Jazz-Zeitalter


Einleitung

Das Jazz-Zeitalter, auch bekannt als die Roaring Twenties oder die Goldenen Zwanziger, war eine außergewöhnliche Periode in den 1920er Jahren in den Vereinigten Staaten. Diese Zeit war geprägt von einer kulturellen Blüte, wirtschaftlichem Wachstum, und sozialen Veränderungen. Ein zentrales Element dieser Ära war die außerordentliche Popularität der Jazzmusik, die als Symbol für die neuen kulturellen Freiheiten und den Ausdruck individueller Identität galt. In diesem aiMOOC wirst Du tief in die Welt des Jazz-Zeitalters eintauchen, die wichtigen Persönlichkeiten kennenlernen, die kulturellen und sozialen Veränderungen verstehen und die Auswirkungen auf die moderne Gesellschaft nachvollziehen.


Das Jazz-Zeitalter


Ursprünge des Jazz

Jazz entstand in den frühen 20er Jahren des 20. Jahrhunderts, hauptsächlich in den afroamerikanischen Gemeinschaften des Südens der USA, insbesondere in New Orleans. Dieser Musikstil vereinte Elemente aus Blues, Ragtime und anderen Musiktraditionen zu einem neuen, einzigartigen Sound, der sich schnell über das ganze Land verbreitete.


Die Goldenen Zwanziger

Die 1920er Jahre waren eine Zeit des wirtschaftlichen Aufschwungs nach dem Ende des Ersten Weltkriegs. Technologischer Fortschritt, eine boomende Börse und die Verbreitung von Radios und Schallplatten trugen dazu bei, dass Jazzmusik ein fester Bestandteil der amerikanischen Kultur wurde. Clubs und Tanzsäle, in denen Jazz gespielt wurde, wurden zu sozialen Treffpunkten.


Bedeutende Persönlichkeiten

  1. Louis Armstrong: Ein Trompeter und Sänger, der als einer der einflussreichsten Künstler in der Geschichte des Jazz gilt.
  2. Duke Ellington: Ein Komponist und Bandleader, dessen Orchester zu den bedeutendsten der Jazzgeschichte zählt.
  3. Bessie Smith: Eine Blues-Sängerin, die als "Kaiserin des Blues" bekannt wurde und eine wichtige Figur in der Entwicklung des Jazz war.


Auswirkungen und Vermächtnis


Kulturelle Veränderungen

Das Jazz-Zeitalter war auch eine Zeit der sozialen und kulturellen Veränderungen. Die Musik brachte Menschen unterschiedlicher Rassen und Klassen zusammen, was zu einer Lockerung der sozialen Normen führte. Frauen genossen größere Freiheiten, und die Mode und das Verhalten passten sich dem freigeistigen Geist der Zeit an.


Ende der Goldenen Zwanziger

Der Börsencrash von 1929 markierte das Ende der Goldenen Zwanziger und führte in die Große Depression. Obwohl die Blütezeit des Jazz-Zeitalters zu Ende ging, hinterließ sie ein dauerhaftes Erbe in der amerikanischen Kultur und Musik.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein Kennzeichen des Jazz-Zeitalters? (Die Popularität von Jazzmusik und die Freiheit der Sitten) (!Die Entwicklung des Rock 'n' Roll) (!Der Rückgang der Wirtschaftstätigkeit) (!Die Verbreitung klassischer Musik)

In welcher Stadt entstand der Jazz ursprünglich? (New Orleans) (!Chicago) (!New York) (!Los Angeles)

Wer wird als "Kaiserin des Blues" bezeichnet? (Bessie Smith) (!Ella Fitzgerald) (!Billie Holiday) (!Sarah Vaughan)

Was markierte das Ende der Goldenen Zwanziger? (Der Börsencrash von 1929) (!Der Beginn des Zweiten Weltkriegs) (!Das Verbot von Alkohol) (!Die Erfindung des Fernsehens)

Wie beeinflusste das Jazz-Zeitalter die amerikanische Kultur? (Durch die Förderung sozialer und kultureller Veränderungen) (!Durch die Reduzierung des technologischen Fortschritts) (!Durch die Stärkung konservativer Werte) (!Durch die Isolation Amerikas von Europa)





Memory

Louis Armstrong Trompeter und Sänger
Duke Ellington Komponist und Bandleader
Bessie Smith Kaiserin des Blues
New Orleans Ursprung des Jazz
Börsencrash von 1929 Ende der Goldenen Zwanziger





Kreuzworträtsel

armstrong Wer war ein einflussreicher Jazzmusiker und Sänger?
ellington Welcher Komponist und Bandleader gilt als Legende im Jazz?
smith Nachname der "Kaiserin des Blues"?
neworleans In welcher Stadt entstand der Jazz?
depression Welches Ereignis folgte auf den Börsencrash von 1929?




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Das Jazz-Zeitalter, bekannt auch als die

, war eine Zeit der kulturellen Blüte, vor allem gekennzeichnet durch die Popularität der

. Louis Armstrong,

und Bessie Smith waren bedeutende

dieser Epoche. Der

markierte das Ende dieser außergewöhnlichen Periode.



Offene Aufgaben

Leicht

  1. Forsche über die Ursprünge des Jazz in New Orleans und präsentiere Deine Ergebnisse.
  2. Erstelle eine Playlist mit Jazzmusik der 1920er Jahre und teile sie mit Deinen Mitschülern.
  3. Untersuche die Mode der 1920er Jahre und wie sie durch das Jazz-Zeitalter beeinflusst wurde.

Standard

  1. Schreibe einen kurzen Essay über die Auswirkungen des Jazz auf die amerikanische Gesellschaft.
  2. Untersuche den Einfluss des Jazz-Zeitalters auf die Frauenbewegung.
  3. Erstelle ein Poster, das die wichtigsten Jazzmusiker der 1920er Jahre vorstellt.

Schwer

  1. Organisiere eine Jazz-Party im Stil der 1920er Jahre, inklusive Musik, Mode und Tanz.
  2. Führe ein Interview mit einem Musikexperten über das Erbe des Jazz-Zeitalters.
  3. Analysiere die Auswirkungen des Börsencrashs von 1929 auf die Musikindustrie.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Lernkontrolle

  1. Diskutiere, inwiefern Jazz als Spiegelbild der sozialen Veränderungen in den 1920er Jahren angesehen werden kann.
  2. Vergleiche die Rolle von Frauen in der Gesellschaft vor und nach dem Jazz-Zeitalter.
  3. Analysiere, wie Technologien wie das Radio zur Verbreitung des Jazz beitrugen.
  4. Erörtere die Bedeutung von Orten wie dem Cotton Club für die Entwicklung des Jazz.
  5. Reflektiere über die Langzeitwirkungen des Jazz-Zeitalters auf die moderne Musik und Kultur.



OERs zum Thema


Links

Teilen - Diskussion - Bewerten





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE




The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

Teilen Facebook Twitter Google Mail an MOOCit Missbrauch melden Zertifikat beantragen


0.00
(0 Stimmen)



Sponsoren, Förderer, Kooperationspartner








Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.