Sekten - Eigene Meinungen zu Sekten äußern und einfache Argumente dafür und dagegen erkennen - G - Kompetenzraster Sekten

Version vom 12. März 2024, 18:23 Uhr von Glanz (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{:MOOCit - Oben}} {| align=center {{:D-Tab}} '''Sekten''' {{o}} Merkmale {{o}} Argumente für und gegen {{o}} Interaktive Aufgaben {{o}} Offene Aufgaben |} {{:BRK}} = Einleitung = In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit einem Thema, das oft polarisiert und zu intensiven Diskussionen anregt: Sekten. Sekten sind religiöse oder wel…“)
(Unterschied) ← Nächstältere Version | Aktuelle Version (Unterschied) | Nächstjüngere Version → (Unterschied)



Sekten - Eigene Meinungen zu Sekten äußern und einfache Argumente dafür und dagegen erkennen - G - Kompetenzraster Sekten



Einleitung

In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit einem Thema, das oft polarisiert und zu intensiven Diskussionen anregt: Sekten. Sekten sind religiöse oder weltanschauliche Gruppen, die sich durch spezifische Lehren, Praktiken und oft eine starke Abgrenzung zur Gesellschaft oder zu anderen Religionen auszeichnen. Das Thema berührt Fragen der Freiheit, des Glaubens, der Manipulation und der gesellschaftlichen Toleranz. Ziel dieses Kurses ist es, Deine Fähigkeit zu fördern, eigene Meinungen zu Sekten zu äußern und einfache Argumente dafür und dagegen zu erkennen.


Was sind Sekten?

Eine Sekte ist eine Gruppe mit stark abgrenzenden Glaubenssystemen oder Praktiken, die sich oft unter der Leitung charismatischer Führer konstituiert. Im Gegensatz zu den großen Weltreligionen zeichnen sich Sekten durch eine geringere Anzahl an Anhängern und oft durch exklusive Lehren aus, die nur von den Mitgliedern akzeptiert und praktiziert werden.


Merkmale von Sekten

Sekten haben oft einige gemeinsame Merkmale, die sie von anderen religiösen oder weltanschaulichen Gruppen unterscheiden:

  1. Exklusivität: Sekten behaupten häufig, die einzige Quelle der Wahrheit oder des Heils zu sein.
  2. Autoritäre Strukturen: Viele Sekten werden von charismatischen Führern geleitet, deren Autorität nicht infrage gestellt wird.
  3. Isolation: Mitglieder werden oft dazu ermutigt oder gezwungen, sich von der Außenwelt und sogar von ihren Familien zu isolieren.
  4. Intensive Gemeinschaft: Das Leben in der Sekte ist oft durch eine enge Gemeinschaft und intensive gemeinsame Aktivitäten gekennzeichnet.
  5. Geheime Lehren: Viele Sekten haben geheime Lehren oder Praktiken, die nur Eingeweihten zugänglich sind.


Argumente für und gegen Sekten

Wenn wir über Sekten sprechen, ist es wichtig, ein ausgewogenes Bild zu betrachten. Hier sind einige Argumente, die häufig in Diskussionen über Sekten auftauchen:


Argumente für Sekten

  1. Freiheit des Glaubens: Jeder hat das Recht, seinen eigenen Glaubensweg zu wählen, auch wenn dieser außerhalb der etablierten Religionen liegt.
  2. Spirituelle Erfüllung: Einige Menschen finden in Sekten spirituelle Erfüllung und einen Sinn im Leben, den sie in traditionellen Religionen nicht finden.
  3. Gemeinschaftsgefühl: Sekten bieten oft eine enge Gemeinschaft und ein Gefühl der Zugehörigkeit, das in der heutigen Gesellschaft selten geworden ist.


Argumente gegen Sekten

  1. Manipulation und Kontrolle: Sekten verwenden oft Manipulationstechniken, um Mitglieder zu kontrollieren und ihre Unabhängigkeit einzuschränken.
  2. Gefährdung des Wohlergehens: Die Isolation von Familie und Freunden, finanzielle Opfer und gesundheitsschädigende Praktiken können das Wohlergehen der Mitglieder gefährden.
  3. Gesellschaftliche Spaltung: Die exklusiven Ansprüche und die Abgrenzung von der Gesellschaft können zu Spaltungen und Konflikten führen.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was zeichnet Sekten im Vergleich zu etablierten Religionen typischerweise aus? (Exklusive Lehren und Praktiken) (!Eine hohe Anzahl an Anhängern) (!Offene Diskussion und Kritik der Lehren) (!Staatliche Anerkennung)

Welche Rolle spielt der Führer in vielen Sekten? (Zentrale Autoritätsfigur, die nicht infrage gestellt wird) (!Demokratisch gewählter Vertreter) (!Eine von vielen gleichrangigen Stimmen) (!Keine besondere Rolle)

Welches Argument wird oft FÜR Sekten angeführt? (Spirituelle Erfüllung) (!Gesellschaftliche Spaltung) (!Manipulation und Kontrolle) (!Gefährdung des Wohlergehens)





Offene Aufgaben

Leicht

  1. Überlege Dir, welche Bedürfnisse Menschen dazu bringen könnten, sich einer Sekte anzuschließen. Schreibe Deine Gedanken auf.
  2. Recherchiere eine Sekte Deiner Wahl und beschreibe, welche spezifischen Lehren oder Praktiken sie hat.
  3. Führe ein kurzes Interview mit jemandem, der eine Meinung zu Sekten hat. Notiere die Hauptargumente.

Standard

  1. Erstelle ein kurzes Referat oder eine Präsentation über die Gefahren, die mit dem Leben in einer Sekte verbunden sein können.
  2. Vergleiche zwei Sekten miteinander in Bezug auf ihre Lehren, Praktiken und ihre Auswirkungen auf die Mitglieder.
  3. Diskutiere in einer Gruppe die Frage, ob und wie der Staat in die Praktiken von Sekten eingreifen sollte.

Schwer

  1. Analysiere die psychologischen Techniken, die von Sekten verwendet werden, um Mitglieder zu rekrutieren und zu kontrollieren.
  2. Untersuche die Auswirkungen der Zugehörigkeit zu einer Sekte auf Familien und Freundschaften.
  3. Entwickle Vorschläge, wie man Personen helfen kann, die den Ausstieg aus einer Sekte erwägen.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Lernkontrolle

  1. Erörtere, wie sich das Recht auf freie Religionsausübung mit dem Schutz vor Manipulation und Ausbeutung durch Sekten vereinbaren lässt.
  2. Reflektiere über die Rolle der Medien bei der Darstellung von Sekten. Sind sie neutral, oder tragen sie zur Stigmatisierung bei?
  3. Beschreibe, wie eine Gesellschaft mit dem Phänomen Sekten umgehen sollte, ohne die Religionsfreiheit einzuschränken.
  4. Entwickle ein Konzept für eine Informationskampagne, die über die Risiken von Sekten aufklärt, ohne dabei diskriminierend zu wirken.
  5. Untersuche, inwiefern die Gemeinschaft und das Zugehörigkeitsgefühl in Sekten echte Bedürfnisse erfüllen oder nur eine Illusion darstellen.



OERs zum Thema


Links

Teilen - Diskussion - Bewerten





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE




The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

Teilen Facebook Twitter Google Mail an MOOCit Missbrauch melden Zertifikat beantragen


0.00
(0 Stimmen)



Sponsoren, Förderer, Kooperationspartner








Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.