Bewertung eines Raums - Geographische Sachverhalte, Ereignisse und Risiken beurteilen - M - Kompetenzraster Geographie 9/10

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Bewertung eines Raums - Geographische Sachverhalte, Ereignisse und Risiken beurteilen - M - Kompetenzraster Geographie 9/10


Einleitung

In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit der Bewertung geographischer Sachverhalte und Prozesse im Hinblick auf geographische Normen und Werte. Beispiele dafür sind die Regulierung von Flüssen und der Abbau von Rohstoffen. Diese Themen sind nicht nur für das Verständnis der physischen Gestaltung unserer Welt wichtig, sondern werfen auch ethische, ökologische und ökonomische Fragen auf. Wir werden untersuchen, wie solche Eingriffe in die Natur vorgenommen werden, welche Auswirkungen sie haben und wie sie im Kontext geographischer Normen und Werte bewertet werden können.


Geographische Sachverhalte und Prozesse


Flussregulierung

Die Flussregulierung ist ein Prozess, bei dem der Lauf eines Flusses durch menschliche Eingriffe verändert wird. Dies kann verschiedene Ziele haben, wie Hochwasserschutz, Bewässerung, Schifffahrt oder Energiegewinnung.

  1. Fluss: Natürliches, fließendes Gewässer
  2. Hochwasserschutz: Maßnahmen zum Schutz vor Überschwemmungen
  3. Bewässerung: Künstliche Zufuhr von Wasser zu landwirtschaftlichen Flächen
  4. Schifffahrt: Transport und Verkehr auf Wasserwegen
  5. Energiegewinnung: Erzeugung von Energie, u.a. durch Wasserkraft


Rohstoffabbau

Der Abbau von Rohstoffen ist ein weiterer wichtiger geographischer Prozess. Er bezieht sich auf die Gewinnung von natürlichen Ressourcen aus der Erde, wie Mineralien, Erze, Kohle, Öl und Gas.

  1. Rohstoffe: Natürliche Ressourcen, die für die Produktion von Gütern verwendet werden
  2. Mineralien und Erze: Feste geologische Materialien, aus denen Metalle und andere wertvolle Stoffe gewonnen werden
  3. Kohle, Öl und Gas: Fossile Brennstoffe, die als Energiequelle genutzt werden


Bewertung nach geographischen Normen und Werten

Geographische Normen und Werte spielen eine entscheidende Rolle bei der Bewertung von Eingriffen in die Natur. Diese Normen können sich auf Umweltschutz, nachhaltige Nutzung von Ressourcen, soziale Gerechtigkeit und wirtschaftliche Effizienz beziehen.


Umweltschutz

Beim Umweltschutz geht es darum, natürliche Lebensräume zu bewahren, die Artenvielfalt zu schützen und Schadstoffemissionen zu reduzieren.

  1. Naturschutz: Schutz von Flora und Fauna
  2. Artenvielfalt: Vielfalt der Arten in einem Lebensraum
  3. Emissionen: Ausstoß von Schadstoffen in die Umwelt


Nachhaltige Nutzung von Ressourcen

Nachhaltigkeit zielt darauf ab, Ressourcen so zu nutzen, dass sie auch für zukünftige Generationen erhalten bleiben.

  1. Nachhaltigkeit: Langfristige Erhaltung von Ressourcen
  2. Erneuerbare Energie: Energie aus nachhaltigen Quellen wie Sonne, Wind und Wasser
  3. Recycling: Wiederverwertung von Materialien


Soziale Gerechtigkeit und wirtschaftliche Effizienz

Soziale Gerechtigkeit betrachtet die gerechte Verteilung von Ressourcen und Chancen, während wirtschaftliche Effizienz auf die optimale Nutzung von Ressourcen abzielt.

