Klimafreundlich


Einleitung

Klimafreundlichkeit ist ein immer wichtiger werdendes Thema in unserer globalisierten Welt, wo der Klimawandel eine der größten Herausforderungen darstellt. Dieser aiMOOC widmet sich dem Verständnis, was es bedeutet, klimafreundlich zu leben und zu handeln, und wie jeder Einzelne von uns einen Beitrag zum Schutz unseres Planeten leisten kann. Wir werden uns damit beschäftigen, wie unsere täglichen Entscheidungen – von der Ernährung über die Mobilität bis hin zum Konsumverhalten – die Umwelt beeinflussen und welche Maßnahmen getroffen werden können, um einen positiven Einfluss zu haben.


Was bedeutet Klimafreundlichkeit?

Klimafreundlichkeit bezieht sich auf Handlungen, Produkte oder Verfahren, die darauf abzielen, den Ausstoß von Treibhausgasen zu minimieren und so den Klimawandel zu bekämpfen. Es geht darum, einen nachhaltigen Lebensstil zu pflegen, der die Gesundheit unseres Planeten berücksichtigt und gleichzeitig die Lebensqualität für gegenwärtige und zukünftige Generationen sichert.


Bereiche der Klimafreundlichkeit

Ernährung

Eine klimafreundliche Ernährung beinhaltet den Konsum von Lebensmitteln, die wenig oder keine negativen Auswirkungen auf das Klima haben. Dazu gehört beispielsweise der Verzicht auf Fleisch und Milchprodukte oder der Kauf von regionalen und saisonalen Produkten.

  1. Vegetarismus und Veganismus
  2. Regionale und saisonale Ernährung
  3. Biologische Landwirtschaft

Mobilität

Im Bereich der Mobilität ist Klimafreundlichkeit durch die Nutzung von Transportmitteln definiert, die wenig oder kein CO2 ausstoßen. Dazu gehören das Fahrrad, der öffentliche Nahverkehr und Elektrofahrzeuge.

  1. Fahrradfahren
  2. Öffentlicher Nahverkehr
  3. Elektromobilität

Konsumverhalten

Klimafreundliches Konsumverhalten erfordert bewusste Kaufentscheidungen, die die Umwelt weniger belasten. Dies umfasst unter anderem den Kauf von langlebigen Produkten, die Vermeidung von Plastik und die Reduzierung von Abfall.

  1. Nachhaltigkeit im Konsum
  2. Zero Waste
  3. Recycling


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was versteht man unter einer klimafreundlichen Ernährung? (Eine Ernährungsweise, die geringe negative Auswirkungen auf das Klima hat) (!Eine Ernährung, die reich an Fleisch und Milchprodukten ist) (!Der ausschließliche Konsum von importierten Lebensmitteln) (!Eine Ernährung, die ausschließlich auf Fast Food basiert)

Welches Transportmittel gilt als besonders klimafreundlich? (Das Fahrrad) (!Ein SUV mit Verbrennungsmotor) (!Ein privates Düsenflugzeug) (!Ein Motorboot)

Wie kann das Konsumverhalten zur Klimafreundlichkeit beitragen? (Durch den Kauf langlebiger Produkte und die Vermeidung von Plastik) (!Durch den häufigen Kauf neuer Elektronikgeräte) (!Durch den Konsum von Produkten mit viel Verpackungsmaterial) (!Durch den ausschließlichen Online-Einkauf)

Welcher Aspekt ist nicht mit Klimafreundlichkeit verbunden? (Der regelmäßige Kauf neuer Kleidung aus Fast-Fashion-Ketten) (!Die Nutzung von Mehrwegbechern statt Einwegplastik) (!Die Reduzierung des Energieverbrauchs im Haushalt) (!Die Förderung erneuerbarer Energien)

Was ist ein zentraler Aspekt der Mobilität im Sinne der Klimafreundlichkeit? (Die Reduzierung des CO2-Ausstoßes) (!Die Erhöhung der individuellen Autonutzung) (!Die Nutzung von Fahrzeugen mit hohem Kraftstoffverbrauch) (!Die Bevorzugung von Langstreckenflügen für Kurzstrecken)





