Fördergelder beantragen - Fair-Image: Unterschied zwischen den Versionen
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Hallo XXX, hallo liebes Team, | |||
ich verfolge deine Analysen zum Rechtsruck und zur politischen Kultur in Deutschland sehr genau. Du sprichst oft darüber, dass wir dem rechten Rand das Internet nicht kampflos überlassen dürfen und bessere, moderne Ansprachen brauchen. | |||
Genau hier setzen wir an: Mein Name ist Dr. Udo Glanz, ich leite die Schulfirma Fair-Image.de an der Weihungstalschule Staig und betreibe den Bildungskanal MOOCit Education. | |||
Unser Ansatz: Wir jammern nicht über den Rechtsruck, wir lassen die Schüler "Werkzeuge" bauen. Im Projekt "KI gegen Nazis" nutzen wir künstliche Intelligenz, um: | |||
Rechte Fake-News und "Schwurbler-Logik" schneller zu entlarven. | |||
Gegen-Narrative zu entwickeln, die (hoffentlich) nicht "cringe" sind. | |||
Demokratische Werte visuell und inhaltlich zeitgemäß aufzubereiten. | |||
Es ist der Versuch, Medienkompetenz nicht trocken zu unterrichten, sondern als "digitale Selbstverteidigung" zu praktizieren. | |||
Da du immer auf der Suche nach konstruktiven Wegen im Umgang mit der AfD und Co. bist, dachte ich, dieses Schulprojekt könnte dich interessieren. Wir würden uns riesig freuen, wenn du mal reinschaust. | |||
Hier geht’s zu unserem Kanal: 👉 https://www.youtube.com/@moocit_education | |||
Beste Grüße und mach weiter so – deine Stimme ist wichtig! | |||
Dr. Udo Glanz MOOCit Education / Weihungstalschule Staig | |||
Version vom 9. Februar 2026, 14:29 Uhr
Fördergelder beantragen - Fair-Image
| Rang | Institution/Förderer | Kontakt (Adresse / Mail / Tel.) | Bewertung (1=Top) | Was müsste Fair-Image tun / Schwerpunkt setzen? | Präzise Begründung + [Links] + (optional) Video |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | youstartN (Stiftung Bildung) | Stiftung Bildung, Hausvogteiplatz 3–4, 10117 Berlin; Kontakt über Formular: Bewerbungen; Programminfo | 1 | Nachhaltigkeit (SDGs) sichtbar machen: z. B. KI-Produktion klimafreundlich, Bildungszugang/Chancengerechtigkeit, klare SDG-Zuordnung je Produkt; kurze Wirkungslogik (Problem → Lösung → Output → Outcome). | Fördert explizit Schüler:innen-/Azubifirmen und Gründungsideen mit Nachhaltigkeitsbezug (Booster 500–1.000 €). Sehr niedrige Einstiegshürde, passt direkt zu „Schulfirma + Wirkung“. :contentReference[oaicite:0]{index=0} |
| 2 | Aktion Mensch – Förderaktion „Zeichen setzen!“ | Aktion Mensch e.V., Heinemannstr. 36, 53175 Bonn; Förderaktion | 1 | „KI gegen Nazis“ als Anti-Ausgrenzungs-Projekt: Workshops/Peer-Formate, digitale Zivilcourage, Schutzkonzept, klare Zielgruppe (bis 27), barrierearme Materialien. | Fördert Vorhaben, die junge Menschen befähigen, Ausgrenzung zu erkennen und für Respekt/Vielfalt einzustehen – explizit auch in der digitalen Welt; Zuschüsse bis 7.500 €. :contentReference[oaicite:1]{index=1} |
| 3 | CHILDREN „Jugend hilft!“ (Fonds + Wettbewerb) | Online-Antrag: Children · Programminfo: Fonds | 1 | Projekt klar „von Schüler:innen getragen“: ehrenamtlich, eigeninitiiert, konkrete Hilfe (z. B. Antidiskriminierung/Medienkompetenz) + kurzer Finanzplan; gute Story + sichtbare Aktionen. | Bis zu 2.500 € für soziale/ökologische/politische Jugendprojekte, sehr passend für Schüler:innen-Engagement und schnelle Förderentscheidungen. :contentReference[oaicite:2]{index=2} |
