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Version vom 30. November 2025, 09:10 Uhr
Der Grüffelo
Einleitung
Dieser aiMOOC begleitet Dich beim Entdecken des Bilderbuchklassikers Der Grüffelo von Julia Donaldson (Text) und Axel Scheffler (Illustration). Du lernst Inhalt, Figuren, Sprache und Themen kennen und analysierst, wie Reim und Rhythmus Spannung erzeugen. Der Kurs eignet sich für Grundschule, Sekundarstufe I und die Ausbildung (z. B. Erzieher·innen). Er enthält interaktive Aufgaben, ein Quiz, offene Projekte und eine Lernkontrolle. Wir arbeiten mit gesicherten Basisinformationen und literarischen Begriffen wie Erzählperspektive, Spannungsbogen, Figurencharakterisierung und Motiv.
Überblick: Werk, Autorin & Illustrator
- Werk: Der Grüffelo ist ein gereimtes Bilderbuch (Erstveröffentlichung 1999).
- Autorin: Julia Donaldson – britische Kinderbuchautorin, bekannt für rhythmisierte Texte.
- Illustrator: Axel Scheffler – deutsch-britischer Illustrator, dessen Bildsprache die Erzählung prägt.
- Gattung: Bilderbuch, gereimte Kinderliteratur mit wiederkehrenden Formeln.
- Zentrale Themen: Mut, List, Sprache als Macht, Freund-Feind-Bilder, Selbstbehauptung.
Inhaltsangabe (spoilerfrei & vollständig)
Die kleine Maus spaziert durch den tiefen, dunklen Wald. Drei Räuber – Fuchs, Eule und Schlange – wollen sie fressen. Um sich zu schützen, erfindet die Maus ein furchterregendes Wesen: den Grüffelo. Sie beschreibt ihn in detailreichen, reimenden Bildern (gelbe Augen, schwarze Zunge…). Überraschung: Der Grüffelo steht plötzlich wirklich vor ihr. Mit kluger Rhetorik und einem Trick dreht die Maus die Situation um: Sie führt den Grüffelo an den Räubern vorbei, die aus Angst vor IHM fliehen. Am Ende beweist die Maus, dass Klugheit und Sprache stärker sein können als Größe und Kraft.
Figurenporträts
Die Maus
- Eigenschaften: klein, mutig, sprachgewandt, strategisch.
- Rolle: Protagonistin, Trickster-Figur (siehe Fabel-Tradition).
- Entwicklung: Vom potentiellen Opfer zur handelnden Heldin.
Der Grüffelo
- Erscheinung: Fantasiewesen mit auffälligen Merkmalen (z. B. warzige Nase, Hauer).
- Funktion: Zunächst als Erfindung der Maus genutzt – später real; Katalysator für die Wendung.
- Deutung: Projektionsfläche für Angst und soziales Machtgefälle.
Waldtiere (Fuchs, Eule, Schlange)
- Antagonisten mit typisierten Rollenbildern.
- Motiv wiederkehrender Einladung (Höhle, Baumhaus, Schlangenkochtopf) als Versuchung/Bedrohung.
- Erzähltechnik: Wiederholung mit Variation unterstützt den Spannungsbogen.
Sprache & Stilmittel
- Form: Paar- und KreuzReime, Rhythmus, Wiederholung, Formelhaftigkeit.
- Stilmittel: Alliteration, Personifikation, Direkte Rede, Onomatopoesie.
- Erzählperspektive: Auktoriale Erzählinstanz mit starkem Mündlichkeitsgestus.
- Bild-Text-Zusammenspiel: Illustrationen steuern Blickführung, Ironie und Foreshadowing.
Themen & Deutungen
- Mut & List: Intelligenz schlägt körperliche Übermacht.
- Sprache als Schutz: Worte erzeugen Bilder – Bilder erzeugen Wirkung.
- Angstbewältigung: Fantasie als Ressource.
- Ökologie & Lebensraum: Der Wald als Lebensraum – Anknüpfungspunkte zu Naturschutz.
Didaktische Impulse
- Lautlese-Theater mit Reimsprechrollen.
- Bildimpulse: Perspektivenwechsel (Wie sieht der Fuchs die Maus?).
- Kreatives Schreiben: Eigene Fantasiewesen im Stil der Grüffelo-Beschreibung.
