Umwelt und Nachhaltigkeit - Zusammenhänge zwischen menschlichem Handeln und Umweltauswirkungen erkennen - M - Kompetenzraster Gemeinschaftskunde 6

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Umwelt und Nachhaltigkeit - Zusammenhänge zwischen menschlichem Handeln und Umweltauswirkungen erkennen - M - Kompetenzraster Gemeinschaftskunde 6


Einleitung

In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit den Zusammenhängen zwischen menschlichem Handeln und den Auswirkungen auf die Umwelt. Wir leben in einer Zeit, in der das Bewusstsein für Umweltfragen und Nachhaltigkeit immer mehr in den Vordergrund rückt. Dieser Kurs zielt darauf ab, ein tiefes Verständnis dafür zu entwickeln, wie unsere täglichen Entscheidungen die natürliche Welt beeinflussen können, von der Nutzung natürlicher Ressourcen bis hin zu den Emissionen, die den Klimawandel vorantreiben. Durch verschiedene interaktive Elemente wie Quizze, Memory-Spiele, Kreuzworträtsel und offene Aufgaben wirst Du dazu angeregt, kritisch über Dein eigenes Handeln nachzudenken und mögliche Schritte zu erkennen, wie Du positiv zur Umwelterhaltung beitragen kannst.


Der menschliche Fußabdruck auf der Erde


Einführung in die Umweltproblematik

Die Auswirkungen menschlichen Handelns auf die Umwelt sind vielfältig und komplex. Sie umfassen ein breites Spektrum von Themen, darunter:

  1. Klimawandel: Erwärmung der Erde aufgrund von Treibhausgasemissionen.
  2. Wasserverschmutzung: Verunreinigung von Flüssen, Seen und Ozeanen durch Chemikalien und Abfälle.
  3. Luftverschmutzung: Verschmutzung der Atmosphäre durch Schadstoffe wie Feinstaub und Stickoxide.
  4. Biodiversitätsverlust: Rückgang der Artenvielfalt durch Lebensraumzerstörung und Übernutzung natürlicher Ressourcen.
  5. Bodenverschlechterung: Degradation des Bodens durch Erosion, Verdichtung und Versalzung.

Diese Themen sind eng miteinander verknüpft und beeinflussen die Lebensqualität auf der Erde maßgeblich.


Der Einfluss des Konsums

Der individuelle und kollektive Konsum hat direkte und indirekte Auswirkungen auf die Umwelt. Die Produktion und der Verbrauch von Waren und Dienstleistungen führen zu:

  1. Ressourcenverbrauch: Nutzung von Wasser, Energie und Rohstoffen.
  2. Abfallproduktion: Erzeugung von Müll und Sonderabfällen.
  3. Energieverbrauch: Einsatz fossiler Brennstoffe und die damit verbundenen CO2-Emissionen.

Durch bewusstes Konsumverhalten können diese Auswirkungen minimiert werden.


Strategien zur Reduzierung der Umweltauswirkungen


Nachhaltige Lebensweisen

Um die negativen Auswirkungen auf die Umwelt zu verringern, sind nachhaltige Lebens- und Konsumweisen entscheidend. Einige Ansätze umfassen:

  1. Energieeffizienz: Nutzung von energiesparenden Technologien und Geräten.
  2. Nachhaltige Mobilität: Bevorzugung von umweltfreundlichen Verkehrsmitteln wie Fahrrädern oder öffentlichen Verkehrsmitteln.
  3. Recycling: Wiederverwertung von Materialien, um den Ressourcenverbrauch zu reduzieren.
  4. Nachhaltige Ernährung: Verzehr von lokal produzierten und saisonalen Lebensmitteln, Reduktion des Fleischkonsums.


Politische und gesellschaftliche Maßnahmen

Neben individuellen Bemühungen sind auch politische und gesellschaftliche Maßnahmen für den Umweltschutz von Bedeutung. Diese beinhalten:

  1. Gesetzgebung: Einführung von Umweltgesetzen und -regulierungen.
  2. Bildung: Sensibilisierung und Aufklärung über Umweltthemen.
  3. Innovation: Förderung von Technologien, die eine nachhaltige Entwicklung unterstützen.
  4. Internationale Zusammenarbeit: Globale Abkommen und Initiativen zur Bewältigung von Umweltproblemen.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was verursacht hauptsächlich den Klimawandel? (Treibhausgasemissionen) (!Ozonabbau) (!Magnetfeldschwankungen) (!Sonnenaktivität)

Welche Maßnahme trägt nicht zur Reduzierung der Wasserverschmutzung bei? (!Klärwerke) (!Chemikalienverzicht in der Landwirtschaft) (!Mehr Verwendung von Einwegplastik) (!Reinigung von Abwässern)

Was ist kein direkter Effekt der Luftverschmutzung? (!Atemwegserkrankungen) (!Versauerung von Gewässern) (Treibhauseffekt) (!Smogbildung)