| 4 | Amadeu Antonio Stiftung – Projektförderung | Antragstellung · Fördermail: foerderung@amadeu-antonio-stiftung.de · Tel/Sprechzeiten: 030 240 886 20 :contentReference[oaicite:3]{index=3} | 2 | Prozess statt „Endprodukt“ fördern lassen: Fokus auf Arbeit mit Schüler:innen (Workshops, Beteiligung, Reflexion), nicht nur Film/Poster; klare Abgrenzung zu Parteipolitik; Schutzkonzept. | Sehr themenpassend zu Rechtsextremismus-/Rassismusprävention; kleine Fördersummen bis 2.500 € werden laufend entschieden; Regeln zur Förderlogik klar. :contentReference[oaicite:4]{index=4} |
| 5 | Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt (DSEE) | Kontakt: Hallo-Team · Mail: hallo@d-s-e-e.de :contentReference[oaicite:5]{index=5} | 2 | Struktur + Ehrenamt professionalisieren: Förderverein/Träger sauber, Datenschutz/Finanzabläufe, Ehrenamtsrollen, Fortbildung/Projektmanagement; ggf. Sachkosten/Digitalisierung begründen. | DSEE stärkt Engagement durch Beratung/Qualifizierung und fördert u. a. Digitalisierung ehrenamtlicher Strukturen – sehr sinnvoll für „Schulfirma mit Gemeinwohlzweck“. :contentReference[oaicite:6]{index=6} |
| 6 | Bundesprogramm „Demokratie leben!“ (Förderportal) | Förderung/Infos: Förderung · Förderportal: Portal | 2 | Kooperation zwingend: über Kommune/Partnerschaft für Demokratie, Träger der Jugendhilfe/Schulförderverein; messbare Ziele (Prävention, Beteiligung); Qualitäts-/Neutralitätsleitlinien. | Bundesprogramm fördert Projekte für Demokratie/Vielfalt und gegen Extremismus; Zugang läuft über Programmstrukturen und Portalregistrierung. :contentReference[oaicite:7]{index=7} |
| 7 | DigitalPakt Schule 2.0 (über Schulträger/Land) | Offizielle Infos: DigitalPakt-Portal · Einigung 2.0: Pressemitteilung | 2 | iPads über Schule finanzieren: Bedarf als Unterrichtsinfrastruktur begründen (Medienkonzept, Support, Fortbildung, pädagogische Szenarien); Fair-Image als „Nutzungsfall“ im Medienkonzept verankern. | DigitalPakt 2.0: Bund/Länder investieren zusammen 5 Mrd. € (2026–2030) in digitale Schul-Infrastruktur – beste Spur für iPads, aber nicht „Schulfirma“ direkt, sondern über Schule/Träger. :contentReference[oaicite:8]{index=8} |
| 8 | ENSA (Engagement Global) – Entwicklungspolitischer Schulaustausch | Programminfo: ENSA · Portal: ENSA-Seite | 2 | Mandi-Projekt als Schulpartnerschaft aufbauen: Partnerschule/Träger vor Ort, Austausch/Online-Kooperation, Globales Lernen im Unterricht, Förderverein als Antragsteller möglich. | ENSA fördert Schulpartnerschaften mit Asien u. a. und unterstützt finanziell/pädagogisch; passt sehr gut zur Bildungsförderung tibetischer Flüchtlingskinder (Mandi) – wenn als Partnerschaft strukturiert. :contentReference[oaicite:9]{index=9} |
| 9 | Baden-Württemberg Stiftung – „Bildung gegen Antisemitismus“ | Ausschreibung: Ausschreibung · Kontakt (Benedikt Reusch): reusch@bwstiftung.de :contentReference[oaicite:10]{index=10} | 2 | Projekt „KI gegen Hass/Antisemitismus“ schärfen: skalierbare Bildungsbausteine, Fortbildung, Evaluation, Partnernetzwerk; formale Förderfähigkeit (juristische Person/öff. Recht). | BW-Stiftung hat aktuelle Ausschreibung inkl. Fristen/Unterlagen; inhaltlich extrem passend, aber formaler Rahmen/Antragsqualität muss stimmen. :contentReference[oaicite:11]{index=11} |
