Woody Guthrie – „This Land Is Your Land“
Woody Guthrie – „This Land Is Your Land“
Einleitung
„This Land Is Your Land“ ist ein berühmter Folk-Song von Woody Guthrie, dessen Text 1940 entstand und der ab 1945 veröffentlicht wurde. Das Lied wirkt auf den ersten Blick wie eine fröhliche „Mitmach“-Hymne über Landschaften der USA. Gleichzeitig ist es ein vielschichtiges Protestlied: Guthrie schrieb es als kritische Antwort auf „God Bless America“, weil er patriotische Selbstzufriedenheit und soziale Ungleichheit nicht ausblenden wollte. In einigen oft weggelassenen Strophen prangert er Armut, Ausgrenzung und die Idee von „Privateigentum“ an Land und Ressourcen an.
Dieser aiMOOC zeigt Dir, wie Musik Geschichte erzählen kann: Du lernst den historischen Kontext (u.a. Great Depression und Dust Bowl), die Botschaften des Textes, musikalische Merkmale und die spätere Rezeption in Politik, Schule und Popkultur kennen. Du arbeitest kreativ, analysierst Quellen und entwickelst eigene Deutungen.
Lernziele
Nach diesem aiMOOC kannst Du:
- die Entstehung von „This Land Is Your Land“ historisch einordnen (1940er Jahre, USA).
- zentrale Textaussagen erklären und zwischen „Hymne“ und „Protestlied“ unterscheiden.
- typische Merkmale von Folk-Musik benennen und auf das Lied anwenden.
- verschiedene Aufführungskontexte (Schule, Politik, Protest) analysieren und bewerten.
- eine eigene Interpretation (Text, Audio, Video oder Unterrichtsidee) erstellen und reflektieren.
Medien zum Einstieg
Kontext: USA, Krise und Folk
In den 1930er und 1940er Jahren prägten wirtschaftliche Not, Migration und politische Umbrüche das Leben vieler Menschen in den USA. Die Great Depression brachte Arbeitslosigkeit und Armut, der Dust Bowl führte durch Dürre und Bodenerosion zu Staubstürmen und zu massiven Wanderbewegungen. In dieser Zeit wurde Folk-Musik zu einer wichtigen Stimme „von unten“: Lieder erzählten von Reisen, Arbeit, Hoffnung, Verlust und Solidarität.
Woody Guthrie gilt als eine der zentralen Figuren dieser Tradition. Seine Songs verbinden alltägliche Beobachtungen mit klaren politischen Botschaften gegen Faschismus, für soziale Gerechtigkeit und für die Würde von Arbeiterinnen und Arbeitern.
Entstehung und Veröffentlichung des Songs
Guthrie schrieb den Text 1940. Auslöser war, dass „God Bless America“ damals sehr präsent war und Guthrie diese Sicht als zu glatt und zu wenig realitätsnah empfand. Zunächst trug das Lied sinngemäß den Arbeitstitel „God Blessed America for Me“, bevor sich der bekannte Refrain durchsetzte: „This land was made for you and me.“
Musikalisch steht das Stück in einer Tradition, in der Melodien und Motive oft zirkulieren: Die Melodie ist eng verwandt mit älteren Traditional-Stücken (häufig wird die Carter-Family-Tradition genannt). Das Lied verbreitete sich lange stark über Notenhefte und gemeinsames Singen, später durch zahlreiche Aufnahmen und Cover-Versionen.
Text und Botschaft: Hymne oder Protest?
Viele kennen nur eine gekürzte Standardversion. In dieser werden weite Landschaften und die Reise durch das Land beschrieben: von Kalifornien bis New York, von Redwood-Wäldern bis zur Golfregion. Das kann als inklusive nationale Erzählung gelesen werden: Das Land „gehört“ allen.
Entscheidend ist aber, dass Guthrie auch Strophen schrieb, die die Idylle brechen: Ein Schild „No Trespassing“ (Betreten verboten) und der Gedanke, dass Menschen trotz reicher Landschaft hungern oder ausgeschlossen werden. Damit stellt das Lied Fragen:
- Wer darf wo sein?
- Wem „gehört“ ein Land moralisch, sozial und politisch?
