichzeitig kritische Reflexion fördert.
  3. Gestaltung eines interaktiven Workshops für Schülerinnen und Schüler, in dem sie die Grundlagen der Programmierung von KI-Systemen erlernen.
  4. Konzeption einer Studie zur Messung des Einflusses von KI-gestützten Lernwerkzeugen auf die Lernmotivation und -erfolge.
  5. Planung und Durchführung einer Fortbildungsreihe für das Lehrerkollegium zum Thema „Einsatz von KI-Tools im Unterricht“.


Quiz:

Teste Dein Wissen über die Zukunft der Arbeit mit KI im Bildungsbereich mit diesen Quizfragen.

Was ermöglicht personalisiertes Lernen durch KI in der Bildung? (Anpassung von Lerninhalten an den individuellen Kenntnisstand) (!Einheitliche Lerninhalte für alle Schülerinnen und Schüler) (!Ersetzung von Lehrkräften durch KI-Systeme) (!Automatische Erstellung von Schulbüchern)

Welche Kompetenz ist besonders wichtig für die Arbeitswelt 4.0? (Kritisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten) (!Nur technische Fähigkeiten) (!Die Fähigkeit, schnell zu tippen) (!Auswendiglernen von Fakten)

Wie können Lehrkräfte KI im Unterricht nutzen? (Zur Entlastung bei administrativen Aufgaben und Unterstützung bei der Leistungsbeurteilung) (!Zum vollständigen Ersatz von persönlichem Unterricht) (!Ausschließlich zur Überwachung von Schülerinnen und Schülern) (!Um Hausaufgaben automatisch zu korrigieren)





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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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