Ethik - Verantwortliches Handeln in komplexen gesellschaftlichen und globalen Zusammenhängen reflektieren und umsetzen - E - Kompetenzraster Ethik

Version vom 12. März 2024, 06:20 Uhr von Glanz (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{:MOOCit - Oben}} {| align=center {{:D-Tab}} '''Verantwortungsvolles Handeln''' {{o}} Ethik {{o}} Bildung {{o}} Klimawandel {{o}} Soziale Gerechtigkeit {{o}} Nachhaltigkeit |} = Einleitung = In unserem heutigen aiMOOC widmen wir uns einem Thema von großer Bedeutung: Verantwortliches Handeln in komplexen gesellschaftlichen und globalen Zusammenhängen reflektieren und um…“)
(Unterschied) ← Nächstältere Version | Aktuelle Version (Unterschied) | Nächstjüngere Version → (Unterschied)



Ethik - Verantwortliches Handeln in komplexen gesellschaftlichen und globalen Zusammenhängen reflektieren und umsetzen - E - Kompetenzraster Ethik


Einleitung

In unserem heutigen aiMOOC widmen wir uns einem Thema von großer Bedeutung: Verantwortliches Handeln in komplexen gesellschaftlichen und globalen Zusammenhängen reflektieren und umsetzen. Diese Herausforderung ist in der modernen Welt, in der wir leben, allgegenwärtig. Von den Entscheidungen, die wir als Individuen treffen, bis hin zu den Maßnahmen, die auf globaler Ebene ergriffen werden, hat alles einen Einfluss auf unsere Gesellschaft und unsere Umwelt. In diesem Kurs untersuchen wir, was verantwortungsvolles Handeln bedeutet, wie wir es in unserem täglichen Leben umsetzen können und welche Rolle es in der Gestaltung einer nachhaltigen und gerechten Zukunft spielt.


Verantwortung in der Gesellschaft


Was ist verantwortungsvolles Handeln?

Verantwortungsvolles Handeln bezieht sich auf das Bewusstsein und die Übernahme von Verantwortung für die Auswirkungen unseres Handelns auf andere Menschen, die Gesellschaft und die Umwelt. Es erfordert ein tiefes Verständnis der komplexen Wechselwirkungen und Abhängigkeiten in unserer global vernetzten Welt.


Die Bedeutung ethischer Entscheidungen

Ethik spielt eine zentrale Rolle beim verantwortungsvollen Handeln. Ethische Entscheidungen berücksichtigen nicht nur den unmittelbaren Nutzen oder die Konsequenzen für den Einzelnen, sondern auch die langfristigen Auswirkungen auf die Gesellschaft und die Umwelt.


Globale Herausforderungen


Klimawandel und Umweltschutz

Der Klimawandel ist eine der größten globalen Herausforderungen unserer Zeit. Verantwortungsvolles Handeln in diesem Bereich erfordert Anstrengungen auf individueller, gesellschaftlicher und globaler Ebene, um die Auswirkungen des Klimawandels zu minimieren und nachhaltige Lebensweisen zu fördern.


Soziale Gerechtigkeit und Ungleichheit

Soziale Gerechtigkeit ist ein weiterer wichtiger Aspekt verantwortungsvollen Handelns. Es geht darum, Ungleichheiten in der Gesellschaft zu erkennen und zu bekämpfen, um jedem Menschen gleiche Chancen und Rechte zu gewährleisten.


Strategien für verantwortungsvolles Handeln


Bildung und Aufklärung

Bildung ist ein mächtiges Werkzeug, um Menschen zu befähigen, verantwortungsvoll zu handeln. Durch Aufklärung und Bewusstseinsbildung können wir ein tieferes Verständnis für die Komplexität unserer Welt entwickeln und lernen, ethisch zu handeln.


Nachhaltigkeit in der Praxis

Nachhaltigkeit umsetzen bedeutet, Lebens- und Wirtschaftsweisen zu wählen, die den Bedürfnissen der Gegenwart dienen, ohne die Fähigkeit zukünftiger Generationen zu gefährden, ihre eigenen Bedürfnisse zu erfüllen.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet verantwortungsvolles Handeln? (Übernahme von Verantwortung für die Auswirkungen unseres Handelns auf andere Menschen, die Gesellschaft und die Umwelt) (!Einfach nach persönlichen Interessen handeln) (!Ausschließlich auf Profit ausgerichtet sein) (!Vermeidung jeglicher sozialer Interaktionen)

Warum ist Ethik wichtig für verantwortungsvolles Handeln? (Ethik berücksichtigt die langfristigen Auswirkungen auf Gesellschaft und Umwelt) (!Ethik ist nur in der Theorie wichtig) (!Ethik betrifft ausschließlich religiöse Überzeugungen) (!Ethik dient der Rechtfertigung egoistischen Verhaltens)

