Lernsongs
Lernsongs
Lernsongs – Lernen mit Musik
Einleitung
Lernsongs sind gezielt gestaltete Lieder, die Wissen, Fertigkeiten oder Werte vermitteln. Sie kombinieren Melodie, Rhythmus, verständlichen Text und Wiederholung, um Lerninhalte einprägsam zu machen. Dieser aiMOOC erklärt Wirkung und Aufbau von Lernsongs, zeigt Beispiele und führt dich Schritt für Schritt zur eigenen Produktion – von der Themenwahl bis zur Aufnahme und Veröffentlichung als OER.
Warum Lernsongs wirken
- Dual Coding – Inhalte werden sprachlich und auditiv verarbeitet, was die Behaltensleistung erhöht
- Chunking – komplexe Inhalte werden in kurze, merkbare Einheiten (Strophe, Refrain, Hook) zerlegt
- Emotion und Motivation – Musik schafft Bindung und steigert die Lernbereitschaft
- Rhythmus und Reim – Struktur und Klangmuster erleichtern Abruf und Automatisierung
- Wiederholung – gezielte Refrains und Hooks erzeugen Ohrwurm-Effekte
Merkmale gelungener Lernsongs
- Einprägsame Melodie mit klarer Tonart und passendem Tempo
- Verständlicher, kurzer Text mit Reimen, Beispielen und aktiven Verben
- Deutliche Struktur: Strophe, Refrain, optionale Bridge und Hookline
- Passende Betonungsmuster und regelmäßiger Rhythmus für Mitsprechbarkeit
- Didaktische Verdichtung: zentrale Begriffe, Merksätze, wiederkehrende Formeln
- Saubere Aufnahme und Artikulation; ggf. Call-and-Response oder Sprechparts
Arten von Lernsongs
- Nach Fächern: Mathematik (Einmaleins), Deutsch (Rechtschreibung), Biologie (Photosynthese), Geschichte (Epochen-Rap), Fremdsprachen (Vokabel-Chants)
- Nach Zielgruppe: Grundschule, Sek I/II, Erwachsenenbildung
- Nach Stil: Pop, Rap, Rock, Singer-Songwriter, Reggae, Chants, Solfa-Übungen (Solmisation)
Workflow: eigenen Lernsong erstellen
- Thema wählen und Lernziel festlegen (maximal 5–7 Kernpunkte)
- Schlüsselbegriffe sammeln und in Merksätze verdichten
- Text schreiben: kurze Zeilen, Reime, Beispiele, Wiederholungen
- Melodie/Beat wählen oder erstellen; Hook definieren
- Prototyp singen oder sprechen; Tests mit Mitschreiben/Mitsprechen
- Aufnahme, Feinschnitt, Lautheit ausbalancieren; Metadaten und Lizenz angeben
- Teilen: Klassencloud, Schulwiki, OER-Plattform; Feedback einholen und verbessern
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Wozu dienen Lernsongs in erster Linie? (Wissen einprägsam zu vermitteln) (!Nur der Unterhaltung) (!Virtuose Gesangstechnik zu trainieren) (!Hintergrundmusik bereitzustellen)
Welches Merkmal unterstützt das Erinnern besonders stark? (Wiederholungen) (!Zufällige Tonhöhen) (!Lange instrumentale Soli) (!Häufige Taktwechsel)
Was bezeichnet die Hook in einem Song? (Einprägsamer Leitteil/Refrainkern) (!Langsamer Ausklang) (!Instrumentales Solo) (!Sprechgesangsstrophe)
Welches Stilmittel hat gleichen Anlaut benachbarter Wörter? (Alliteration) (!Metapher) (!Personifikation) (!Hyperbel)
Was beschreibt das Metrum eines Liedes? (Regelmäßiges Betonungsmuster) (!Tonhöhe) (!Tempoänderung) (!Klangfarbe)
Welche Produktionsreihenfolge ist didaktisch sinnvoll? (Thema – Kerninhalte – Text – Melodie – Aufnahme – Teilen) (!Aufnahme – Teilen – Thema – Melodie – Text) (!Melodie – Teilen – Thema – Aufnahme – Text) (!Text – Aufnahme – Thema – Teilen – Melodie)
Welche Erklärung aus der Kognitionspsychologie passt? (Dual Coding) (!Phrenologie) (!Tabula Rasa) (!Nullsummenlernen)
Was erhöht die Mitmach-Bereitschaft der Lernenden? (Bekannte Melodie oder Form) (!Ständige Taktwechsel) (!Überkomplexe Fachsprache) (!Sehr lange Intros)
Was ist für gute Textqualität wichtig? (Klarheit und Kürze mit Beispielen) (!Möglichst viele Fremdwörter) (!Unregelmäßige Reime) (!Verzicht auf Beispiele)
Welche rechtliche Strategie ist für Nutzung in der Schule sinnvoll? (OER/freie Lizenzen prüfen und verwenden) (!Ohne Quellen zu übernehmen) (!GEMA-Regeln ignorieren) (!Kommerzielle Beats ungefragt nutzen)
Memory
Erstelle passende Paare; Begriff A passt zu Begriff 1, Begriff B zu Begriff 2 usw.
