Normalitätsvorstellungen

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Normalitätsvorstellungen


Einleitung

In diesem sehr ausführlichen aiMOOC befassen wir uns mit dem Thema Normalitätsvorstellungen und deren Auswirkungen auf die Wahrnehmung und Behandlung von Behinderung. Wir untersuchen die Konzepte von Norm und Differenz aus sozialen, kulturellen und intersektionalen Perspektiven. Dieser Kurs zielt darauf ab, ein tiefes Verständnis für die Komplexität und Vielfalt menschlicher Erfahrungen zu entwickeln und die Rolle von Gesellschaft und Kultur bei der Gestaltung von Vorstellungen über Behinderung zu erkunden. Wir werden uns mit Fragen beschäftigen, wie Normen entstehen, wer sie bestimmt und wie sie Individuen mit Behinderungen beeinflussen.


Norm und Differenz

Die Konstruktion von Normen

Normen sind soziale Konstrukte, die definieren, was in einer Gesellschaft als normal, akzeptabel oder wünschenswert angesehen wird. Diese Normen sind nicht statisch; sie verändern sich im Laufe der Zeit und variieren zwischen verschiedenen Kulturen und Gesellschaften. Wir werden untersuchen, wie Normen in Bezug auf Behinderung konstruiert werden und welche Auswirkungen dies auf das Leben von Menschen mit Behinderungen hat.

Differenz und Behinderung

Differenz wird oft im Kontext von Abweichungen von der Norm verstanden. Im Bereich der Behinderung bezieht sich Differenz auf die Unterschiede in der körperlichen, sensorischen, kognitiven oder psychischen Funktionsweise, die von der gesellschaftlichen Norm abweichen. Wir werden erkunden, wie diese Differenzen wahrgenommen werden und welche Rolle sie in der sozialen Inklusion oder Exklusion spielen.


Soziale Perspektiven auf Behinderung

Soziale Perspektiven auf Behinderung betonen die Rolle der Gesellschaft bei der Bestimmung dessen, was als Behinderung gilt. Sie argumentieren, dass Behinderung weniger ein individuelles Merkmal als vielmehr ein Produkt sozialer Bedingungen ist, die Menschen mit bestimmten Merkmalen benachteiligen. Diese Sichtweise fordert uns heraus, über traditionelle Vorstellungen von Normalität und Fähigkeit hinauszudenken und die sozialen Barrieren zu erkennen, die Menschen mit Behinderungen einschränken.


Kulturelle Perspektiven auf Behinderung

Kulturelle Perspektiven auf Behinderung untersuchen, wie kulturelle Normen und Werte die Wahrnehmung und Erfahrung von Behinderung beeinflussen. Diese Perspektive berücksichtigt, wie unterschiedliche Kulturen Behinderung verstehen und behandeln, und wie diese kulturellen Unterschiede die Lebenserfahrungen von Menschen mit Behinderungen prägen.


Intersektionale Perspektiven auf Behinderung

Intersektionalität betrachtet, wie sich verschiedene Identitätsaspekte (wie Rasse, Geschlecht, Klasse und Behinderung) überschneiden und wie diese Überschneidungen zu einzigartigen Erfahrungen von Diskriminierung und Privilegien führen. Intersektionale Perspektiven auf Behinderung erkennen an, dass die Erfahrungen von Menschen mit Behinderungen nicht homogen sind, sondern von weiteren sozialen Identitäten und Positionen beeinflusst werden.


Quiz:

Was versteht man unter dem Begriff "soziale Konstrukte"? (Soziale Konstrukte sind Ideen, Werte oder Normen, die von einer Gesellschaft gemeinsam entwickelt und aufrechterhalten werden.) (!Natürliche Phänomene, die unabhängig von menschlichen Überzeugungen existieren.) (!Biologische Eigenschaften, die das Verhalten von Individuen bestimmen.) (!Gesetze und Regelungen, die von einer Regierung festgelegt werden.)

Wie beeinflussen kulturelle Perspektiven die Wahrnehmung von Behinderung? (Kulturelle Normen und Werte formen die Art und Weise, wie Behinderung verstanden und behandelt wird.) (!Kulturelle Perspektiven haben keinen Einfluss auf die Wahrnehmung von Behinderung.) (!Kulturelle Perspektiven fördern eine universelle Sicht auf Behinderung.) (!Kulturelle Perspektiven reduzieren die Vielfalt der Erfahrungen von Menschen mit Behinderungen.)

