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{{o}} Führe ein Interview mit jemandem, der sich an die Veröffentlichung von "Construction Time Again" erinnert. Welche Erinnerungen und Gefühle hat diese Person in Bezug auf das Album und den Song? (LEICHT)
{{o}} Führe ein Interview mit jemandem, der sich an die Veröffentlichung von "Construction Time Again" erinnert. Welche Erinnerungen und Gefühle hat diese Person in Bezug auf das Album und den Song? (LEICHT)
{{o}} Organisiere eine Diskussionsrunde in deiner Schule oder deiner Gemeinde über die Themen des Songs. Diskutiere, wie relevant diese Themen heute sind. (SCHWER)
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= Klimawandel =
{{o}} Schreibe einen kurzen Aufsatz, in dem du die Verbindung zwischen dem Song "The Landscape is Changing" und dem Thema des Klimawandels herstellst. Erläutere, wie der Song auf die ökologischen Herausforderungen unserer Zeit hinweist. (STANDARD)
{{o}} Erstelle eine Präsentation, in der du die Auswirkungen des Klimawandels auf die Landschaften und die Umwelt darstellst. Verwende dabei Texte, Bilder und Diagramme, um deine Informationen zu veranschaulichen. (STANDARD)
{{o}} Führe eine Umfrage in deiner Schule oder deiner Gemeinde durch, um herauszufinden, wie viel die Menschen über den Klimawandel wissen und welche Maßnahmen sie ergreifen, um ihn zu bekämpfen. Erstelle eine Zusammenfassung der Umfrageergebnisse und präsentiere sie in einem Bericht. (SCHWER)
{{o}} Schreibe einen Songtext oder ein Gedicht, das deine Gedanken und Gefühle zum Thema des Klimawandels und der Veränderung der Landschaft ausdrückt. Teile deine Kreation mit anderen. (LEICHT)
{{o}} Führe ein Interview mit einem Experten für Klimawandel oder Umweltaktivisten, um mehr über die Auswirkungen des Klimawandels auf die Landschaften und die Bedeutung von Aktivismus in diesem Zusammenhang zu erfahren. Dokumentiere das Interview in Textform oder als Audio-/Videoaufnahme. (SCHWER)
{{o}} Erstelle eine Landkarte, auf der du die von "The Landscape is Changing" erwähnten Orte markierst und Informationen zu den aktuellen Umweltauswirkungen in diesen Regionen gibst. (STANDARD)
{{o}} Recherchiere verschiedene nachhaltige Initiativen und Projekte, die darauf abzielen, den Klimawandel zu bekämpfen und die Landschaften zu schützen. Präsentiere deine Ergebnisse in einer Zusammenfassung und erläutere, wie diese Initiativen zur Lösung des Problems beitragen können. (SCHWER)
{{o}} Gestalte ein Plakat, das die dringenden Probleme des Klimawandels und die Veränderung der Landschaften illustriert. Verwende ansprechende Bilder und Slogans, um die Aufmerksamkeit der Betrachter zu gewinnen. (STANDARD)
{{o}} Schreibe einen Brief an deine örtliche Regierung oder an eine Umweltschutzorganisation, in dem du deine Besorgnis über den Klimawandel und die Veränderung der Landschaften zum Ausdruck bringst. Fordere konkrete Maßnahmen zum Schutz der Umwelt und zur Reduzierung von Treibhausgasemissionen. (STANDARD)