| 10 | Deutsches Kinderhilfswerk – Themenfonds (z. B. Medienkompetenz) | Projektförderung: Themenfonds · Medienfonds: Medienkompetenz | 2 | KI-Medienkompetenz als Kinderrechte-Projekt: Schutz vor Hate Speech/Desinfo, Beteiligung von Kindern/Jugendlichen, lokale Partner, klare Budget-/Meilensteinplanung. | DKHW fördert Medienkompetenz/Kinderbeteiligung bundesweit – sehr anschlussfähig für KI-Workshops, Anti-Diskriminierung und digitale Zivilcourage. :contentReference[oaicite:12]{index=12} |
| 11 | startsocial e.V. – Beratungsstipendium (Coaching + Preise) | Start · Stipendium: Infos | 3 | Förderfähigkeit „polieren“: Wirkung/Finanzen schärfen, Pitch, Fundraising-Fahrplan, Compliance (Datenschutz/Urheberrecht bei KI), Skalierung über Schule/Netzwerk. | Bringt oft nicht sofort Geld, aber sehr wertvoll: professionelles Coaching + Wettbewerbschancen; ideal, wenn Fair-Image skalieren und Förderlogik verbessern will. :contentReference[oaicite:13]{index=13} |
| 12 | Stiftung EVZ – historisch-politische Bildung / Ausschreibungen | Ausschreibungen: EVZ-Ausschreibungen · Allgemeine Anfragen: anfragen@stiftung-evz.de :contentReference[oaicite:14]{index=14} | 3 | „KI gegen Nazis“ historisch fundieren: Erinnerungskultur, NS-Geschichte, Antisemitismusprävention, Bildungsformate; Partner (Museum/Gedenkstätte) erhöhen Chance. | EVZ fördert Projekte zu Erinnerungskultur/Menschenrechten; mit KI-didaktischen Formaten sehr gut anschlussfähig, wenn historisch-pädagogisch sauber konzipiert. :contentReference[oaicite:15]{index=15} |
| 13 | Deutsche Telekom Stiftung (MINT & KI-Bildung) | Stiftung · YouTube-Kanal: Videos | 3 | MINT/KI-Kompetenzaufbau in den Mittelpunkt: Lehrer:innen-Fortbildungen, Schüler:innen-Module, evidenzorientiertes Konzept; Transfer in Unterricht (nicht nur Kampagne). | Stark im Bereich MINT-Bildung; KI-Unterricht/Community-Formate können als Vorbildprojekt dienen (Sach-/Programmförderung eher als „Bildungsprojekt“). :contentReference[oaicite:16]{index=16} |
| 14 | Deutsche Postcode Lotterie – Projektförderung | Förderung beantragen: Antrag · Infos: Projektförderung | 3 | Gemeinnützigkeit/Träger klären: Antrag über Förderverein/Partner-NGO; klare Wirkung (sozialer Zusammenhalt, Chancengleichheit); Kommunikationsplan/Öffentlichkeit. | Fördert Projekte gemeinnütziger Organisationen in D aus Chancengleichheit/sozialer Zusammenhalt u. a. – kann groß sein, aber formale Gemeinnützigkeit ist entscheidend. :contentReference[oaicite:17]{index=17} |
| 15 | Software AG – Stiftung (SAGST) – Anträge | Anträge: SAGST-Anträge · „Wie wir fördern“: Förderlogik | 3 | BNE/Entwicklungsaspekt schärfen: Bildung + Persönlichkeitsentwicklung + soziale Wirkung; Antrag als „Bildungs-/Jugendhilfe-Projekt“ (nicht nur Technik). | Flexible Förderung (laufende Anträge, Einzelfallprüfung), Bildungs-/Jugend-/BNE-Nähe kann gut passen; formale Klarheit über Träger trotzdem wichtig. :contentReference[oaicite:18]{index=18} |
