Historische Methoden - Methoden der Geschichtswissenschaft kritisch reflektieren und eigene Forschungsansätze entwickeln - E - Kompetenzraster Geschichte 10

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Historische Methoden - Methoden der Geschichtswissenschaft kritisch reflektieren und eigene Forschungsansätze entwickeln - E - Kompetenzraster Geschichte 10


Einleitung

In diesem aiMOOC befassen wir uns intensiv mit den Methoden der Geschichtswissenschaft. Du wirst lernen, wie Geschichtswissenschaftler*innen arbeiten, welche Methoden sie anwenden und warum eine kritische Reflexion dieser Methoden so wichtig ist. Außerdem erhältst Du Anregungen, um eigene Forschungsansätze zu entwickeln. Diese Kenntnisse sind essenziell, um historische Phänomene nicht nur zu verstehen, sondern auch kritisch zu hinterfragen und eigene Forschungen anzustellen.


Grundlagen der Geschichtswissenschaft


Was ist Geschichtswissenschaft?

Geschichtswissenschaft, auch Historik genannt, ist die Wissenschaft, die sich mit der Erforschung und Darstellung der Vergangenheit beschäftigt. Sie verwendet verschiedene Quellen, um Ereignisse zu rekonstruieren und zu interpretieren. Zu den Quellen gehören schriftliche Dokumente, mündliche Überlieferungen, materielle Überreste und vieles mehr.


Methoden der Geschichtswissenschaft

Die Methoden der Geschichtswissenschaft sind vielfältig und entwickeln sich ständig weiter. Einige zentrale Ansätze umfassen:

  1. Quellenkritik: Die Bewertung der Zuverlässigkeit und Relevanz von historischen Quellen.
  2. Komparatistik: Der Vergleich zwischen verschiedenen historischen Phänomenen.
  3. Historische Interpretation: Die Deutung der Vergangenheit durch die Analyse von Quellen.


Kritische Reflexion

Eine kritische Reflexion der Methoden ist notwendig, da jede Methode ihre Grenzen hat und von den Vorannahmen des Forschenden beeinflusst wird. Hierbei geht es darum, die eigenen methodischen Ansätze und die der Fachwelt zu hinterfragen, um ein tieferes Verständnis für historische Prozesse zu entwickeln.


Entwicklung eigener Forschungsansätze


Inspiration aus der Praxis

Um eigene Forschungsansätze zu entwickeln, kann es hilfreich sein, sich mit aktuellen Forschungsprojekten und den angewandten Methoden auseinanderzusetzen. Dies eröffnet neue Perspektiven und regt zur Innovation an.


Interdisziplinarität

Die Einbeziehung von Methoden aus anderen Wissenschaftsdisziplinen kann die Geschichtswissenschaft bereichern. Beispielsweise können Ansätze aus der Soziologie, Geographie oder Digital Humanities neue Einsichten bringen.


Praktische Anwendung

Experimentiere mit eigenen Fragestellungen und versuche, sie mit verschiedenen Methoden zu bearbeiten. Die praktische Anwendung ist der Schlüssel, um ein Gefühl für die Stärken und Schwächen verschiedener Ansätze zu entwickeln.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Methode bewertet die Zuverlässigkeit und Relevanz von historischen Quellen? (Quellenkritik) (!Komparatistik) (!Historische Interpretation) (!Digital Humanities)

Welches Element gehört nicht zu den primären Methoden der Geschichtswissenschaft? (Digital Humanities) (!Quellenkritik) (!Komparatistik) (!Historische Interpretation)

Warum ist die kritische Reflexion der Methoden in der Geschichtswissenschaft wichtig? (Sie hilft, die Grenzen der Methoden zu verstehen und die eigenen Vorannahmen zu hinterfragen.) (!Sie ermöglicht es, historische Ereignisse exakt zu datieren.) (!Sie erleichtert den Zugang zu historischen Quellen.) (!Sie garantiert objektive Forschungsergebnisse.)