{{o}} Führe ein Experiment durch, um die Auswirkungen des Klimawandels auf die Landschaften zu simulieren. Verwende beispielsweise Wassermengen und Temperaturen, um die Folgen von Dürre oder Überflutungen zu untersuchen. Dokumentiere deine Ergebnisse und ziehe Schlussfolgerungen. (SCHWER)
{{o}} Erstelle eine Collage aus Bildern, die die Auswirkungen des Klimawandels auf verschiedene Landschaften weltweit zeigen. Ergänze die Collage mit kurzen Beschreibungen, um die Veränderungen zu erklären. Präsentiere deine Collage und erläutere die Botschaft, die du vermitteln möchtest. (STANDARD)
{{o}} Recherchiere verschiedene erneuerbare Energiequellen und erstelle eine Liste ihrer Vor- und Nachteile. Vergleiche sie hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die Landschaften und diskutiere ihre Rolle bei der Bekämpfung des Klimawandels. (STANDARD)
{{o}} Organisiere eine Exkursion in die Natur oder in ein Naturschutzgebiet und beobachte die Auswirkungen des Klimawandels auf die Landschaft vor Ort. Dokumentiere deine Beobachtungen in Form eines Berichts oder eines Tagebuchs und reflektiere über mögliche Lösungsansätze. (SCHWER)
{{o}} Führe ein Rollenspiel durch, bei dem verschiedene Interessengruppen (z. B. Regierung, Umweltschützer, Industrie) diskutieren und verhandeln, wie sie mit den Herausforderungen des Klimawandels und der Veränderung der Landschaften umgehen. Reflektiere im Anschluss die verschiedenen Standpunkte und Lösungsansätze. (SCHWER)
{{o}} Erstelle eine Infografik, die die wichtigsten Ursachen und Auswirkungen des Klimawandels auf die Landschaften veranschaulicht. Ergänze die Infografik mit kurzen Erklärungen und teile sie in den sozialen Medien, um das Bewusstsein für das Thema zu erhöhen. (STANDARD)
{{o}} Verfasse einen Essay, in dem du die Verbindung zwischen dem Klimawandel, sozialen Ungerechtigkeiten und der Veränderung der Landschaften analysierst. Diskutiere, wie diese Themen zusammenhängen und welche Maßnahmen ergriffen werden sollten, um eine nachhaltige und gerechte Zukunft zu erreichen. (SCHWER)
{{o}} Recherchiere lokale Initiativen oder Projekte in deiner Region, die sich dem Klimawandel und der Landschaftsveränderung widmen. Nimm Kontakt auf und finde heraus, wie du dich engagieren oder unterstützen kannst. Erstelle einen Aktionsplan, um aktiv an diesen Projekten teilzunehmen. (STANDARD)
{{o}} Führe ein Experiment durch, um die Auswirkungen des Klimawandels auf Pflanzen und Tiere zu untersuchen. Verändere beispielsweise die Umweltbedingungen (Temperatur, Feuchtigkeit) und beobachte die Reaktionen. Dokumentiere deine Ergebnisse und ziehe Schlussfolgerungen. (SCHWER)
{{o}} Organisiere eine öffentliche Veranstaltung, um das Bewusstsein für den Klimawandel und die Veränderung der Landschaften zu schärfen. Du kannst eine Filmvorführung, eine Podiumsdiskussion oder einen Workshop zum Thema organisieren und die Teilnehmer ermutigen, aktiv zu werden. (SCHWER)
{{o}} Erstelle eine interaktive Website oder eine App, die Informationen über den Klimawandel und die Veränderung der Landschaften bereitstellt. Integriere interaktive Elemente wie Quizfragen, Videos und Infografiken, um das Lernen und die Sensibilisierung zu fördern. (SCHWER)