- Medienbildung: Bildrechte & Urheberrecht bei Figuren.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Wer schrieb den Text zu „Der Grüffelo“? (Julia Donaldson) (!Axel Scheffler) (!Cornelia Funke) (!Michael Ende)
Wer illustrierte „Der Grüffelo“? (Axel Scheffler) (!Quentin Blake) (!Eric Carle) (!Janosch)
Welche Tierfiguren begegnen der Maus NICHT im Buch? (Bär) (!Fuchs) (!Eule) (!Schlange)
Welches Motiv nutzt die Maus zur Selbstverteidigung? (Sprachliche Erfindung eines Ungeheuers) (!Flucht und Verstecken) (!Körperliche Gegenwehr) (!Hilfe durch ein Rudel)
Welche Aussage beschreibt den Spannungsaufbau am besten? (Wiederholungen mit Variation steigern die Erwartung) (!Zufällige, unverbundene Episoden) (!Nur ein einzelner Konflikt ohne Steigerung) (!Kein Höhepunkt)
Was wird durch Reime besonders unterstützt? (Rhythmus und Merkfähigkeit) (!Länge der Sätze) (!Realismus der Handlung) (!Sachinformation)
Welche Eigenschaft passt am besten zur Maus? (Listig) (!Gefräßig) (!Schüchtern bis zum Schluss) (!Vergesslich)
Welche Funktion hat der Wald im Buch? (Handlungsraum und Spannungsraum) (!Reine Kulisse ohne Bedeutung) (!Technischer Lernort) (!Städtischer Marktplatz)
Wie reagieren die Räuber auf den Grüffelo? (Sie fliehen aus Angst) (!Sie freunden sich mit ihm an) (!Sie fangen ihn) (!Sie ignorieren ihn)
Welche Deutung trifft zu? (Angst lässt sich durch Fantasie und Sprache bewältigen) (!Nur Kraft entscheidet Konflikte) (!Moral: Große dürfen Kleine fressen) (!Die Maus lernt, zu schweigen)
Memory
Erstelle ein Memory mit passenden Paaren.
| Maus | List und Mut |
| Grüffelo | Erfundene Angst wird real |
| Fuchs | Einladung in die Höhle |
| Eule | Baumhaus als Köder |
| Schlange | Kochtopf-Party |
| Reim | Rhythmus und Wiederholung |
| Illustration | Bild-Text-Zusammenspiel |
Drag and Drop
Ordne Begriffe zu Szenen oder Merkmalen.
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Maus | Heldin, die durch Sprache gewinnt |
| Grüffelo | Fantasiewesen mit gelben Augen |
| Fuchs | Lockt mit Höhle |
| Eule | Lockt mit Baumhaus |
| Schlange | Lockt mit Kochtopf-Party |
...
Kreuzworträtsel
| Donaldson | Wie heißt die Autorin des Textes? |
| Scheffler | Wie heißt der Illustrator der Bilder? |
| Wald | In welchem Raum spielt die Geschichte überwiegend? |
| Maus | Wer ist die listige Protagonistin? |
| Reime | Welches sprachliche Mittel strukturiert den Text stark? |
| Mut | Welche Tugend zeigt die kleine Heldin trotz Gefahr? |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Bildwörterbuch: Zeichne die Figuren (Maus, Fuchs, Eule, Schlange, Grüffelo) und schreibe je drei Stichworte zu ihren Eigenschaften.
- Reimwerkstatt: Dichte zwei neue Zweizeiler, die in die Geschichte passen könnten.
- Vorlesen: Übe einen Abschnitt mit passender Betonung und nimm eine Audio-Datei auf.
- Storyboard: Skizziere vier Panels zum Höhepunkt der Geschichte.
Standard
- Figurencharakterisierung: Vergleiche Maus und Grüffelo anhand von Handlung, Sprache und Wirkung.
- Erzählperspektive: Schreibe die Begegnung mit dem Fuchs aus der Ich-Perspektive der Maus um.
- Kreatives Schreiben: Erfinde ein eigenes Fantasiewesen mit fünf markanten Merkmalen und beschreibe es gereimt.
- Medienbildung: Recherchiere, was Urheberrecht bei bekannten Figuren bedeutet, und formuliere drei Regeln für den Unterricht.
Schwer
- Literaturwissenschaft: Analysiere den Spannungsbogen der Geschichte (Exposition–Steigerung–Höhepunkt–Auflösung) mit Belegen aus Text und Bild.
- Intermedialität: Vergleiche die Buchfassung mit einer Verfilmung/Lesung: Welche Effekte ergänzt der Ton/das Bild? (Quellen angeben.)
- Ethik: Diskutiere, ob Angstbilder in der Kinderliteratur eher schaden oder nutzen. Beziehe den Grüffelo ein.
- Ökologie: Entwickle ein Mini-Projekt „Wald als Lebensraum“ mit Beobachtungsauftrag und Plakat.
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Lernkontrolle
- Transfer – Sprache als Macht: Erkläre, wie Sprache in „Der Grüffelo“ reale Wirkungen erzeugt, und übertrage das auf Werbung oder Social Media.
- Muster – Wiederholung: Zeige, wie das Wiederholungsprinzip Orientierung stiftet, und entwirf ein eigenes Beispiel in einem anderen Thema (z. B. Sachtext).
- Perspektive wechseln: Wie verändert sich die Geschichte, wenn sie aus Sicht der Eule erzählt wird? Begründe mit Textsignalen.
- Bild-Text-Zusammenspiel: Analysiere eine Doppelseite: Welche Informationen liefert das Bild zusätzlich oder anders als der Text?
- Ethik & Macht: Diskutiere, ob die Strategie der Maus moralisch vertretbar ist. Welche Alternativen hätte sie?
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