- Wie passt Freiheit zur Realität von Armut, Grenzen und Besitz?
Diese Mehrdeutigkeit erklärt, warum „This Land Is Your Land“ sowohl bei offiziellen Anlässen als auch in Protestkontexten gesungen wird.
Musikalische Merkmale: So klingt Folk
Der Song ist leicht singbar, melodiös, strophisch aufgebaut und eignet sich für gemeinsames Singen. Typisch für Folk ist:
- einfache Harmonik und klare Form, damit viele sofort mitmachen können
- erzählender Text mit konkreten Bildern (Orte, Wege, Arbeit, Begegnungen)
- starke Wirkung durch Wiederholung, besonders im Refrain
Didaktisch interessant: Genau diese Einfachheit macht das Lied zu einem „Träger“ für sehr unterschiedliche Bedeutungen, je nachdem, welche Strophen gesungen werden und in welchem Kontext.
Rezeption: Von der Schulklasse bis zur Politik
„This Land Is Your Land“ gilt als einer der bekanntesten US-amerikanischen Songs und wird oft als „inoffizielle zweite Hymne“ bezeichnet. Es wurde vielfach gecovert (u.a. in der Folk-Bewegung der 1960er Jahre) und taucht in Medien, Unterricht und politischen Veranstaltungen auf. In den frühen 2000er Jahren wurde der Song in das National Recording Registry der Library of Congress aufgenommen, was seine kulturelle Bedeutung unterstreicht.
Urheberrecht und öffentliche Nutzung
Rund um das Lied gibt es immer wieder Diskussionen zum Urheberrecht und zur Frage, ob und in welchem Umfang der Song gemeinfrei sei. Gleichzeitig existieren Aufnahmen und Noten, die unter verschiedenen Lizenzen stehen können. Für Schule und Projekte ist daher wichtig:
- Prüfe bei Audio/Noten immer die jeweilige Lizenz (z.B. Creative Commons oder gemeinfrei).
- Nutze bevorzugt OER-Quellen wie Wikimedia Commons.
Mini-Werkstatt: So interpretierst Du das Lied
Wähle eine Perspektive und halte Deine Deutung schriftlich fest:
- Geografisch: Welche Orte und Landschaften werden genannt, und welche Wirkung hat das?
- Sozialkritisch: Wo steckt Kritik an Ausgrenzung, Armut oder Besitz?
- Politisch: Warum kann das Lied sowohl „patriotisch“ als auch „protestierend“ wirken?
- Musikalisch: Wie unterstützen Melodie und Rhythmus die Mitsing-Kultur?
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Wer schrieb den Text zu „This Land Is Your Land“? (Woody Guthrie) (!Irving Berlin) (!Bob Dylan) (!Pete Seeger)
In welchem Jahr schrieb Guthrie den Text ursprünglich? (1940) (!1910) (!1969) (!2001)
Worauf reagierte Guthrie kritisch mit dem Lied? (God Bless America) (!The Star-Spangled Banner) (!We Shall Overcome) (!Yankee Doodle)
Welche Aussage beschreibt eine Besonderheit des Songs? (Er kann als Hymne und als Protestlied verstanden werden) (!Er ist ausschließlich ein Liebeslied) (!Er ist nur instrumental überliefert) (!Er war ein reiner Werbejingle)
Welches Thema taucht in oft weggelassenen Strophen auf? („No Trespassing“ und Ausgrenzung) (!Weltraumreisen) (!Mittelalterliche Ritter) (!Mathematikformeln)
Welche Musikrichtung passt am besten? (Folk) (!Oper) (!Techno) (!Heavy Metal)
Warum eignet sich das Lied gut zum gemeinsamen Singen? (Einfache Melodie und wiederkehrender Refrain) (!Sehr komplizierte Koloraturen) (!Ständig wechselnde Taktarten) (!Keine wiederholten Motive)
Welche historische Krisenerfahrung gehört zum Umfeld der Zeit? (Great Depression) (!Römische Antike) (!Kreuzzüge) (!Industrialisierung des 18. Jahrhunderts)
Welche Aussage trifft die Botschaft des Refrains am ehesten? (Das Land ist für alle da) (!Nur eine Person darf es nutzen) (!Reisen ist verboten) (!Natur soll ignoriert werden)
Warum ist die Rezeption so vielfältig? (Weil Auswahl der Strophen und Kontext die Bedeutung stark verändern) (!Weil es keine verständlichen Wörter enthält) (!Weil es nur als Tanz choreografiert werden kann) (!Weil es ausschließlich im Fernsehen existiert)
Memory
| Woody Guthrie | Folk-Singer und Songwriter |
| God Bless America | Auslöser für Guthries Gegenentwurf |
| Refrain | Wiederkehrender Kern „for you and me“ |
| No Trespassing | Symbol für Ausschluss und Besitz |
| Dust Bowl | Umwelt- und Migrationskrise der 1930er Jahre |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Textentstehung | 1940 |
| Veröffentlichung in Notenheften | 1945 |
| Songfunktion | Mitsingen |
| Kritische Strophe | Ausgrenzung |
| Musikstil | Folk |
...