| 16 | Stiftung gegen Rassismus (Aktionswochen / Projekte) | Stiftung (Kontakt siehe Website) | 3 | An Aktionswochen andocken: „KI gegen Nazis“ als Beitrag zu Wochen gegen Rassismus; lokale Bündnisse/Kommunen einbeziehen; einfache, replizierbare Materialien. | Sehr themenpassend – Förderung oft über Kampagnen-/Netzwerklogik; Erfolg steigt stark mit lokalen Partnern und gutem Aktionsformat. |
| 17 | Engagement Global – weitere Programme (Globales Lernen) | Überblick Austausch/Programme: Austauschprogramme | 3 | Globales Lernen curricular verankern: Unterrichtsbausteine zu Mandi/Flucht/Bildung; mediale Produkte (KI-Video) als Bildungsmedium, nicht nur Fundraising. | Neben ENSA gibt es weitere Schienen für Globales Lernen; gut, wenn Fair-Image Bildungsmedien produziert und schulisch verankert. |
| 18 | UNESCO-Projektschulen / Deutsche UNESCO-Kommission | UNESCO (Projektschulen: siehe UNESCO-Bereich) | 3 | Profil „Menschenrechte + Vielfalt + Global Citizenship“: ggf. UNESCO-Projektschul-Profil/Partnerschaften; internationale Bildung & Antidiskriminierung. | Mitgliedschaft/Netzwerk kann Zugang zu Projekten/Kooperationen verbessern – oft indirekt, aber strategisch wertvoll. |
| 19 | Rotary / Lions (Region Ulm/Alb-Donau) | Rotary-Suche: Clubs · Lions-Suche: Lions-Clubs | 2 | Kurz-Pitch + lokaler Nutzen: 10-Min-Präsentation, klare Kostenliste (iPads/Workshops), lokale Presse, Gegenleistung (Vortrag, Logo, Bericht). | Service-Clubs finanzieren sehr häufig Bildungs-/Jugendprojekte lokal; passt besonders gut für iPads und Präventionsworkshops. |
| 20 | Sparkassen-/Bürgerstiftungen (Ulm/Region) | Sparkassen-Stiftungen variieren; Bürgerstiftung Ulm: Website | 2 | Regionalität betonen: Wirkung in Staig/Ulm (Schule, Jugend, Prävention); konkrete Anschaffungen + Nachweis der Gemeinnützigkeit über Förderverein. | Lokale Stiftungen sind oft am schnellsten erreichbar und fördern praxisnah (Sachmittel, Projekte), wenn regionale Wirkung klar ist. |
| 21 | Volksbank-Stiftungen (Ulm-Biberach u. a.) | Volksbank Ulm-Biberach: Website | 3 | Mitgliedschaft/Region + Transparenz: sauberer Antrag, klarer Nutzen, lokale Partner; Förderverein als Antragsteller. | Regionale Genossenschaftsbanken fördern gemeinnützige Bildungsprojekte – gute Chance für Technik + Workshops. |
| 22 | LBBW Stiftung | Website | 3 | BW-Bezug + Bildung/Demokratie: Projekt als Bildungsinitiative, ggf. Kooperation mit Jugendhilfe/Kommunen. | BW-Stiftung mit Regionalfokus; Themen Bildung/Kultur häufig förderfähig, wenn sauber aufgesetzt. |
| 23 | KfW Stiftung | Website | 4 | Sustainability & gesellschaftliche Innovation: Projekt stärker als gesellschaftliche Innovation mit Skalierung/Impact darstellen. | Eher kompetitiv; geeignet, wenn Fair-Image als Modellprojekt (skalierbar/übertragbar) präsentiert wird. |
| 24 | Deutsches Kinderhilfswerk – (alternativ) Sonderausschreibungen | Aktuelles: DKHW-News | 3 | Timing nutzen: gezielt auf Fristen/Schwerpunkte reagieren; Medienkompetenz-Fokus konstant halten. | Manchmal zusätzliche Fonds/Ausschreibungen – lohnt sich, regelmäßig zu prüfen. |
| 25 | Siemens Stiftung | Website | 3 | BNE/MINT-Didaktik: KI-Ethik + Technikbildung + nachhaltige Entwicklung; didaktische Materialien/Multiplikation. | Passt, wenn Fair-Image als Bildungsanbieter (Module/Trainings) auftritt. |
