Holocaust-Mahnmal


Einleitung

In diesem aiMOOC geht es um das zentrale Holocaust-Mahnmal in Berlin, auch bekannt als das Denkmal für die ermordeten Juden Europas. Du lernst, welche Bedeutung dieses Mahnmal für die Erinnerungskultur in Deutschland hat, wie es entstanden ist, welche Botschaft es vermittelt – und welche Kontroversen es auslöste.

Dieses Denkmal ist nicht nur ein Ort des Gedenkens, sondern auch ein Ort des Lernens und Nachdenkens. Es stellt zentrale Fragen an unsere Vergangenheit, an unsere Verantwortung in der Gegenwart und an unser kollektives Gedächtnis.

Durch interaktive Elemente – Quiz, Memory, Lückentexte und kreative Aufgaben – wirst Du selbst zum aktiven Teil der Auseinandersetzung mit diesem wichtigen Erinnerungsort.


Was ist das Holocaust-Mahnmal?


Definition und Bedeutung

Das Holocaust-Mahnmal ist ein Denkmal im Zentrum Berlins, das an die etwa sechs Millionen ermordeten europäischen Juden während des Holocaust erinnert. Es wurde am 10. Mai 2005 eröffnet und befindet sich in unmittelbarer Nähe des Brandenburger Tores.

  1. Offizieller Name: Denkmal für die ermordeten Juden Europas
  2. Ort: Berlin, südlich des Brandenburger Tores
  3. Architekt: Peter Eisenman
  4. Bauzeit: 2003–2005
  5. Fläche: ca. 19.000 m² mit 2.711 Betonstelen


Aufbau und Gestaltung

  1. 2.711 unterschiedlich hohe Betonstelen auf einem wellenförmigen Feld
  2. Ort der Irritation: bewusst keine erklärenden Texte auf dem Denkmal
  3. Ort des individuellen Gedenkens: Besucher*innen gehen hindurch, erleben Enge, Isolation, Orientierungslosigkeit
  4. Ort der Forschung: Unterirdisches Informationszentrum mit Namen, Biografien und historischen Kontexten


Ziel und Wirkung

  1. Erinnerung an die Opfer des Nationalsozialismus
  2. Mahnmal gegen Antisemitismus und Rassismus
  3. Beitrag zur Demokratiebildung
  4. Förderung der Vergangenheitsbewältigung
  5. Ausdruck kollektiver Verantwortung


Kritik und Kontroversen

  1. Keine explizite Darstellung der Täter
  2. Nur jüdische Opfergruppe wird explizit erinnert (weitere Denkmäler für z. B. Sinti und Roma, Homosexuelle separat)
  3. Symbolik zu abstrakt oder schwer zugänglich für manche Besucher*innen
  4. Nutzung durch Touristen als Selfie-Kulisse – Respektdebatte
  5. Diskussionen über Gedenkformen in der öffentlichen Erinnerungspolitik


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Wo befindet sich das Holocaust-Mahnmal? (In Berlin, nahe dem Brandenburger Tor) (!In München, nahe der Frauenkirche) (!In Frankfurt, im Bankenviertel) (!In Hamburg, am Hafen)

Wem ist das Holocaust-Mahnmal gewidmet? (Den ermordeten europäischen Juden) (!Allen Opfern des Zweiten Weltkriegs) (!Den Widerstandskämpfern der DDR) (!Den Alliierten des Krieges)

Wie viele Stelen umfasst das Mahnmal? (2.711) (!1.000) (!3.200) (!6.000)

Wer entwarf das Holocaust-Mahnmal? (Peter Eisenman) (!Daniel Libeskind) (!Norman Foster) (!Helmut Kohl)

Wann wurde das Holocaust-Mahnmal eröffnet? (2005) (!1990) (!1945) (!2010)

Was befindet sich unter dem Mahnmal? (Ein Informationszentrum) (!Ein Einkaufszentrum) (!Ein Bunker) (!Ein Parkhaus)