Wie kann individueller Konsum die Umwelt weniger belasten? (Durch den Kauf von lokalen und saisonalen Produkten) (!Durch erhöhten Konsum von Einwegprodukten) (!Durch die Verwendung von mehr Plastiktüten) (!Durch die Vernachlässigung von Recycling)

Welche Energiequelle ist am nachhaltigsten? (Erneuerbare Energien) (!Kohle) (!Öl) (!Naturgas)

Was fördert die Biodiversität? (Schutz natürlicher Lebensräume) (!Ausweitung der Landwirtschaft) (!Urbane Expansion) (!Einsatz von Pestiziden)

Wie kann Bodenverschlechterung am besten bekämpft werden? (Durch nachhaltige Landwirtschaftspraktiken) (!Durch erhöhte Düngemittelverwendung) (!Durch intensive Monokulturen) (!Durch Überweidung)

Welche Maßnahme ist für nachhaltige Mobilität unwirksam? (!Förderung des Radverkehrs) (!Ausbau des öffentlichen Nahverkehrs) (Mehr Flugverkehr) (!Verbesserung der Infrastruktur für Fußgänger)

Welche Aussage über Recycling ist falsch? (!Es verringert den Bedarf an Rohstoffen) (!Es reduziert den Energieverbrauch) (Mehr Abfallproduktion) (!Es verringert die Umweltverschmutzung)

Welches internationale Abkommen zielt darauf ab, den Klimawandel zu bekämpfen? (Das Pariser Abkommen) (!Die Montrealkonvention) (!Der Vertrag von Lissabon) (!Die Genfer Konventionen)





Memory

Klimawandel Treibhausgasemissionen
Nachhaltige Ernährung Lokale und saisonale Lebensmittel
Energieeffizienz Energiesparende Technologien
Recycling Wiederverwertung von Materialien
Biodiversitätsverlust Lebensraumzerstörung





Kreuzworträtsel

Klima Was wird durch Treibhausgase erwärmt?
Wasser Womit ist Verschmutzung in Flüssen verbunden?
Luft Was wird durch Abgase verschmutzt?
Boden Wodurch wird Erde oft degradiert?
Art Ein Wort für die Vielfalt von Lebewesen
Energie Sollte nachhaltig genutzt werden
Mobilitaet Umfasst nachhaltige Verkehrsmittel
Innovation Notwendig für umweltfreundliche Technologien




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Die Umweltverschmutzung ist ein globales Problem, das

aus verschiedenen Quellen umfasst. Durch den Konsum von

können wir unsere CO2-Bilanz verbessern. Nachhaltige Mobilität beinhaltet die Nutzung von

und Fahrrädern. Die

spielt eine entscheidende Rolle für ein gesundes Ökosystem. Um den Klimawandel zu bekämpfen, ist eine internationale Zusammenarbeit, wie das

, essentiell.


Offene Aufgaben

Leicht

  1. Umweltbewusst leben: Erstelle einen Plan, wie Du Deinen täglichen Wasserverbrauch reduzieren kannst.
  2. Konsumverhalten reflektieren: Führe ein Tagebuch über Deine Konsumgewohnheiten für eine Woche.
  3. Mülltrennung: Untersuche, wie effektiv Mülltrennung in Deiner Umgebung umgesetzt wird und schlage Verbesserungen vor.

Standard

  1. Nachhaltige Produkte: Recherchiere und präsentiere nachhaltige Alternativen zu alltäglichen Produkten.
  2. Energieverbrauch analysieren: Analysiere Deinen persönlichen Energieverbrauch und finde Wege, ihn zu reduzieren.
  3. Öffentliche Verkehrsmittel: Verzichte eine Woche lang auf das Auto und nutze stattdessen öffentliche Verkehrsmittel.

Schwer

  1. Nachhaltige Ernährung: Plane und koche eine Woche lang Mahlzeiten ausschließlich mit lokalen und saisonalen Zutaten.
  2. Umweltprojekt: Starte ein Projekt zur Verbesserung der Umweltsituation in Deiner Schule oder Gemeinde.
  3. Politische Beteiligung: Engagiere Dich politisch oder in einer Umweltorganisation, um auf Umweltprobleme aufmerksam zu machen.




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Mündliche Prüfung

  1. Klimawandel und Gesellschaft: Diskutiere die Rolle der Gesellschaft im Kampf gegen den Klimawandel.
  2. Nachhaltige Entwicklung: Erkläre den Begriff nachhaltige Entwicklung und gib Beispiele für deren Umsetzung.
  3. Umweltpolitik: Bewerte die Wirksamkeit aktueller Umweltpolitik in Deinem Land.
  4. Konsumverhalten: Analysiere, wie Konsumverhalten die Umwelt beeinflusst und welche Veränderungen notwendig sind.
  5. Technologische Innovationen: Diskutiere, wie technologische Innovationen zu einer nachhaltigeren Zukunft beitragen können.



OERs zum Thema


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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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