Welche Rolle spielt Bildung beim verantwortungsvollen Handeln? (Bildung befähigt Menschen, die Komplexität der Welt zu verstehen und ethisch zu handeln) (!Bildung ist nur für die persönliche Entwicklung wichtig) (!Bildung hat keinen Einfluss auf unser Handeln) (!Bildung sollte sich ausschließlich auf berufliche Fähigkeiten konzentrieren)

Wie kann individuelles Handeln den Klimawandel beeinflussen? (Individuelles Handeln kann durch nachhaltige Lebensweisen zur Minderung der Auswirkungen des Klimawandels beitragen) (!Individuelles Handeln hat keinen Einfluss auf den Klimawandel) (!Der Klimawandel kann ausschließlich durch Regierungsmaßnahmen bekämpft werden) (!Klimawandel ist ein natürlicher Prozess, der nicht beeinflusst werden kann)

Was ist ein zentraler Aspekt sozialer Gerechtigkeit? (Die Bekämpfung von Ungleichheiten in der Gesellschaft, um jedem Menschen gleiche Chancen und Rechte zu gewährleisten) (!Die Förderung von Wettbewerb und individuellem Erfolg) (!Soziale Gerechtigkeit betrifft nur wirtschaftliche Aspekte) (!Die Privilegierung bestimmter Gruppen)





Memory

Ethik Berücksichtigung langfristiger Auswirkungen
Bildung Befähigung zu verantwortungsvollem Handeln
Klimawandel Globale Herausforderung
Soziale Gerechtigkeit Bekämpfung von Ungleichheiten
Nachhaltigkeit Schutz zukünftiger Generationen





Kreuzworträtsel

Verantwortung Was wir für die Auswirkungen unseres Handelns übernehmen müssen
Ethik Grundlage für moralisches Handeln
Bildung Schlüssel zur Bewusstseinsbildung
Nachhaltigkeit Ziel für eine lebenswerte Zukunft
Gerechtigkeit Was in der Gesellschaft angestrebt werden sollte
Klima Bereich, der dringend Handeln erfordert




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Verantwortungsvolles Handeln bedeutet,

für die Auswirkungen unseres Handelns auf andere, die

und die

zu übernehmen. Ethik ist wichtig, weil sie die

auf Gesellschaft und Umwelt berücksichtigt. Bildung befähigt Menschen,

zu handeln und die

der Welt zu verstehen. Individuelles Handeln kann durch

zur Minderung der Auswirkungen des

beitragen.


Offene Aufgaben

Leicht

  1. Recherchiere lokale Initiativen, die sich für Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit einsetzen. Erstelle eine kurze Präsentation darüber, wie sie zur Lösung globaler Herausforderungen beitragen.
  2. Erstelle ein Tagebuch, in dem Du eine Woche lang Deine täglichen Entscheidungen und deren Auswirkungen auf Umwelt und Gesellschaft dokumentierst.
  3. Führe ein Interview mit jemandem, der in seiner Gemeinde oder beruflich aktiv verantwortungsvoll handelt, und teile seine Erfahrungen und Einsichten.

Standard

  1. Entwickle einen Plan, wie Du Nachhaltigkeit in Deinem eigenen Leben umsetzen kannst, inklusive konkreter Ziele und Maßnahmen.
  2. Organisiere eine Diskussionsrunde in Deiner Schule oder Gemeinde zum Thema „Verantwortungsvolles Handeln in der globalen Welt“.
  3. Erstelle ein Video oder einen Blogbeitrag, in dem Du die Bedeutung von Bildung für verantwortungsvolles Handeln hervorhebst.

Schwer

  1. Entwickle ein Projekt, das auf die Sensibilisierung und Mobilisierung der Gemeinschaft für lokale Umwelt- oder soziale Gerechtigkeitsprobleme abzielt.
  2. Erarbeite einen Vorschlag für eine lokale Initiative oder Politik, die verantwortungsvolles Handeln in Deiner Gemeinde fördert.
  3. Führe eine umfassende Analyse durch, wie globale Unternehmen ihre Geschäftsmodelle nachhaltiger gestalten können.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen


Lernkontrolle

  1. Diskutiere, wie individuelles Handeln zu globalen Veränderungen beitragen kann.
  2. Entwickle ein Konzept für eine Kampagne, die Bewusstsein für den Klimawandel schafft und zum Handeln aufruft.
  3. Analysiere die Rolle der Bildung in der Entwicklung eines verantwortungsbewussten Bürgers.
  4. Erörtere die Auswirkungen von sozialer Gerechtigkeit auf die Stabilität und Entwicklung einer Gesellschaft.
  5. Bewerte die Bedeutung von ethischen Überlegungen in der Geschäftswelt.



OERs zum Thema


Links

Teilen - Diskussion - Bewerten





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE




The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

Teilen Facebook Twitter Google Mail an MOOCit Missbrauch melden Zertifikat beantragen


0.00
(0 Stimmen)



Sponsoren, Förderer, Kooperationspartner








Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.