| 26 | Vector Stiftung | Website | 2 | MINT/KI-Talentförderung: Wettbewerbe/AG-Formate, Mentoring, Kooperation mit Unternehmen/Uni. | Regional (BW) und MINT-stark; Chance steigt, wenn technische Bildungsziele im Vordergrund stehen. |
| 27 | Klaus Tschira Stiftung | Website | 3 | Wissenschaftskommunikation/IT: KI-Bildung als Wissenschaftsvermittlung, nicht nur Kampagne. | Gute Option, wenn Fair-Image Bildungsformate entwickelt, die wissenschaftlich fundiert sind. |
| 28 | Carl-Zeiss-Stiftung | Website | 3 | Bildung + Forschung + Innovation: Pilotprojekt, Evaluation, Kooperation Hochschule/Institut. | Passt, wenn Projekt wissenschaftsnah aufgebaut wird (z. B. Evaluation der Wirkung von KI-Präventionsmodulen). |
| 29 | Hopp Foundation | Website | 3 | Digitale Bildung (Schule): iPads/Infra als Teil eines pädagogischen Gesamtkonzepts; regionaler Bezug beachten. | Klassischer Digitalbildungs-Förderer (oft regional); gut für Ausstattung, wenn passend. |
| 30 | Vodafone Stiftung | Website | 3 | Chancengleichheit digital: Fokus auf Teilhabe/Kompetenzen; Fortbildungs- und Unterrichtskonzepte. | Passend, wenn Fair-Image als Programm zur digitalen Teilhabe positioniert wird. |
| 31 | Robert Bosch Stiftung | Website | 3 | Skalierbares Bildungsprojekt: Wirkung, Transfer, Partnernetzwerk, Evaluation; nicht nur lokales Einzelprojekt. | Gute Option, wenn Fair-Image bundesweit wirksame Bildungsbausteine entwickelt. |
| 32 | Daimler / Mercedes-Benz (Spendenprogramme/Stiftungen) | Mercedes-Benz Engagement: Website | 4 | Corporate-Fit: Berufsorientierung/Technikbildung/Region Stuttgart; klare Gegenleistung (Bericht, Event). | Oft eher Sponsoring/Sachmittel als klassische Projektförderung; braucht Kontakte/Anschlussfähigkeit. |
| 33 | Porsche (Ferry Porsche Stiftung) | Website | 3 | BW-Regionalität + Bildung: Antrag über Förderverein, klare Kostenliste, Bildungsbezug. | Regionale Stiftung mit Bildungsfokus – kann für konkrete Anschaffungen geeignet sein. |
| 34 | BMW Foundation | Website | 4 | Responsible AI/Leadership: Projekt als Responsible-Leadership-Case + gesellschaftliche Innovation, starke Story. | Eher strategisch/kompetitiv; sinnvoll bei professioneller Darstellung/Skalierung. |
| 35 | Google.org / Google for Nonprofits | Infos: Google.org | 4 | Gemeinnützigkeit absichern: Antrag über gemeinnützigen Träger; Ziel/Impact/Datenschutz/AI-Ethik sauber. | Kann Sachleistungen/Grants bieten, aber formale Voraussetzungen sind hoch. |
| 36 | Microsoft Philanthropies (Tech for Social Impact) | Microsoft Nonprofits | 4 | Sachleistungen/Kredite nutzen: Cloud-Credits, Software, Mentoring; Case „KI-gegen-Hass“ dokumentieren. | Praktisch für Infrastruktur/Tools, weniger für freie iPad-Finanzierung. |
| 37 | IBM (Education/Impact) | IBM Bildung: IBM Education | 4 | Mentoring/Programme: Projekt in IBM-Programme einhängen; Kompetenzaufbau. | Eher Partnerschaft/Sachleistungen als direkte Förderung. |
| 38 | Stiftung Nord-Süd-Brücken | Website | 3 | Mandi über Partnerschaft/NGO-Schiene: Kooperation mit anerkanntem Träger, entwicklungspolitische Bildungsarbeit in D. | Gute Brücke für das Indien-Projekt, wenn Fair-Image das als entwicklungspolitische Bildungsarbeit in D aufsetzt. |