Kreuzworträtsel
| Guthrie | Frage 1 |
| Folk | Frage 2 |
| Reise | Frage 3 |
| Grenze | Frage 4 |
| Besitz | Frage 5 |
| Protest | Frage 6 |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Songanalyse: Markiere im Text von „This Land Is Your Land“ drei Bilder der Natur und erkläre, welche Stimmung sie erzeugen.
- Refrain: Schreibe den Refrain sinngemäß in leichtes Deutsch um, ohne die Bedeutung zu verlieren.
- Kontext: Erstelle eine kurze Audio-Notiz (60 Sekunden) dazu, warum ein Lied gleichzeitig „fröhlich“ und „kritisch“ sein kann.
- Wikimedia Commons: Suche ein frei lizenziertes Bild, das für Dich „Gemeinschaft“ ausdrückt, und begründe Deine Wahl.
Standard
- Strophenvergleich: Vergleiche eine bekannte Standardstrophe mit einer kritischen Strophe (z.B. No Trespassing) und erkläre den Bedeutungswechsel.
- Folk: Untersuche, welche musikalischen Merkmale (Wiederholung, einfache Melodie) das Mitsingen erleichtern, und belege Deine Aussage mit Hörbeobachtungen.
- Politische Bildung: Diskutiere schriftlich, ob das Lied eher patriotisch oder eher sozialkritisch ist, und begründe Deine Position mit Textstellen.
- Coverversion: Recherchiere eine Coverversion und analysiere, wie Tempo, Stimme oder Instrumente die Wirkung verändern.
Schwer
- Urheberrecht: Entwickle einen Leitfaden für Deine Klasse, wie man Musik rechtssicher in einem Schulvideo nutzt (Lizenzprüfung, Quellenangaben, OER).
- Interpretation: Drehe ein kurzes Video (1 bis 2 Minuten), in dem Du erklärst, welche Strophe heute besonders aktuell wirkt, und warum.
- Geschichte: Erstelle eine kreative Quellen-Collage (Text, Bilder, Zitate), die den Zusammenhang von Great Depression, Migration und Folk-Musik zeigt.
- Didaktik: Plane eine 45-Minuten-Unterrichtsstunde zum Lied (Ziele, Phasen, Methoden, Differenzierung) und begründe Deine Entscheidungen.
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Lernkontrolle
- Perspektivwechsel: Erkläre, wie das Lied wirkt, wenn nur die „Natur“-Strophen gesungen werden, und wie es wirkt, wenn kritische Strophen dazukommen. Welche gesellschaftliche Botschaft entsteht jeweils?
- Transfer: Übertrage die Kernidee „for you and me“ auf Deine Stadt oder Region: Was müsste sich ändern, damit sich wirklich alle gemeint fühlen?
- Kontextanalyse: Vergleiche zwei Aufführungssituationen (Schulfest vs. Demonstration). Welche Bedeutungen werden jeweils betont, und warum?
- Medienkritik: Analysiere, wie ein YouTube-Video (Bildschnitt, Kommentar, Untertitel) Deine Interpretation lenken kann.
- Argumentation: Nimm Stellung zur These: „Das Lied ist politisch, auch wenn man es unpolitisch singt.“ Begründe mit mindestens zwei Argumenten.
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