Memory

Vegetarismus Geringerer CO2-Fußabdruck
Fahrradfahren Null Emissionen
Recycling Ressourcenschonung
Regionale Produkte Kurze Transportwege
Elektromobilität Reduzierung fossiler Brennstoffe





Kreuzworträtsel

Nachhaltigkeit Prinzip, um Ressourcen für zukünftige Generationen zu schonen
Veganismus Ernährungsweise ohne tierische Produkte
Fahrrad Klimafreundliches Fortbewegungsmittel
Plastikvermeidung Handlung zum Schutz der Umwelt
Elektroauto Fahrzeug mit elektrischem Antrieb




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Lückentext

Vervollständige den Text.

Eine klimafreundliche Ernährung beinhaltet den Konsum von

, die geringe Auswirkungen auf das Klima haben. Die Nutzung von

gilt als besonders klimafreundlich, da sie keine CO2-Emissionen verursachen. Im Bereich des Konsums kann jeder durch den Kauf

und die

einen Beitrag leisten.


Offene Aufgaben

Leicht

  1. Führe ein Tagebuch: Notiere eine Woche lang, welche klimafreundlichen Entscheidungen du triffst und welche Herausforderungen dabei auftreten.
  2. Recherchiere lokale Lebensmittelproduzenten: Finde heraus, wo in deiner Nähe Lebensmittel produziert werden und besuche einen lokalen Markt.
  3. Erkunde alternative Mobilitätsformen: Versuche eine Woche lang, auf das Auto zu verzichten und stattdessen öffentliche Verkehrsmittel, Fahrrad oder zu Fuß zu nutzen.

Standard

  1. Erstelle einen Plan für eine klimafreundliche Woche: Plane deine Mahlzeiten, Transportmittel und Einkäufe mit dem Ziel, deinen CO2-Fußabdruck zu minimieren.
  2. Initiiere ein Recycling-Projekt: Starte ein Projekt in deiner Schule, deinem Büro oder deiner Gemeinde, um das Recycling zu fördern und zu verbessern.
  3. Informiere über Klimafreundlichkeit: Erstelle einen Blogbeitrag, ein Video oder eine Präsentation, um andere über die Bedeutung und Maßnahmen von Klimafreundlichkeit aufzuklären.

Schwer

  1. Entwickle ein Konzept für nachhaltigen Konsum in deiner Gemeinde: Erarbeite Vorschläge, wie in deiner Gemeinde nachhaltiger Konsum gefördert werden kann, z.B. durch Unverpackt-Läden oder Tauschbörsen.
  2. Organisiere eine Clean-Up-Aktion: Plane und führe eine Müllsammelaktion in einem lokalen Park oder an einem Strand durch.
  3. Gestalte einen Workshop zum Thema klimafreundliches Leben: Entwickle ein Konzept für einen Workshop, der Teilnehmer dazu ermutigt und befähigt, klimafreundlicher zu leben.




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Lernkontrolle

  1. Diskutiere die Auswirkungen von Fleischkonsum auf das Klima: Erörtere, warum der Verzicht auf Fleisch als eine der effektivsten Maßnahmen zur Reduzierung des persönlichen CO2-Fußabdrucks gilt.
  2. Bewerte die Effektivität verschiedener Transportmittel hinsichtlich ihrer Klimafreundlichkeit: Vergleiche Fahrrad, öffentliche Verkehrsmittel und Auto in Bezug auf ihre CO2-Emissionen und diskutiere die Vor- und Nachteile.
  3. Analysiere dein eigenes Konsumverhalten: Überprüfe dein eigenes Konsumverhalten kritisch und identifiziere Möglichkeiten, wie du es nachhaltiger gestalten kannst.
  4. Untersuche die Rolle von Technologie bei der Förderung von Klimafreundlichkeit: Erforsche, wie technologische Innovationen dazu beitragen können, den Lebensstil der Menschen klimafreundlicher zu gestalten.
  5. Entwickle einen Vorschlag für eine klimafreundliche Initiative in deiner Schule oder Arbeitsplatz: Überlege, welche Maßnahmen ergriffen werden könnten, um die Klimafreundlichkeit in deiner unmittelbaren Umgebung zu verbessern.



OERs zum Thema


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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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