Ibn Khaldun


Einleitung

Ibn Khaldun, ein bahnbrechender Gelehrter und Historiker, hat mit seinem Werk „Muqaddimah“ oder „Prolegomena“ wesentliche Grundlagen der modernen Sozialwissenschaft, Geschichtsschreibung und Wirtschaftswissenschaft gelegt. Dieser aiMOOC erkundet sein Leben, sein Werk und seinen anhaltenden Einfluss auf verschiedene wissenschaftliche Disziplinen.


Ibn Khalduns Leben


Frühe Jahre und Bildung


Ibn Khaldun wurde 1332 in Tunis, heute Tunesien, geboren. Er entstammte einer Familie von Gelehrten und Politikern, die ursprünglich aus Sevilla stammten, aber nach der Reconquista nach Nordafrika geflohen waren. Ibn Khalduns Bildungsweg umfasste intensive Studien der islamischen Theologie, Logik, Philosophie, und Mathematik, was ihn für seine späteren Arbeiten prägte.


Politische Karriere und Reisen


Sein Leben war geprägt von einer aktiven politischen Karriere und zahlreichen diplomatischen Aufgaben. Durch seine Stellung als Berater und Beamter für verschiedene Herrscher in Nordafrika und Spanien erlangte er tiefe Einblicke in die Funktionsweisen von Staaten und Gesellschaften. Seine Reisen führten ihn durch den gesamten islamischen Westen, von Marokko bis nach Ägypten, wo er seine späteren Jahre verbrachte.


Späte Jahre und Vermächtnis


In Ägypten schrieb Ibn Khaldun sein bekanntestes Werk, die „Muqaddimah“. Er verstarb 1406 in Kairo. Sein Erbe beeinflusst bis heute akademische Kreise und bietet wichtige Einsichten für das Verständnis historischer und sozialer Prozesse.


Die Muqaddimah: Einblick in die Methodik und Themen


Methodik


Die „Muqaddimah“, oft als Einführung zu seiner geplanten Weltgeschichte betrachtet, bricht mit traditionellen historischen Darstellungen. Ibn Khaldun kritisierte die Unzuverlässigkeit von Überlieferungen ohne solide Beweisketten und plädierte für eine analytische Herangehensweise an die Geschichte. Er betonte die Bedeutung von wirtschaftlichen, sozialen, psychologischen und umweltbedingten Faktoren, die das Aufkommen und den Fall von Zivilisationen beeinflussen.


Zentrale Themen


Die „Muqaddimah“ behandelt Themen wie soziale Kohäsion, den Aufstieg und Niedergang von Dynastien und das Konzept des ’Asabiyah (sozialer Zusammenhalt). Diese Ideen prägten die Grundlagen der späteren Sozialwissenschaften und beeinflussten europäische Denker wie Montesquieu und Rousseau.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist die "Muqaddimah"? (Ein Werk von Ibn Khaldun, das als Grundlage der Sozialwissenschaften gilt) (!Ein Roman aus der klassischen arabischen Literatur) (!Ein geographisches Lehrbuch des Mittelalters) (!Ein religiöser Text über die Lebensweise im Islam)

In welchem Jahr wurde Ibn Khaldun geboren? (1332) (!1272) (!1392) (!1453)

Welches Konzept führte Ibn Khaldun in der "Muqaddimah" ein? ('Asabiyah oder sozialer Zusammenhalt) (!Geozentrisches Weltbild) (!Die Theorie der vier Humores) (!Quantenmechanik)

In welcher Stadt verstarb Ibn Khaldun? (Kairo) (!Bagdad) (!Córdoba) (!Tunis)

Welche Disziplinen beeinflusste Ibn Khalduns "Muqaddimah"? (Sozialwissenschaften, Geschichtsschreibung und Wirtschaftswissenschaft) (!Astrologie, Alchemie und Magie) (!Marinebiologie, Geologie und Meteorologie) (!Moderne Kunst, Skulptur und Design)





Memory

'Asabiyah Sozialer Zusammenhalt
Muqaddimah Ibn Khalduns Werk
Tunis Geburtsort
Kairo Todesort
1406 Todesjahr





Kreuzworträtsel

muqaddimah Welches Werk schrieb Ibn Khaldun?
asabiyah Welches Konzept beschreibt sozialen Zusammenhalt?
tunesien In welchem heutigen Land wurde Ibn Khaldun geboren?
kairo In welcher Stadt starb Ibn Khaldun?
historiker Welchen Beruf hatte Ibn Khaldun?
sozialwissenschaften Welche Wissenschaften revolutionierte Ibn Khaldun?
psychologie Welche Disziplin beeinflusste Ibn Khalduns Betrachtung der Geschichte?
montesquieu Welcher europäische Denker wurde von Ibn Khaldun beeinflusst?




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Ibn Khaldun war ein

des

, bekannt für seine

, welche die

revolutionierte. Seine Ideen zu

und dem Aufstieg und Fall von Dynastien sind

für das Verständnis seiner Theorien.



Offene Aufgaben


Leicht

  1. Geschichte: Erstelle eine Zeitleiste der Lebensstationen Ibn Khalduns.
  2. Kulturgeschichte: Untersuche, wie die „Muqaddimah“ heutige Ansichten über Führung und Zusammenhalt in Gesellschaften beeinflusst.
  3. Literatur: Lese und vergleiche Ibn Khalduns „Muqaddimah“ mit einem anderen historischen Werk deiner Wahl.

Standard

  1. Philosophie: Diskutiere die Relevanz von 'Asabiyah in heutigen gesellschaftlichen Strukturen.
  2. Sozialwissenschaft: Analysiere die ökonomischen Theorien in der „Muqaddimah“ und vergleiche sie mit modernen ökonomischen Theorien.
  3. Historiographie: Schreibe eine kritische Bewertung über Ibn Khalduns Beitrag zur Methodik der Geschichtsschreibung.

Schwer

  1. Interkulturelle Kommunikation: Organisiere ein Seminar oder eine Diskussion über die Bedeutung von Ibn Khalduns Werk in verschiedenen kulturellen Kontexten.
  2. Wissenschaftliche Forschung: Entwickle ein Forschungsprojekt, das untersucht, wie Ibn Khalduns Theorien in heutigen politischen Systemen angewendet werden könnten.
  3. Innovative Lehrmethoden: Erstelle ein multimediales Lehrmaterial, das Ibn Khalduns Ideen interaktiv vermittelt.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Lernkontrolle


  1. Analytisches Denken: Diskutiere, wie Ibn Khalduns Theorien zur Zivilisationsentwicklung auf heutige globale Herausforderungen angewendet werden können.
  2. Kritische Reflexion: Reflektiere über die Grenzen von Ibn Khalduns Ansätzen in der modernen Geschichtsschreibung.
  3. Problemlösung: Entwickle Vorschläge, wie 'Asabiyah zur Lösung sozialer Spannungen in multikulturellen Gesellschaften beitragen könnte.
  4. Synthetisches Denken: Erstelle eine Synthese von Ibn Khalduns Gedanken über den Aufstieg und Fall von Dynastien und aktuellen politischen Systemen.
  5. Transferdenken: Vergleiche Ibn Khalduns Konzept der 'Asabiyah mit aktuellen sozialwissenschaftlichen Theorien über sozialen Zusammenhalt.



OERs zum Thema


Links

Teilen - Diskussion - Bewerten





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE




The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

Teilen Facebook Twitter Google Mail an MOOCit Missbrauch melden Zertifikat beantragen


0.00
(0 Stimmen)



Sponsoren, Förderer, Kooperationspartner








Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.