| Refrain | Wiederkehrender Teil |
| Strophe | Inhaltstragender Abschnitt |
| Hook | Prägnante Leitzeile |
| Metrum | Betonungsmuster |
| Alliteration | Gleicher Anlaut |
| Bridge | Überleitender Abschnitt |
Kreuzworträtsel
Die Antworten sind je ein Wort mit 4–20 Buchstaben.
| melodie | Folge von Tönen, die das Thema trägt |
| rhythmus | Zeitliche Ordnung der Töne |
| refrain | Wiederkehrender Songteil |
| strophe | Erzählt inhaltliche Details |
| ohrwurm | Besonders einprägsame Melodie |
| alliteration | Gleicher Anlaut mehrerer Wörter |
| solmisation | Do-Re-Mi-System der Silben |
| mnemotechnik | Lehre von Merkhilfen |
LearningApps
Lückentext
Ersetze die Lücken durch passende Begriffe.
Offene Aufgaben
Erstelle 12 offene Aufgaben, gestaffelt nach Schwierigkeitsgrad.
Leicht
- Thema finden: Wähle ein Unterrichtsthema und formuliere 5 Schlüsselbegriffe als Merksatz
- Reimübung: Schreibe vier gereimte Zeilen, die zwei Fachbegriffe korrekt erklären
- Hook bauen: Verfasse eine einprägsame Zweizeiler-Hook zum Thema
- Rhythmusklatschen: Entwickle ein Klatschschema für die Hook (Taktart notieren)
Standard
- Strophe + Refrain: Schreibe eine Strophe (8–12 Silben pro Zeile) und einen Refrain, der die Kernidee wiederholt
- Stilmittel gezielt einsetzen: Baue Alliteration und Metapher in je eine Zeile ein und erkläre die Wirkung
- Prototyp aufnehmen: Nimm deinen Lernsong als Sprach- oder Gesangsaufnahme auf und reflektiere Verständlichkeit und Tempo
- Verständlichkeitstest: Lass drei Mitschüler:innen mithören; sammle Feedback zu Textklarheit, Tempo und Hook
Schwer
- Didaktische Verdichtung: Reduziere deinen Text auf 60–90 Sekunden ohne Inhaltsverlust; begründe deine Kürzungen
- Versionierung: Erstelle zwei Stilvarianten (z. B. Pop und Rap) und vergleiche Mitsprechbarkeit und Motivation
- Barrierearmut: Produziere eine Version mit langsamem Tempo und deutlicher Artikulation; erstelle ein Begleitskript
- OER-Release: Veröffentliche mit passender Lizenz, Metadaten und Quellenangaben in einem Schul- oder OER-Wiki
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Lernkontrolle
- Erkläre in eigenen Worten, warum Wiederholung und Reim das Behalten verbessern, und nenne ein Gegenbeispiel, bei dem es nicht hilft
- Analysiere eine Lernsong-Zeile: Benenne Stilmittel und bewerte die fachliche Korrektheit
- Ordne die Produktionsschritte sinnvoll und begründe die Reihenfolge
- Überarbeite eine holprige Zeile, sodass Metrum und Sinn stimmig sind
- Entwickle Kriterien zur Qualitätssicherung (Textklarheit, Tempo, Hook, Fachlichkeit) und wende sie auf einen Beispielvers an
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