Trees ist ein Lied der US-amerikanischen Band Twenty One Pilots aus dem Jahr 2013, das auf ihrem vierten Studioalbum "Vessel" zu finden ist. In "Trees" reflektiert die Band über die Bedeutung und Schönheit der Natur und ruft indirekt dazu auf, diese Schönheit zu bewahren.

Die Lyrics zu "Trees" sind metaphorisch und fordern den Hörer dazu auf, tiefer zu interpretieren. Der Titel "Trees" und die wiederholte Zeile "I know where you stand, silent in the trees" lassen eine tiefe Verbundenheit mit der Natur erkennen. Es kann interpretiert werden, dass der Sänger sich nicht nur physisch, sondern auch emotional und geistig mit den Bäumen identifiziert, was die Wichtigkeit der Bäume und der Natur insgesamt unterstreicht.

Natur und Musik

Twenty One Pilots sind bekannt für ihre tiefgründigen und oft metaphorischen Texte. In "Trees" verwenden sie die Natur als Allegorie, um menschliche Emotionen und Erfahrungen zu vermitteln. Das Lied kann auch als Appell gesehen werden, die Natur und ihre Schönheit zu schätzen und zu schützen. Indem die Band die Natur als Mittel zur Selbsterkenntnis und zum Ausdruck von Emotionen verwendet, zeigt sie, wie wichtig es ist, unsere natürliche Umgebung zu bewahren.

Die Verbindung zwischen Natur und Musik ist ein weit verbreitetes Thema. Viele Künstler haben die Natur als Inspiration für ihre Werke genutzt, und es gibt zahlreiche Lieder und Musikstücke, die die Schönheit der Natur betonen und zum Nachdenken über unseren Umgang mit der Umwelt anregen.

Offene Aufgaben

  1. Erstelle eine Interpretation des Liedes "Trees". Was glaubst du, will die Band mit diesem Lied aussagen? (LEICHT)
  2. Schreibe einen Aufsatz über die Bedeutung der Natur in der Musik. Du kannst "Trees" als Beispiel verwenden. (STANDARD)
  3. Untersuche, wie andere Künstler die Natur in ihrer Musik verwenden. Vergleiche diese mit "Trees". (STANDARD)
  4. Erstelle eine Präsentation über die Band Twenty One Pilots und ihre Musik. Welche Rolle spielt die Natur in ihren Liedern? (SCHWER)
  5. Gestalte ein Plakat, das die Bedeutung von "Trees" visualisiert. Verwende Symbole und Bilder, die du mit dem Lied verbindest. (SCHWER)
  6. Erstelle ein Video, in dem du das Lied "Trees" mit Bildern oder Szenen aus der Natur unterlegst. (SCHWER)
  7. Führe eine Diskussion in deiner Klasse über die Bedeutung der Natur in der Musik. Verwende "Trees" als Diskussionsgrundlage. (SCHWER)
  8. Erstelle eine Liste von Liedern, die die Natur thematisieren. Was sagen diese Lieder über unsere Beziehung zur Natur aus? (SCHWER)
  9. Verfasse ein eigenes Lied oder Gedicht, das die Schönheit der Natur hervorhebt. (SCHWER)
  10. Organisiere eine Ausstellung in deiner Schule über Musik und Natur. Verwende "Trees" als zentrales Beispiel. (SEHR SCHWER)