= Interaktive Aufgaben =
= Interaktive Aufgaben =

Aktuelle Version vom 11. Juni 2023, 11:00 Uhr


Depeche Mode, eine britische Band, die hauptsächlich für ihre Beiträge zur Entwicklung und Popularisierung des Genres Synthie-Pop bekannt ist, haben sich auf ihrem dritten Studioalbum "Construction Time Again" mit existenziellen Ängsten und lieblosen Beziehungen auseinandergesetzt. Ein besonderer Track auf diesem Album ist "The Landscape is Changing", ein Song, der sich mit Armut, nuklearer Bedrohung und nationalen Revolutionen befasst.

Hintergrund und Kontext

"The Landscape is Changing" ist einer der Songs auf dem Album "Construction Time Again", das 1983 von Depeche Mode veröffentlicht wurde. Das Album ist bekannt für seine politischen Texte und den Einsatz von industriellen Klanglandschaften, die durch Sampling erzeugt werden. Der Track "The Landscape is Changing" ist ein gutes Beispiel für die politisch geladenen Themen und den experimentellen Sound, der auf diesem Album präsentiert wird.

Themen und Textanalyse

"The Landscape is Changing" ist ein politisch geladener Song, der die Schrecken der Umweltverschmutzung und die Vernachlässigung der Erde durch den Menschen anspricht. Er benutzt die Metapher einer sich verändernden Landschaft, um die Auswirkungen der Industrialisierung und der Umweltverschmutzung auf die Erde zu verdeutlichen. Der Text vermittelt eine starke Botschaft des Aktivismus und fordert zum Umdenken auf.

Musikalische Elemente

Musikalisch gesehen bleibt "The Landscape is Changing" dem elektronischen Sound der Band treu, fügt aber Elemente industrieller Musik und experimenteller Klanglandschaften hinzu. Es wird eine Atmosphäre von Unruhe und Bedrohung erzeugt, die den düsteren Themen des Songs entspricht.

Offene Aufgaben

  1. Schreibe eine kurze Analyse der Texte von "The Landscape is Changing". Welche Botschaft vermittelt der Song? Wie vermittelt er diese Botschaft? (STANDARD)
  2. Untersuche die musikalischen Elemente von "The Landscape is Changing". Wie unterstützen die musikalischen Elemente die Themen des Songs? (SCHWER)
  3. Erstelle eine Präsentation über die Themen des Songs und seine Relevanz in der heutigen Zeit. (SCHWER)
  4. Höre dir den Song "The Landscape is Changing" an und schreibe deine eigenen Gedanken und Gefühle dazu auf. (LEICHT)
  5. Untersuche andere Songs auf dem Album "Construction Time Again". Wie verhält sich "The Landscape is Changing" zu den anderen Songs auf dem Album? (STANDARD)
  6. Erstelle eine Collage, die die Themen und Stimmungen von "The Landscape is Changing" visualisiert. (STANDARD)
  7. Recherchiere die Reaktionen auf "The Landscape is Changing", als es veröffentlicht wurde. Wie wurde der Song von den Fans und Kritikern aufgenommen? (SCHWER)
  8. Vergleiche "The Landscape is Changing" mit anderen politisch geladenen Songs von Depeche Mode. Wie ähnlich oder unterschiedlich sind sie? (STANDARD)
  9. Führe ein Interview mit jemandem, der sich an die Veröffentlichung von "Construction Time Again" erinnert. Welche Erinnerungen und Gefühle hat diese Person in Bezug auf das Album und den Song? (LEICHT)
  10. Organisiere eine Diskussionsrunde in deiner Schule oder deiner Gemeinde über die Themen des Songs. Diskutiere, wie relevant diese Themen heute sind. (SCHWER)


