Kompetenzen für ein Referat über ein technisches Phänomen
Die Schülerin / Der Schüler …
Verstehen und Erklären
Kann das technische Phänomen in seinen grundlegenden Aspekten verstehen und erklären. Dies beinhaltet ein Verständnis der wissenschaftlichen Grundlagen, auf denen das Phänomen beruht, wie zum Beispiel physikalischen oder chemischen Prinzipien.
Kann die Bedeutung und die Auswirkungen des Phänomens in einem größeren Kontext erklären, einschließlich seiner Rolle in der Gesellschaft und der Industrie.
Recherche
Kann sachdienliche Informationen über das technische Phänomen recherchieren, die aus zuverlässigen und wissenschaftlichen Quellen stammen. Dies beinhaltet die Fähigkeit, Informationen zu überprüfen und Quellen zu zitieren.
Kann relevante Ressourcen, wie zum Beispiel MOOCit, zur Informationsbeschaffung und zum eigenständigen Lernen nutzen.
Präsentation
Kann die recherchierten Informationen in einer klaren und strukturierten Weise präsentieren. Dies umfasst sowohl mündliche als auch schriftliche Darstellungen.
Kann die Informationen in einer Weise präsentieren, die das Verständnis des Publikums erleichtert, zum Beispiel durch die Verwendung von Visualisierungen, Beispielen oder Demonstrationen.
Kann auf Fragen und Diskussionen rund um das technische Phänomen eingehen und überzeugende Argumente und Erklärungen liefern.
Kritische Reflexion
Kann die Auswirkungen und ethischen Aspekte des technischen Phänomens kritisch bewerten und reflektieren.
Kann eigene Meinungen und Perspektiven auf das Phänomen formulieren und diese in einer Diskussion vertreten.
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
