Magnetgenerator




GlanzGenerator (Magnethebelgenerator)

Der GlanzGenerator (GG), auch als Magnetgenerator oder Magnethebelgenerator bezeichnet, ist ein didaktisches Demonstrationsgerät zur Veranschaulichung verschiedener physikalischer Prinzipien wie Magnetismus, Hebelgesetz, Federkraft und mechanische Energie.

Zielsetzung

Der GG dient dazu, Wechselwirkungen zwischen magnetischen und mechanischen Kräften sichtbar zu machen. Er erzeugt dabei keine Energie, sondern demonstriert eindrucksvoll die physikalischen Prinzipien:

  1. Hebelwirkung (Hebelgesetz)
  2. Kraftwirkung von Magnetfeldern (Magnetismus)
  3. Wirkung von Federn (Federkraft)
  4. Auswirkungen von Reibungskräften (Reibung)

Aufbau

Der Generator besteht aus folgenden Komponenten:

  1. Grundplatte (Holz oder Metallplatte)
  2. Bock mit horizontal gelagerter Achse (gelagert in Kugellagern)
  3. Laufrad aus Kunststoff (Gewicht minimieren, um Reibung zu reduzieren)
  4. Nichteisenmetallführungen (z. B. Aluminiumstäbe, Länge ca. 15–20 cm)
  5. Eisensegmente (bewegliche Metallstücke, Gewicht jeweils ca. 50–100 g)
  6. Federn (Zugfedern mit definierter Federkonstante)
  7. Permanentmagnete (Neodym-Eisen-Bor-Magnete (NdFeB), hohe Feldstärke empfohlen)

Berechnung der Parameter

Um einen optimal funktionierenden Demonstrator zu erreichen, werden folgende Parameter sorgfältig berechnet:

Masse der Eisensegmente

Die Masse (m) sollte so gewählt werden, dass die Gravitation eindeutig beobachtbar wird:

m ≈ 0,05–0,10 kg pro Segment

Hebellänge (Führungslänge)

Um deutliche Hebelwirkungen sichtbar zu machen, sollte die Länge der Führungen (L) so gewählt werden, dass Unterschiede im Hebel sichtbar werden:

L = 0,15–0,20 m (empfohlen)

Magnetkraft

Die Magnetkraft muss größer sein als die Summe von Gewichtskraft (m·g) und Federkraft (F_Feder):

Die Gewichtskraft eines Segmentes (m = 0,1 kg):

F_g = m·g = 0,1 kg × 9,81 m/s² = 0,981 N ≈ 1 N pro Segment

Wahl der Magnetkraft (F_Magnet):

F_Magnet ≥ 3–5 N (um zuverlässige Anziehung zu garantieren)

Empfohlene Magnete sind NdFeB-Magnete mit ca. 100–200 N Haftkraft (abhängig vom Abstand ca. 3–5 cm zur Oberfläche).

Federkonstante (Federkraft)

Die Federkonstante k wird so gewählt, dass sie leicht kleiner als die Magnetkraft ist, um eine Bewegung klar zu ermöglichen:

Empfohlene Zugkraft:

F_Feder ≈ 0,5–1 N (Federkonstante ca. 10–20 N/m)

Optimierung

Zur optimalen Funktion als Demonstrationsgerät empfiehlt sich Folgendes:

  1. Winkelabstand der Führungen:

Ideal: ca. 20° bis 30°, sichtbar und gleichmäßig verteilt

  1. Positionierung der Magnete:

Optimale Position im 45°-Winkel zur Horizontalen, Abstand ca. 3–5 cm von den Eisensegmenten, um klare Bewegung zu erzielen.

  1. Führungslänge optimieren:

Deutlich sichtbar, 15–20 cm, für klare Darstellung von Hebelwirkungen.

  1. Federzugoptimierung:

Leichte Federn verwenden, die zuverlässig segmentweise Rückstellung gewährleisten, aber Magnetkräfte nicht blockieren.

  1. Reduktion der Reibungskräfte:

Hochwertige Kugellager verwenden, Oberfläche glätten und Schmierstoffe (leichte Öle oder Silikonfette) einsetzen.

Physikalische Grenzen (Realismus beachten!)

Der GG erzeugt keine freie Energie oder perpetuierende Bewegung! Folgende physikalische Grenzen gelten:

  1. Energiezufuhr ist notwendig, um Verluste durch Reibung zu kompensieren.
  2. Das System kommt in kurzer Zeit zum Stillstand, wenn keine externe Kraft wirkt.
  3. Magnete liefern keine nutzbare Energie, sondern wandeln nur vorhandene potentielle Energie um.

Durchführung des Experiments

Der Demonstrationsablauf sieht vor:

  1. Eisensegmente werden durch Magnete angezogen und nach außen gezogen.
  2. Hebelwirkung wird demonstriert, das Laufrad dreht sich sichtbar.
  3. Die Federn ziehen Segmente zurück in ihre Ausgangslage, sobald der Magneteinfluss abnimmt.
  4. Nach wenigen Umdrehungen bleibt das System aufgrund der unvermeidlichen Verluste (Reibung, Dämpfung) stehen.

Lehrreiche physikalische Effekte

Die Experimente verdeutlichen eindrucksvoll:

  1. Prinzip des Energieerhaltungssatzes
  2. Umwandlung von potentieller Energie in kinetische Energie
  3. Auswirkung konservativer und dissipativer Kräfte (Reibung)
  4. Balance und Wechselwirkung von Magnetkräften und Federkräften

Häufige Missverständnisse

Ein häufiges Missverständnis ist, dass der GG dauerhaft laufen könnte (ein sogenanntes Perpetuum mobile). Das Gerät veranschaulicht explizit, warum dies nicht möglich ist:

  1. Verlustfreie Energieerzeugung ist physikalisch unmöglich.
  2. Magnete sind konservative Kraftquellen, die keine Energie erzeugen.
  3. Die Existenz von Reibung erzwingt den Stillstand.

Fazit

Der GlanzGenerator (GG) ist ein ideales Demonstrationsobjekt zur realistischen Vermittlung physikalischer Prinzipien wie Magnetismus, Federkraft, Hebelgesetz und Reibung.

Der GG fördert ein tiefes Verständnis physikalischer Zusammenhänge und entkräftet die weit verbreitete Fehlvorstellung von dauerhaft frei laufenden Magnetgeneratoren (Perpetuum mobile).

Siehe auch

Energieerhaltungssatz

Perpetuum mobile

Magnetismus

Federkraft

Reibung

Hebelgesetz

LeifiPhysik zum Energieerhaltungssatz

Wikipedia-Eintrag zu Perpetuum mobile







Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE




The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

Teilen Facebook Twitter Google Mail an MOOCit Missbrauch melden Zertifikat beantragen


0.00
(0 Stimmen)



Sponsoren, Förderer, Kooperationspartner








Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.