Was bezeichnet der Begriff "Intersektionalität"? (Die Überschneidung verschiedener Identitätsaspekte und ihre Auswirkungen auf Erfahrungen von Diskriminierung und Privilegien.) (!Die Analyse von Schnittstellen in technologischen Systemen.) (!Ein Konzept der Mathematik, das sich mit der Überschneidung von Mengen befasst.) (!Eine Theorie in der Biologie, die sich mit der Kreuzung von Genen beschäftigt.)






Memory

Soziale Konstrukte Normen und Werte, die von einer Gesellschaft entwickelt werden
Differenz Unterschiede in Funktionsweisen, die von der Norm abweichen
Kulturelle Perspektiven Einfluss von Kultur auf die Wahrnehmung von Behinderung
Intersektionalität Überschneidung verschiedener Identitätsaspekte
Soziale Perspektiven Betonung der sozialen Bedingungen bei der Definition von Behinderung






Offene Aufgaben

Leicht

  1. Selbstreflexion: Reflektiere über deine eigenen Vorstellungen von Norm und Differenz. Wie beeinflussen sie deine Wahrnehmung von Menschen mit Behinderungen?
  2. Kulturvergleich: Vergleiche die Behandlung und Wahrnehmung von Behinderung in zwei verschiedenen Kulturen.
  3. Intersektionale Analyse: Wähle eine öffentliche Persönlichkeit, die eine Behinderung hat, und analysiere ihre Erfahrungen aus einer intersektionalen Perspektive.

Standard

  1. Forschungsprojekt: Führe eine kleine empirische Studie durch, um zu untersuchen, wie Menschen in deinem Umfeld Behinderung wahrnehmen und darüber sprechen.
  2. Workshop-Entwicklung: Entwickle einen Workshop für Schulkinder zum Thema Inklusion und Diversität.
  3. Soziale Medien Kampagne: Plane und führe eine Kampagne in den sozialen Medien durch, die auf die Bedeutung von sozialer Inklusion von Menschen mit Behinderungen aufmerksam macht.

Schwer

  1. Intersektionale Politikanalyse: Untersuche, wie sich aktuelle politische Maßnahmen auf Menschen mit unterschiedlichen Behinderungen auswirken, unter Berücksichtigung intersektionaler Aspekte.
  2. Inklusive Produktentwicklung: Entwickle ein Produkt oder eine Dienstleistung, die speziell auf die Bedürfnisse von Menschen mit unterschiedlichen Behinderungen zugeschnitten ist.
  3. Kulturelles Projekt: Organisiere eine Ausstellung oder ein Festival, das die künstlerischen Beiträge von Menschen mit Behinderungen aus verschiedenen Kulturen hervorhebt.




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Lernnachweis

  1. Kritische Reflexion: Diskutiere, wie die Konzeption von Behinderung als soziales Konstrukt unsere gesellschaftlichen Strukturen und individuellen Einstellungen beeinflussen kann.
  2. Vergleichsstudie: Vergleiche die Behandlung von Menschen mit Behinderungen in zwei Ländern deiner Wahl und analysiere die Unterschiede im Hinblick auf soziale, kulturelle und politische Faktoren.
  3. Intersektionale Lebensgeschichten: Schreibe eine Analyse über die Lebensgeschichten von zwei Menschen mit Behinderungen unter Berücksichtigung intersektionaler Perspektiven.
  4. Entwicklung eines Inklusionskonzepts: Entwickle ein Konzept für eine inklusive Gemeinschaft, die Menschen mit verschiedenen Behinderungen aktiv einbezieht und unterstützt.
  5. Analyse von Medienrepräsentationen: Analysiere die Darstellung von Menschen mit Behinderungen in den Medien und diskutiere, wie diese Repräsentationen Normvorstellungen beeinflussen und verändern könnten.



OERs zum Thema

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Einzelnachweise

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Schulfach+

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

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Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

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Berlin/Brandenburg

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Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

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  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

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  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

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Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

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Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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