Fortbildungsoffensive: KI-Teams qualifiziert Lehrkräfte – vom aiMOOC-Design bis ITS im Unterricht
Staig/Ihringen, 10. September 2025. Nach Auftakt, Kooperation und Schwerpunkt auf aiMOOCs zündet KI-Teams die nächste Stufe: eine praxisnahe Fortbildungsoffensive für Kollegien. Ziel ist es, Lehrkräfte schnell handlungsfähig zu machen – von der Planung bis zur Veröffentlichung – und dabei Qualität, Datenschutz und Didaktik in Einklang zu bringen. Technische Grundlage bleibt ChatGPT Business, didaktische Leitplanken liefern Intelligente Tutorielle Systeme und digitale Kompetenzraster.
Die Fortbildungsreihe ist modular aufgebaut und knüpft direkt an den Unterricht an. In Redaktionssprints entstehen aiMOOCs, begleitende Materialien und Veröffentlichungen für Öffentlichkeitsarbeit. Jede Einheit führt zu einem sichtbaren Ergebnis im Unterricht oder im gemeinsamen Portfolio, das über Schulgrenzen hinweg genutzt werden kann.
Bausteine der Reihe
Lehrkräfte wählen aus klar strukturierten Modulen, die sich im Kollegium kombinieren lassen:
– KI-Grundlagen und Didaktik: verantwortungsvoller Einsatz, Rollen, Prompthygiene, Urheber- und Veröffentlichungsfragen
– aiMOOC-Design: typischer Aufbau, Aufgabenformate, Micro-Lernschleifen, Barrierearmut und Heterogenität
– ITS im Unterricht: individuelles Feedback in Echtzeit, Diagnose, Lernpfade, Verknüpfung mit Kompetenzrastern
– Redaktion & Qualitätssicherung: Workflows von der Idee bis zur Freigabe, Quellen, OER-Lizenzen
– Produktion & Publikation: Print-on-Demand, Portale, KI-Videos, VideoBattle und Projektgalerien
– Schulentwicklung & Teamorganisation: Schulfach+, Vorlagen, Hospitation, Multiplikator:innen, Skalierung
Format und Ablauf
Die Fortbildung kombiniert kurze Inputs, Praxiswerkstätten und Hospitation im Klassenraum. Zwischen den Terminen arbeiten Teams asynchron weiter, prüfen mit Kolleg:innen die Qualität und veröffentlichen erste Ergebnisse. So werden Fortbildungseffekte unmittelbar sichtbar: im Kurs, in der Schulgemeinschaft und in der Region.
Was am Ende steht
Handlungsfähigkeit im Kollegium: aiMOOCs entstehen planvoll, wiederverwendbar und curricular verankert
Transparenz im Lernen: Kompetenzraster und ITS machen Fortschritte sichtbar und nächste Schritte planbar
Öffentliche Produkte: Kurse, Motive, Kurzpublikationen und Portale stärken Profil und Kooperation
Nachhaltigkeit durch Vorlagen, klare Prozesse und ein wachsendes, gemeinsames Materialdepot
Einladung an weitere Schulen
KI-Teams öffnet die Fortbildungsreihe ausdrücklich für Partner. Der Einstieg ist schlank: ein Pilotteam benennt Ziele, nutzt vorhandene Vorlagen, erstellt den ersten aiMOOC und veröffentlicht ein Ergebnis. Danach folgt der Transfer ins Kollegium. Interessierte Schulen erhalten Zugang zu Redaktionsleitfäden, Beispielkursen und Hospitationsterminen.
Mit der Fortbildungsoffensive zeigt KI-Teams, dass KI den Unterricht nicht ersetzt, sondern Lehrkräften Werkzeuge in die Hand gibt, Lernen individueller, sichtbarer und kreativer zu machen – schnell, verantwortungsvoll und gemeinsam.
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