| 39 | Plan International (Kooperation/Fundraising) | Website | 5 | Eher Fundraising als Förderung: Aktionen/Patenschaften statt Projektmittel; Image-Kooperation möglich. | Realistisch eher als Fundraising-Partner, weniger als direkter Förderer kleiner Schulprojekte. |
| 40 | Misereor (Kooperation über Träger) | Website | 5 | Nur mit starkem Träger: Gemeinnützigkeit, langfristiges Entwicklungsprojekt, Partner vor Ort. | Für Fair-Image direkt meist zu groß/strukturell, aber über Träger möglich. |
| 41 | Sternsinger (Kooperation über kirchliche Träger) | Website | 5 | Kirchliche Anbindung: Projektpartner/Träger, klare Kinderrechts-/Bildungswirkung. | Eher Kooperations-/Spendenlogik, weniger „Schulfirma direkt“. |
| 42 | UNICEF (Fundraising/Partnerschaft) | Website | 5 | Fundraising statt Förderung: Aktionen, Schul-AG, Kampagnen; keine typische Kleinprojektförderung. | Gute Reichweite/Legitimität, aber selten direkte Kleinprojektmittel für einzelne Schulen. |
| 43 | Aktion Tagwerk (Spendenmodell) | Website | 3 | Einnahmen selbst erzeugen: „1 Tag arbeiten für Mandi“; starke Öffentlichkeitsarbeit; klare Zweckbindung. | Sehr pragmatisch: ermöglicht Mittelgewinnung durch Schüler:innen-Aktion statt Förderantrag. |
| 44 | Stiftung Bildung und Gesellschaft (Bürgerschaftliches Engagement) | (Bitte Website/Profil prüfen; häufig regional/programmabhängig) | 4 | Nur aufnehmen, wenn es wirklich passt: vorab Kurz-Anfrage, Förderlinien/Region prüfen. | Dieser Eintrag ist nur sinnvoll, wenn die Stiftung nachweislich passende Förderlinien für schulisches Engagement hat (sonst streichen). |
| 45 | Politische Stiftungen (KAS/FES/Böll/Naumann/RLS/HSS) | Übersichten: KAS · FES · Böll · Naumann · RLS · HSS | 4 | Bildungsangebote nutzen statt Geld erwarten: Referent:innen, Materialien, Räume, kleinere Projektmittel; strikt überparteilich in der Schule auftreten. | Häufig eher Sach-/Bildungsleistungen als freie Finanzierung; gut für Workshops und Materialpakete. |
| 46 | Lernförder-/Demokratie-Programme auf Landesebene (BW) | Service-BW/Übersichten (je Kommune): Service-BW | 3 | Kommunale Schienen nutzen: Stadt/Landkreis, Jugendförderung, Präventionsnetzwerke; Ko-Finanzierung. | Oft unterschätzt: lokale Präventionstöpfe sind pragmatisch, wenn Kommune einbezogen ist. |
| 47 | Kirchliche/kommunale Fördervereine / Schulförderverein (eigener Hebel) | Vor Ort (Schule/Träger) | 2 | Förderverein als „Antragsmaschine“: Gemeinnützigkeit, Kontoführung, Spendenquittungen, Förderanträge bündeln; Fair-Image liefert Inhalte/Wirkung. | Viele große Förderer verlangen Gemeinnützigkeit – der Förderverein löst das elegant und beschleunigt Förderzugang. |
| 48 | EU-Programme (Erasmus+/eTwinning) für digitale Bildung & Partnerschaften | Erasmus+: Website | 3 | Internationalisierung & digitale Zusammenarbeit: Mandi-Bezug ggf. indirekt (Partnerschulen), Fokus auf Kompetenzen/Teilhabe. | Nicht „schnell Geld“, aber stark für Partnerschaften, Austausch und Kompetenzaufbau. |
| 49 | Unternehmens-Sponsoring regional (IT/Handwerk/Mittelstand) | IHK Ulm/Netzwerke: IHK Ulm | 2 | Sponsor-Pakete bauen: Bronze/Silber/Gold, Gegenleistungen (Logo, Workshop, Presse), transparente Mittelverwendung (iPads/Projekt). | Häufig realistischer als Stiftungen: lokaler Mittelstand unterstützt gern sichtbare Schulprojekte mit klarer Gegenleistung. |