  1. Soziale Gerechtigkeit: Gerechte Verteilung von Gütern und Chancen
  2. Wirtschaftliche Effizienz: Optimale Nutzung von Ressourcen


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das Hauptziel der Flussregulierung? (Hochwasserschutz) (!Erhöhung der Biodiversität) (!Senkung des Grundwasserspiegels) (!Verminderung der Schifffahrt)

Welches ist ein nachhaltiger Ansatz im Rohstoffabbau? (Recycling) (!Erhöhung der Abbaurate) (!Einsatz von schweren Maschinen) (!Unbegrenzte Exploration)

Welches Ziel verfolgt der Umweltschutz primär? (Bewahrung natürlicher Lebensräume) (!Förderung industrieller Entwicklung) (!Steigerung der landwirtschaftlichen Produktion) (!Ausbau städtischer Gebiete)

Was bedeutet soziale Gerechtigkeit im Kontext geographischer Prozesse? (Gerechte Verteilung von Ressourcen und Chancen) (!Maximierung der Profit) (!Konzentration von Ressourcen in einer Region) (!Vernachlässigung sozial schwacher Gruppen)

Welche Form der Energiegewinnung zählt zu den erneuerbaren Energien? (Wasserkraft) (!Kohleverstromung) (!Ölförderung) (!Nuklearenergie)





Memory

Flussregulierung Hochwasserschutz
Rohstoffabbau Nachhaltigkeit
Umweltschutz Artenvielfalt
Soziale Gerechtigkeit Gerechte Ressourcenverteilung
Erneuerbare Energie Wasserkraft





Kreuzworträtsel

hochwasserschutz Ziel der Flussregulierung
recycling Nachhaltiger Ansatz im Rohstoffabbau
artenvielfalt Ein Hauptziel des Umweltschutzes
gerechtigkeit Kern von sozialer Gerechtigkeit
wasserkraft Form der erneuerbaren Energie




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Die Flussregulierung dient vor allem dem

. Beim Rohstoffabbau ist

ein zentrales Ziel. Der Umweltschutz fokussiert sich auf die

. Soziale Gerechtigkeit bezieht sich auf die

von Ressourcen und Chancen. Erneuerbare Energien, wie

, sind wichtig für eine nachhaltige Energieversorgung.


Offene Aufgaben

Leicht

  1. Fotografiere einen Fluss in deiner Nähe: Mache Fotos von einem Fluss in deiner Nähe und beschreibe, welche Anzeichen von Flussregulierung du erkennen kannst.
  2. Interview mit einem Experten: Führe ein Interview mit einem Experten für Umweltschutz oder Rohstoffabbau.
  3. Sammle Materialien zum Recyceln: Sammle eine Woche lang alle recycelbaren Materialien in deinem Haushalt und dokumentiere die Menge.

Standard

  1. Recherche über nachhaltige Rohstoffgewinnung: Recherchiere, wie Rohstoffe nachhaltig gewonnen werden können und erstelle eine Präsentation.
  2. Erstelle ein Informationsblatt zum Hochwasserschutz: Erstelle ein Informationsblatt, das verschiedene Maßnahmen zum Hochwasserschutz erklärt.
  3. Diskussion in der Klasse: Organisiere eine Diskussion in deiner Klasse über die Bedeutung von Umweltschutz und sozialer Gerechtigkeit.

Schwer

  1. Entwickle ein Konzept für erneuerbare Energien: Entwickle ein Konzept, wie erneuerbare Energien in deiner Region gefördert werden könnten.
  2. Analyse der Auswirkungen von Flussregulierungen: Analysiere die Auswirkungen von Flussregulierungen auf die lokale Biodiversität.
  3. Schreibe einen Essay über Nachhaltigkeit: Schreibe einen Essay über die Bedeutung der Nachhaltigkeit in der modernen Gesellschaft.




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Lernkontrolle

  1. Vergleiche zwei Flüsse: Vergleiche zwei Flüsse deiner Wahl hinsichtlich ihrer Regulierung und deren Auswirkungen auf die Umwelt.
  2. Diskutiere die Folgen des Rohstoffabbaus: Diskutiere in einer Gruppe die ökologischen und sozialen Folgen des Rohstoffabbaus.
  3. Erstelle eine SWOT-Analyse: Erstelle eine SWOT-Analyse für ein fiktives Projekt zur Flussregulierung.
  4. Bewerte verschiedene Energiequellen: Bewerte verschiedene Energiequellen hinsichtlich ihrer Nachhaltigkeit und Wirtschaftlichkeit.
  5. Analysiere ein lokales Umweltschutzprojekt: Analysiere ein lokales Umweltschutzprojekt und seine Auswirkungen auf die Gemeinschaft.

OERs zum Thema

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
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Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

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Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

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Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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