Gespräche untersuchen



Einleitung

In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit der Untersuchung von Gesprächen nach ihrer Absicht und Funktion, einem wichtigen Thema im Deutschunterricht. Die Fähigkeit, die Absichten und Funktionen von Gesprächen zu analysieren, ist nicht nur für das Verständnis literarischer Texte wesentlich, sondern spielt auch im alltäglichen Leben eine große Rolle. Wir werden verschiedene Gesprächsarten erkunden, ihre charakteristischen Merkmale betrachten und lernen, wie man ihre impliziten und expliziten Funktionen entschlüsselt. Durch interaktive Elemente wie Quizze, Memory-Spiele und offene Aufgaben wirst Du dazu angeregt, selbst aktiv zu werden und Deine analytischen Fähigkeiten zu schärfen.


Gesprächstypen und ihre Funktionen


Informative Gespräche

Informative Gespräche zielen darauf ab, Wissen oder Informationen zu vermitteln. Sie finden oft in Bildungseinrichtungen, bei der Arbeit oder in Nachrichtensendungen statt. Beispiele hierfür sind Lehrervorträge, Beratungsgespräche oder journalistische Interviews.


Überzeugende Gespräche

Überzeugende Gespräche haben das Ziel, den Gesprächspartner in seiner Meinung, Einstellung oder Handlung zu beeinflussen. Typische Situationen sind Verkaufsgespräche, politische Debatten oder Werbung. Die Kunst der Rhetorik spielt hier eine zentrale Rolle.


Emotionale Gespräche

In emotionalen Gesprächen stehen Gefühle im Vordergrund. Sie dienen dem Ausdruck und der Verarbeitung von Emotionen, beispielsweise in Freundschaften, innerhalb der Familie oder in therapeutischen Sitzungen.


Entscheidungsgespräche

Entscheidungsgespräche führen zu einer Wahl zwischen verschiedenen Optionen oder zur Lösung eines Problems. Sie erfordern oft Verhandlungsgeschick und Kompromissbereitschaft, wie bei Geschäftsmeetings oder Familienplanungen.


Soziale Gespräche

Soziale Gespräche dienen der Pflege zwischenmenschlicher Beziehungen und dem Aufbau von sozialen Netzwerken. Sie finden in lockerer Atmosphäre statt und umfassen Themen wie Hobbys, Interessen oder persönliche Erlebnisse.


Analyse von Gesprächen


Die Rolle der Absicht

Die Absicht hinter einem Gespräch beeinflusst maßgeblich dessen Verlauf und Ausgestaltung. Durch das Erkennen der Absicht können wir die Wahl der Sprache, den Ton und die Struktur des Gesprächs besser verstehen.


Funktionale Merkmale

Jeder Gesprächstyp weist spezifische funktionale Merkmale auf, die ihn von anderen unterscheidet. Dazu gehören beispielsweise die Verwendung von Fachsprache in informativen Gesprächen oder rhetorische Mittel in überzeugenden Gesprächen.


Analysemethoden

Zur Analyse von Gesprächen können verschiedene Methoden angewendet werden, wie die Untersuchung der Gesprächsstruktur, der Sprachebene oder der nonverbalen Kommunikation. Diese Methoden helfen, tieferliegende Bedeutungen und Absichten zu entschlüsseln.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Funktion hat ein informatives Gespräch? (Der Austausch von Wissen und Informationen) (!Die Beeinflussung der Meinung des Gesprächspartners) (!Die Verarbeitung persönlicher Emotionen) (!Der Aufbau sozialer Beziehungen)

Was ist ein charakteristisches Merkmal von überzeugenden Gesprächen? (Die Verwendung rhetorischer Mittel) (!Die Vermittlung von Fachwissen) (!Der Ausdruck von Emotionen) (!Die Entscheidungsfindung zwischen verschiedenen Optionen)

Wofür sind emotionale Gespräche besonders wichtig? (Dem Ausdruck und der Verarbeitung von Emotionen) (!Der Informationsvermittlung) (!Der Beeinflussung der Meinung) (!Dem Aufbau sozialer Netzwerke)

Welche Art von Gespräch zielt auf die Lösung eines Problems ab? (Entscheidungsgespräche) (!Informative Gespräche) (!Emotionale Gespräche) (!Überzeugende Gespräche)

Wie können wir die Absicht eines Gesprächs erkennen? (Durch Analyse der Sprache, des Tons und der Struktur) (!Durch das Zählen der Wörter) (!Durch das Ignorieren der nonverbalen Kommunikation) (!Durch das ausschließliche Fokussieren auf den Inhalt)





Memory

Informatives Gespräch Wissensvermittlung
Überzeugendes Gespräch Meinungsbeeinflussung
Emotionales Gespräch Gefühlsausdruck
Entscheidungsgespräch Problemlösung
Soziales Gespräch Netzwerkbildung





Kreuzworträtsel

Rhetorik Welches Mittel ist typisch für überzeugende Gespräche?
Emotion Was steht in emotionalen Gesprächen im Vordergrund?
Information Was wird in informativen Gesprächen ausgetauscht?
Entscheidung Was ist das Ziel von Entscheidungsgesprächen?
Sozial Wie nennt man Gespräche, die der Pflege zwischenmenschlicher Beziehungen dienen?




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Informative Gespräche dienen der

und finden oft in Bildungseinrichtungen statt. Überzeugende Gespräche zielen darauf ab,

zu beeinflussen. Emotionale Gespräche sind wichtig für den

. Entscheidungsgespräche führen zur

. Soziale Gespräche unterstützen die

.


Offene Aufgaben

Leicht

  1. Analysiere ein alltägliches Gespräch, das Du geführt hast: Welche Absicht verfolgte es und welche Funktion hatte es?
  2. Beobachte ein Gespräch zwischen anderen Personen und versuche, die verwendeten rhetorischen Mittel zu identifizieren.
  3. Führe ein Tagebuch über Deine Gespräche für eine Woche: Notiere die Absichten und Funktionen.

Standard

  1. Erstelle ein Skript für ein überzeugendes Gespräch, in dem Du versuchst, jemanden von einer Idee zu überzeugen.
  2. Analysiere ein politisches Interview hinsichtlich seiner Absicht und Funktion. Welche rhetorischen Mittel werden verwendet?
  3. Führe ein emotionales Gespräch mit einer Person Deiner Wahl und reflektiere anschließend über die Rolle der Emotionen im Gespräch.

Schwer

  1. Entwickle ein Konzept für einen Workshop, der Jugendliche in der Kunst der Gesprächsführung schult.
  2. Untersuche ein historisches Gespräch oder Interview und analysiere seine Bedeutung und Auswirkungen.
  3. Erstelle eine Analyse der Kommunikationsstrategien von öffentlichen Persönlichkeiten in Interviews.




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Mündliche Prüfung

  1. Diskutiere, wie die Absicht eines Gesprächs dessen Verlauf und Ausgestaltung beeinflussen kann.
  2. Erkläre den Unterschied zwischen informativen und überzeugenden Gesprächen und gib Beispiele.
  3. Reflektiere über die Bedeutung emotionaler Gespräche in zwischenmenschlichen Beziehungen.
  4. Analysiere, wie Entscheidungsgespräche geführt werden sollten, um effektive Lösungen zu finden.
  5. Diskutiere die Rolle sozialer Gespräche in der modernen Gesellschaft und deren Einfluss auf soziale Netzwerke.

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Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
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Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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