Klimawandel

  1. Analysiere die Lyrics des Songs "Trees" von Twenty One Pilots und finde Verbindungen zum Thema Klimawandel. (STANDARD)
  2. Recherchiere und präsentiere Informationen über den aktuellen Stand des Klimawandels. Zeige auf, wie die im Song angesprochenen Themen damit zusammenhängen. (SCHWER)
  3. Erstelle eine Grafik oder Infografik, die die Auswirkungen des Klimawandels auf die Natur darstellt. Verwende dabei auch Textpassagen aus dem Song "Trees". (SCHWER)
  4. Führe eine Umfrage in deinem Umfeld durch und frage, ob die Menschen den Zusammenhang zwischen dem Song "Trees" und dem Thema Klimawandel erkennen. Dokumentiere die Ergebnisse und ziehe Schlussfolgerungen. (SCHWER)
  5. Schreibe einen Brief oder eine E-Mail an Twenty One Pilots und teile ihnen mit, wie ihr Song "Trees" dich dazu inspiriert hat, dich für den Klimaschutz einzusetzen. (SCHWER)
  6. Organisiere eine Diskussionsrunde oder ein Schulprojekt zum Thema Klimawandel und verwende den Song "Trees" als Ausgangspunkt für die Diskussion. (SEHR SCHWER)
  7. Erstelle ein Video, in dem du den Zusammenhang zwischen dem Song "Trees" und dem Klimawandel erklärst. Nutze dabei visuelle Effekte und Animationen, um deine Botschaft zu verstärken. (SEHR SCHWER)
  8. Schreibe einen eigenen Songtext zum Thema Klimawandel, der von der Botschaft von "Trees" inspiriert ist. (SEHR SCHWER)
  9. Recherchiere und präsentiere Fallbeispiele von Künstlern, die Musik nutzen, um auf den Klimawandel aufmerksam zu machen. Vergleiche ihre Herangehensweisen mit der von Twenty One Pilots in "Trees". (SEHR SCHWER)
  10. Organisiere eine öffentliche Aufführung oder Veranstaltung, bei der der Song "Trees" und das Thema Klimawandel im Mittelpunkt stehen. Lade lokale Künstler und Umweltaktivisten ein, um das Event zu bereichern. (SEHR SCHWER)
  11. Erstelle ein Gedicht oder einen kurzen Text, der die Schönheit der Natur beschreibt und gleichzeitig auf die Auswirkungen des Klimawandels hinweist. (STANDARD)
  12. Gestalte ein Poster oder eine Collage, die den Kontrast zwischen intakter Natur und den Auswirkungen des Klimawandels darstellt. Verwende Textpassagen aus dem Song "Trees" als zusätzliche visuelle Elemente. (STANDARD)
  13. Führe ein Interview mit Menschen in deiner Umgebung und frage sie nach ihren Gedanken zum Klimawandel. Frage sie auch, ob sie sich durch Musik wie "Trees" dazu motiviert fühlen, umweltbewusstes Verhalten zu zeigen. Dokumentiere die Antworten in Form eines Artikels oder eines Podcasts. (SCHWER)
  14. Erstelle eine interaktive Website, auf der du den Song "Trees" mit Informationen und Fakten zum Klimawandel verbindest. Nutze Multimedia-Elemente wie Audio, Video und Bilder, um die Botschaft zu vermitteln. (SCHWER)
  15. Plane und organisiere eine Exkursion in die Natur, bei der du den Song "Trees" als Inspiration für Umweltschutzaktivitäten einbindest. Zum Beispiel könntest du mit deiner Klasse Bäume pflanzen oder an einer Müllsammelaktion teilnehmen. (SCHWER)
  16. Erstelle eine interaktive Präsentation über die Auswirkungen des Klimawandels auf die verschiedenen Ökosysteme der Erde. Verwende dabei auch Textpassagen aus dem Song "Trees", um die emotionale Verbindung zum Thema herzustellen. (SEHR SCHWER)
  17. Schreibe einen ausführlichen Essay über die Rolle der Musik bei der Sensibilisierung und Mobilisierung der Menschen für den Klimaschutz. Nutze den Song "Trees" als Fallbeispiel und ziehe Erkenntnisse aus anderen musikalischen Werken zum Klimawandel heran. (SEHR SCHWER)
  18. Erstelle eine interaktive Kunstinstallation zum Thema Klimawandel, bei der der Song "Trees" als akustisches Element eingebunden ist. Lade andere Schülerinnen und Schüler ein, eigene Kunstwerke beizutragen, die den Klimawandel thematisieren. (SEHR SCHWER)
  19. Schreibe einen Brief an deine lokale Regierung oder an Umweltorganisationen und teile ihnen mit, wie der Song "Trees" dich dazu inspiriert hat, dich für den Klimaschutz einzusetzen. Schlage konkrete Maßnahmen vor und bitte um Unterstützung. (SEHR SCHWER)
  20. Erstelle ein Video-Tutorial, in dem du zeigst, wie man mit einfachen Mitteln im Alltag einen Beitrag zum Klimaschutz leisten kann. Verknüpfe die praktischen Tipps mit Zitaten oder Textpassagen aus dem Song "Trees". (SEHR SCHWER)

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Bäume Wie heißt das Lied von Twenty One Pilots auf Deutsch?
Natur Welches Element wird in dem Lied "Trees" hervorgehoben?
Vessel Auf welchem Album befindet sich das Lied "Trees"?
Musik Welches Medium verwenden Twenty One Pilots, um ihre Botschaft zu vermitteln?
Metapher Welche literarische Figur wird oft in den Liedtexten der Twenty One Pilots verwendet?
Emotionen Was drücken die Twenty One Pilots durch die Metapher der "Bäume" aus?
Schützen Was sollen wir laut dem Lied "Trees" tun?
Inspirieren Was macht die Natur oft mit Musikern und Künstlern?




...

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Band hat das Lied "Trees" veröffentlicht? (Twenty One Pilots) (!Green Day) (!The Beatles) (!Pink Floyd)

Auf welchem Album befindet sich das Lied "Trees"? (Vessel) (!Blurryface) (!Trench) (!Regional at Best)

Welches Element wird in dem Lied "Trees" besonders hervorgehoben? (Natur) (!Technologie) (!Stadtleben) (!Autos)

Welche literarische Figur wird oft in den Liedtexten der Twenty One Pilots verwendet? (Metapher) (!Hyperbel) (!Alliteration) (!Oxymoron)

Was drücken die Twenty One Pilots durch die Metapher der "Bäume" aus? (Emotionen) (!Politische Meinungen) (!Sportliche Leistungen) (!Kochrezepte)




...

Memory

Twenty One Pilots Band
Trees Liedtitel
Vessel Album
Natur Hervorgehobenes Element
Metapher Literarische Figur




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Lückentext

Vervollständige den Text.

"Trees" ist ein Lied der US-amerikanischen Band

aus dem Jahr 2013. In "Trees" reflektiert die Band über die Bedeutung und

der Natur und ruft indirekt dazu auf, diese Schönheit zu

.

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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