Oberflächenbeschichter/-in

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Oberflächenbeschichter/-innen sind Fachkräfte, die eine wichtige Rolle im Industriesektor spielen. Sie sind verantwortlich für das Auftragen von Beschichtungen auf verschiedene Materialien, um deren Eigenschaften zu verbessern und ihre Lebensdauer zu verlängern. Dies kann dazu beitragen, den Bedarf an neuen Materialien zu reduzieren und somit Umweltbelastungen zu verringern. Oberflächenbeschichtung ist ein interdisziplinäres Feld, das Kenntnisse in Materialwissenschaften, Chemie und Technik erfordert.

Umweltfreundliche Beschichtungen

Im Laufe der Zeit haben sich die Praktiken der Oberflächenbeschichtung weiterentwickelt, um nachhaltiger zu werden. Heute setzen viele Oberflächenbeschichter/-innen umweltfreundliche Beschichtungen ein. Diese Beschichtungen sind oft wasserbasiert oder enthalten niedrigere Mengen an flüchtigen organischen Verbindungen (VOCs). Dadurch tragen sie dazu bei, die Umweltauswirkungen der Oberflächenbeschichtung zu verringern. Umweltfreundliche Beschichtungen

Lebensdauer von Produkten verlängern

Durch das Auftragen von Beschichtungen können Produkte vor Korrosion, Verschleiß und anderen Formen von Schäden geschützt werden. Dies kann dazu beitragen, die Lebensdauer dieser Produkte zu verlängern. Längere Produktlebenszyklen können zu einer Reduzierung des Materialverbrauchs und somit zu einer Verringerung der Umweltauswirkungen führen. Produktlebenszyklus

Bedarf an neuen Materialien reduzieren

Die Verlängerung der Lebensdauer von Produkten durch Beschichtungen kann dazu beitragen, den Bedarf an neuen Materialien zu reduzieren. Dies kann dazu beitragen, Ressourcen zu schonen und den Energieverbrauch und die Umweltauswirkungen der Materialproduktion zu verringern. Ressourcenschonung

Offene Aufgaben

  1. Recherchieren Sie die verschiedenen Arten von umweltfreundlichen Beschichtungen, die von Oberflächenbeschichtern/-innen verwendet werden. Erstellen Sie eine Präsentation zu diesem Thema und teilen Sie Ihre Erkenntnisse mit Ihrer Klasse. (LEICHT)
  2. Besuchen Sie ein lokales Unternehmen, das sich auf Oberflächenbeschichtung spezialisiert hat, und führen Sie ein Interview mit einem Oberflächenbeschichter/-in. Fragen Sie nach den von ihnen verwendeten Techniken und Materialien und der Rolle, die Umweltverantwortung in ihrer Arbeit spielt. (STANDARD)
  3. Entwerfen und führen Sie ein kleines Experiment durch, um die Wirkung von Oberflächenbeschichtungen auf die Lebensdauer von Materialien zu untersuchen. Dokumentieren Sie Ihre Arbeit und teilen Sie Ihre Ergebnisse. (SCHWER)

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Beschichtung Was tragen Oberflächenbeschichter auf Materialien auf?
Korrosion Welcher Schaden kann durch Beschichtungen verhindert werden?
Lebensdauer Was kann durch das Auftragen von Beschichtungen auf Produkte verlängert werden?
Ressourcen Was kann durch die Reduzierung des Bedarfs an neuen Materialien geschont werden?
Umwelt Welcher Aspekt wird durch die Verwendung von umweltfreundlichen Beschichtungen positiv beeinflusst?
Wasserbasiert Wie heißt eine Art von umweltfreundlicher Beschichtung?
VOC Welche schädlichen Verbindungen werden in umweltfreundlichen Beschichtungen minimiert?




Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist die Hauptaufgabe eines Oberflächenbeschichters? (Auftragen von Beschichtungen auf Materialien) (!Herstellung von Materialien) (!Verkauf von Beschichtungsprodukten) (!Entwurf von neuen Materialien)

Was kann durch das Auftragen von Beschichtungen auf Produkte erreicht werden? (Verlängerung der Lebensdauer der Produkte) (!Reduzierung der Produktqualität) (!Erhöhung des Produktgewichts) (!Verringerung der Produktstabilität)

Welche Art von Beschichtungen wird als umweltfreundlich betrachtet? (Wasserbasierte Beschichtungen) (!Ölbasierte Beschichtungen) (!Acetonbasierte Beschichtungen) (!Alkoholbasierte Beschichtungen)




Memory

Oberflächenbeschichter/-in Fachkraft, die Beschichtungen auf Materialien aufträgt
Umweltfreundliche Beschichtungen Beschichtungen, die weniger schädlich für die Umwelt sind
Lebensdauer verlängern Hauptvorteil der Anwendung von Beschichtungen auf Produkte
Ressourcenschonung Vorteil der Reduzierung des Bedarfs an neuen Materialien
VOC Schädliche Verbindungen, die in traditionellen Beschichtungen vorhanden sind und in umweltfreundlichen Beschichtungen reduziert werden




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Lückentext

Vervollständige den Text.

Oberflächenbeschichter/-innen sind

, die Beschichtungen auf

auftragen, um deren

zu verlängern. Durch die Verwendung von

können sie dazu beitragen, den Bedarf an

zu reduzieren und so die

zu verringern.

OERs zum Thema

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Schulfach+

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Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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Hamburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
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Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

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  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
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Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

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Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

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  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

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Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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