Was kritisieren manche am Mahnmal? (Die abstrakte Gestaltung ohne Erklärungen) (!Zu viele erklärende Tafeln) (!Zu bunte Farben) (!Der Zugang ist zu teuer)

Was soll das Mahnmal bewirken? (Erinnerung und Mahnung) (!Unterhaltung und Ablenkung) (!Stärkung des Tourismus) (!Förderung von Werbung)

Welche anderen Opfergruppen haben eigene Mahnmale in Berlin? (Sinti und Roma, Homosexuelle) (!Kinder und Haustiere) (!Arbeiter*innen und Landwirte) (!Flüchtlinge der Neuzeit)

Wie wird das Mahnmal häufig genutzt, was zu Kritik führt? (Als Selfie-Kulisse) (!Als Hochzeitslocation) (!Zum Skateboardfahren) (!Als Verkaufsstand)





Memory

Berlin Standort des Holocaust-Mahnmals
Peter Eisenman Architekt des Denkmals
Informationszentrum Unter dem Mahnmal
2.711 Stelen Gestaltungselement des Denkmals
Eröffnung 2005 Zeitpunkt der Einweihung




Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu. Thema
Peter Eisenman Architekt des Mahnmals
Informationszentrum Unterirdischer Lernort
Antisemitismus Ideologie, gegen die das Mahnmal mahnt
Stelenfeld 2.711 Betonblöcke
Holocaust Thema des Mahnmals



Kreuzworträtsel

Berlin Ort des Holocaust-Mahnmals
Eisenman Architekt des Denkmals
Holocaust Völkermord an den Juden
Stelen Betonblöcke des Denkmals
Zentrum Unterirdischer Informationsraum
Erinnerung Hauptziel des Mahnmals




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Das Holocaust-Mahnmal in

erinnert an die ermordeten Juden Europas.
Es besteht aus 2.711

.
Der Architekt des Mahnmals war

.
Es wurde im Jahr

eröffnet.
Unter dem Mahnmal befindet sich ein

mit historischen Daten.



Offene Aufgaben

Leicht

  1. Ortsbeschreibung: Beschreibe in eigenen Worten, wie das Holocaust-Mahnmal aussieht.
  2. Wahrnehmung: Was empfindest Du beim Anblick eines Bildes des Mahnmals?
  3. Faktencheck: Sammle 5 wichtige Fakten über das Mahnmal.

Standard

  1. Gestaltung analysieren: Warum ist das Mahnmal abstrakt gestaltet?
  2. Vergleich: Vergleiche das Holocaust-Mahnmal mit einem anderen Mahnmal in Deutschland.
  3. Kritik diskutieren: Was spricht für und was gegen die abstrakte Gestaltung des Mahnmals?

Schwer

  1. Kunstprojekt: Entwerfe ein eigenes Denkmal zur Erinnerung an eine Opfergruppe.
  2. Interviews führen: Frage Menschen nach ihrer Meinung zum Mahnmal und werte die Antworten aus.
  3. Digitale Erinnerung: Erstelle ein digitales Konzept zur Vermittlung der Geschichte des Mahnmals.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen


Lernkontrolle

  1. Symbolik verstehen: Warum wurde das Mahnmal bewusst ohne erklärende Texte gestaltet?
  2. Erinnerungskultur hinterfragen: Welche Rolle spielt das Holocaust-Mahnmal in der deutschen Erinnerungspolitik?
  3. Vergleichende Analyse: Wie unterscheidet sich das Mahnmal von klassischen Denkmälern?
  4. Gegenwartsbezug: Warum ist die Erinnerung an den Holocaust heute noch so wichtig?
  5. Kritische Reflexion: Wie sollten Menschen mit einem Ort wie dem Holocaust-Mahnmal umgehen?


OERs zum Thema


Medien

Datei:Holocaust-Mahnmal Berlin 2007.jpg
Datei:Berlin Holocaust Memorial overview.jpg
Datei:Stelenfeld Berlin Luftaufnahme.jpg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

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Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
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  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

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  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

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  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

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Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
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Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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Thüringen

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  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

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Rheinland-Pfalz

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Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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