| 50 | Monitoring-Quelle: DSEE-Förderdatenbank (weitere Programme finden) | Förderprogramme suchen | 1 | Systematisch weiter skalieren: 1×/Monat Suche nach „Schule“, „Digitalisierung“, „Demokratie“, „Antidiskriminierung“, „Medienkompetenz“; Trefferliste pflegen. | Bestes Werkzeug, um fortlaufend neue passende Programme zu finden und unpassende zu streichen (Meta-Hebel). :contentReference[oaicite:19]{index=19} |
Musterbrief
Hallo XXX, hallo liebes Team,
ich verfolge deine Analysen zum Rechtsruck und zur politischen Kultur in Deutschland sehr genau. Du sprichst oft darüber, dass wir dem rechten Rand das Internet nicht kampflos überlassen dürfen und bessere, moderne Ansprachen brauchen.
Genau hier setzen wir an: Mein Name ist Dr. Udo Glanz, ich leite die Schulfirma Fair-Image.de an der Weihungstalschule Staig und betreibe den Bildungskanal MOOCit Education.
Unser Ansatz: Wir jammern nicht über den Rechtsruck, wir lassen die Schüler "Werkzeuge" bauen. Im Projekt "KI gegen Nazis" nutzen wir künstliche Intelligenz, um:
Rechte Fake-News und "Schwurbler-Logik" schneller zu entlarven.
Gegen-Narrative zu entwickeln, die (hoffentlich) nicht "cringe" sind.
Demokratische Werte visuell und inhaltlich zeitgemäß aufzubereiten.
Es ist der Versuch, Medienkompetenz nicht trocken zu unterrichten, sondern als "digitale Selbstverteidigung" zu praktizieren.
Da du immer auf der Suche nach konstruktiven Wegen im Umgang mit der AfD und Co. bist, dachte ich, dieses Schulprojekt könnte dich interessieren. Wir würden uns riesig freuen, wenn du mal reinschaust.
Hier geht’s zu unserem Kanal: 👉 https://www.youtube.com/@moocit_education
Beste Grüße und mach weiter so – deine Stimme ist wichtig!
Dr. Udo Glanz MOOCit Education / Weihungstalschule Staig
Aufgabensammlung: Fördergelder beantragen
Ziel: Die SchülerInnen lernen, wie sie erfolgreich Fördergelder für die Schulfirma Fair-Image.de beantragen können. Dabei werden wichtige Förderinstitutionen recherchiert und Anträge professionell erstellt.
1. Recherchieren von Fördermöglichkeiten
Ziel: Geeignete Förderprogramme und Stiftungen für die Schulfirma Fair-Image.de finden.
- Recherchiere nach Förderprogrammen und Stiftungen, die Projekte im Bereich Nachhaltigkeit, Fair Trade, Bildung oder Jugendförderung unterstützen.
- Erstelle eine Liste von möglichen Förderern, die für Fair-Image.de in Frage kommen. Beispiele:
- Children - Jugend hilft (München)
- Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt
- Jugend für Europa
- Brot für die Welt
- Startsocial e.V.
- Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU)
- Auridis Stiftung
- Untersuche die Kriterien und Schwerpunkte dieser Förderer. Achte darauf, dass die Ziele der Schulfirma mit den Förderzielen übereinstimmen.
2. Auswahl des passenden Förderprogramms
Ziel: Das am besten geeignete Förderprogramm für Fair-Image.de auswählen.
- Bewerte die gefundenen Fördermöglichkeiten nach Relevanz für das Projekt (z.B. Fokus auf Nachhaltigkeit, Fair Trade, Jugendarbeit).
- Wähle ein oder zwei Förderprogramme aus, die am besten zu den aktuellen Projekten und Zielen von Fair-Image.de passen.