Welche Rolle spielt die Interdisziplinarität in der Entwicklung eigener Forschungsansätze? (Sie bereichert die Geschichtswissenschaft durch neue Einsichten aus anderen Disziplinen.) (!Sie beschränkt die Geschichtswissenschaft auf traditionelle Methoden.) (!Sie ersetzt die Notwendigkeit von Quellenkritik.) (!Sie führt zu einer Vereinfachung historischer Forschung.)

Wie können eigene Forschungsansätze entwickelt werden? (Durch Inspiration aus aktuellen Forschungsprojekten und experimentelle Anwendung verschiedener Methoden.) (!Durch ausschließliche Fokussierung auf traditionelle Methoden.) (!Durch Ignorieren interdisziplinärer Ansätze.) (!Durch Vermeidung von Quellenkritik.)





Memory

Quellenkritik Bewertung von Quellen
Komparatistik Vergleich historischer Phänomene
Historische Interpretation Deutung der Vergangenheit
Interdisziplinarität Einbeziehung anderer Disziplinen
Praktische Anwendung Experimentieren mit Methoden





Kreuzworträtsel

Quellenkritik Methode zur Bewertung von Quellen
Komparatistik Vergleich zwischen Phänomenen
Interpretation Deutung der Vergangenheit
Innovation Einführung neuer Methoden
Experiment Praktische Methodenanwendung
Reflexion Kritische Betrachtung von Methoden
Inspiration Anregung aus der Praxis
Interdisziplinaritaet Zusammenarbeit verschiedener Disziplinen




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Die Geschichtswissenschaft, auch

genannt, beschäftigt sich mit der Erforschung und Darstellung der

. Eine zentrale Methode ist die

, die sich mit der Bewertung der Zuverlässigkeit von historischen Quellen auseinandersetzt. Die kritische Reflexion dieser Methoden ist wichtig, weil sie uns hilft, die

der Methoden zu verstehen und unsere eigenen

zu hinterfragen. Um eigene Forschungsansätze zu entwickeln, ist es hilfreich, sich mit

zu befassen und Inspiration aus deren Methodenanwendung zu ziehen.



Offene Aufgaben

Leicht

  1. Finde ein historisches Dokument online und versuche, seine Authentizität und Herkunft mit Methoden der Quellenkritik zu bewerten.
  2. Vergleiche zwei historische Ereignisse miteinander und identifiziere Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
  3. Führe ein kleines Forschungsprojekt zu einem lokalen historischen Ereignis durch und nutze dabei verschiedene Quellen.

Standard

  1. Entwickle eine Fragestellung, die mit interdisziplinären Methoden bearbeitet werden kann, und skizziere einen Forschungsplan.
  2. Analysiere ein historisches Phänomen unter Verwendung von digitalen Tools (z.B. Textanalyse-Software).
  3. Erstelle eine Präsentation über die Bedeutung der kritischen Reflexion in der Geschichtswissenschaft und diskutiere dies in einer Gruppe.

Schwer

  1. Entwickle ein Forschungsprojekt, das eine innovative Methodenkombination aus verschiedenen Disziplinen verwendet.
  2. Untersuche die Entwicklung einer historischen Methode und deren Einfluss auf die Geschichtswissenschaft.
  3. Organisiere einen Workshop, in dem Du anderen Schüler*innen Methoden der Geschichtswissenschaft nahebringst.




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Lernkontrolle

  1. Erkläre, warum die Quellenkritik eine fundamentale Methode in der Geschichtswissenschaft ist.
  2. Diskutiere, wie interdisziplinäre Ansätze neue Perspektiven in der historischen Forschung eröffnen können.
  3. Entwickle eine These zur Bedeutung der kritischen Reflexion der Forschungsmethoden und begründe diese.
  4. Analysiere, inwiefern digitale Technologien die Methoden der Geschichtswissenschaft verändert haben.
  5. Entwirf einen Forschungsplan, der zeigt, wie Du eine historische Fragestellung mit verschiedenen Methoden bearbeiten würdest.



OERs zum Thema


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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
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Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
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Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

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Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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