- Prüfe die Anforderungen an die Antragstellung (z.B. Fristen, geforderte Unterlagen, Projektumfang) und erstelle eine Checkliste für die Bewerbung.
3. Erstellen eines überzeugenden Förderantrags
Ziel: Einen professionellen und überzeugenden Förderantrag schreiben.
- Definiere das Projekt, für das du Fördergelder beantragen möchtest. Beispiel: Erweiterung der Produktpalette von Fair-Trade-Biobaumwoll-Taschen oder der Aufbau eines Pop-Up-Stores.
- Beschreibe das Projektziel klar und präzise. Nutze ChatGPT, um Textvorschläge zu erhalten. Beispiel: „ChatGPT, schreibe eine kurze Projektbeschreibung für den Antrag auf Fördergelder für nachhaltige Fair-Trade-Taschen.“
- Erstelle einen Zeitplan für das Projekt und erkläre, wie die Fördergelder eingesetzt werden (z.B. für Materialkosten, Marketing, Veranstaltungen).
- Beschreibe den nachhaltigen und sozialen Mehrwert des Projekts, um die Förderer zu überzeugen.
- Füge einen Finanzplan hinzu, der die benötigten Fördermittel und deren geplante Verwendung transparent auflistet.
4. Wichtige Tipps für erfolgreiche Förderanträge
Ziel: Erfolgsstrategien für die Antragstellung entwickeln.
- Achte darauf, dass der Antrag formal korrekt und vollständig ist. Halte dich genau an die Vorgaben des Förderprogramms (z.B. Wortzahl, Formate).
- Zeige, wie das Projekt langfristig einen positiven Einfluss haben wird. Förderer legen Wert auf Nachhaltigkeit und Beständigkeit.
- Betone die Einbindung von Jugendlichen und deren aktive Beteiligung im Projekt, da viele Programme Projekte mit Jugendbeteiligung bevorzugen.
- Hole dir Feedback von Lehrkräften oder Experten, bevor du den Antrag abschickst.
- Reiche den Antrag rechtzeitig vor der Deadline ein und stelle sicher, dass alle geforderten Dokumente beigefügt sind.
5. Nach dem Antrag: Kommunikation und Follow-up
Ziel: Nach der Antragstellung professionell kommunizieren und den Kontakt mit Förderern pflegen.
- Warte die Rückmeldung des Förderers ab. Falls innerhalb der angegebenen Frist keine Antwort kommt, frage höflich nach dem Stand der Bearbeitung.
- Zeige dich bei einer positiven Antwort dankbar und informiere den Förderer regelmäßig über den Fortschritt des Projekts. Bereite regelmäßige Berichte und Updates vor.
- Falls der Antrag abgelehnt wird, frage höflich nach den Gründen und woran es gelegen haben könnte. Nutze das Feedback, um den nächsten Antrag zu verbessern.
- Erwäge, bei anderen Förderern einen neuen Antrag einzureichen, falls der erste Versuch nicht erfolgreich war.
Liste möglicher Förderer für Fair-Image.de
- Children - Jugend hilft (München): Unterstützt soziale Projekte von Kindern und Jugendlichen, die die Welt positiv verändern wollen. Fokus auf Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit.
- Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt: Fördert gemeinnützige Projekte, die ehrenamtliches Engagement und bürgerschaftliche Beteiligung stärken.
- Jugend für Europa: Fördert Projekte, die europäische Werte wie Nachhaltigkeit und Integration stärken, insbesondere in der Jugendarbeit.
- Brot für die Welt: Unterstützt Projekte im Bereich Entwicklung, Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit.
- Startsocial e.V.: Bietet Beratung und finanzielle Unterstützung für soziale Projekte, die gesellschaftliche Herausforderungen angehen.
- Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU): Fördert innovative Projekte, die den Umweltschutz vorantreiben, besonders in den Bereichen Bildung und Nachhaltigkeit.
- Auridis Stiftung: Unterstützt Projekte, die benachteiligte Kinder und Familien fördern, mit einem besonderen Fokus auf Bildung und Teilhabe.
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Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge
Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.