Klimawandel

  1. Schreibe einen kurzen Aufsatz, in dem du die Verbindung zwischen dem Song "The Landscape is Changing" und dem Thema des Klimawandels herstellst. Erläutere, wie der Song auf die ökologischen Herausforderungen unserer Zeit hinweist. (STANDARD)
  2. Erstelle eine Präsentation, in der du die Auswirkungen des Klimawandels auf die Landschaften und die Umwelt darstellst. Verwende dabei Texte, Bilder und Diagramme, um deine Informationen zu veranschaulichen. (STANDARD)
  3. Führe eine Umfrage in deiner Schule oder deiner Gemeinde durch, um herauszufinden, wie viel die Menschen über den Klimawandel wissen und welche Maßnahmen sie ergreifen, um ihn zu bekämpfen. Erstelle eine Zusammenfassung der Umfrageergebnisse und präsentiere sie in einem Bericht. (SCHWER)
  4. Schreibe einen Songtext oder ein Gedicht, das deine Gedanken und Gefühle zum Thema des Klimawandels und der Veränderung der Landschaft ausdrückt. Teile deine Kreation mit anderen. (LEICHT)
  5. Führe ein Interview mit einem Experten für Klimawandel oder Umweltaktivisten, um mehr über die Auswirkungen des Klimawandels auf die Landschaften und die Bedeutung von Aktivismus in diesem Zusammenhang zu erfahren. Dokumentiere das Interview in Textform oder als Audio-/Videoaufnahme. (SCHWER)
  6. Erstelle eine Landkarte, auf der du die von "The Landscape is Changing" erwähnten Orte markierst und Informationen zu den aktuellen Umweltauswirkungen in diesen Regionen gibst. (STANDARD)
  7. Recherchiere verschiedene nachhaltige Initiativen und Projekte, die darauf abzielen, den Klimawandel zu bekämpfen und die Landschaften zu schützen. Präsentiere deine Ergebnisse in einer Zusammenfassung und erläutere, wie diese Initiativen zur Lösung des Problems beitragen können. (SCHWER)
  8. Gestalte ein Plakat, das die dringenden Probleme des Klimawandels und die Veränderung der Landschaften illustriert. Verwende ansprechende Bilder und Slogans, um die Aufmerksamkeit der Betrachter zu gewinnen. (STANDARD)
  9. Schreibe einen Brief an deine örtliche Regierung oder an eine Umweltschutzorganisation, in dem du deine Besorgnis über den Klimawandel und die Veränderung der Landschaften zum Ausdruck bringst. Fordere konkrete Maßnahmen zum Schutz der Umwelt und zur Reduzierung von Treibhausgasemissionen. (STANDARD)
  10. Führe ein Experiment durch, um die Auswirkungen des Klimawandels auf die Landschaften zu simulieren. Verwende beispielsweise Wassermengen und Temperaturen, um die Folgen von Dürre oder Überflutungen zu untersuchen. Dokumentiere deine Ergebnisse und ziehe Schlussfolgerungen. (SCHWER)
  11. Erstelle eine Collage aus Bildern, die die Auswirkungen des Klimawandels auf verschiedene Landschaften weltweit zeigen. Ergänze die Collage mit kurzen Beschreibungen, um die Veränderungen zu erklären. Präsentiere deine Collage und erläutere die Botschaft, die du vermitteln möchtest. (STANDARD)
  12. Recherchiere verschiedene erneuerbare Energiequellen und erstelle eine Liste ihrer Vor- und Nachteile. Vergleiche sie hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die Landschaften und diskutiere ihre Rolle bei der Bekämpfung des Klimawandels. (STANDARD)
  13. Organisiere eine Exkursion in die Natur oder in ein Naturschutzgebiet und beobachte die Auswirkungen des Klimawandels auf die Landschaft vor Ort. Dokumentiere deine Beobachtungen in Form eines Berichts oder eines Tagebuchs und reflektiere über mögliche Lösungsansätze. (SCHWER)
  14. Führe ein Rollenspiel durch, bei dem verschiedene Interessengruppen (z. B. Regierung, Umweltschützer, Industrie) diskutieren und verhandeln, wie sie mit den Herausforderungen des Klimawandels und der Veränderung der Landschaften umgehen. Reflektiere im Anschluss die verschiedenen Standpunkte und Lösungsansätze. (SCHWER)
  15. Erstelle eine Infografik, die die wichtigsten Ursachen und Auswirkungen des Klimawandels auf die Landschaften veranschaulicht. Ergänze die Infografik mit kurzen Erklärungen und teile sie in den sozialen Medien, um das Bewusstsein für das Thema zu erhöhen. (STANDARD)
  16. Verfasse einen Essay, in dem du die Verbindung zwischen dem Klimawandel, sozialen Ungerechtigkeiten und der Veränderung der Landschaften analysierst. Diskutiere, wie diese Themen zusammenhängen und welche Maßnahmen ergriffen werden sollten, um eine nachhaltige und gerechte Zukunft zu erreichen. (SCHWER)
  17. Recherchiere lokale Initiativen oder Projekte in deiner Region, die sich dem Klimawandel und der Landschaftsveränderung widmen. Nimm Kontakt auf und finde heraus, wie du dich engagieren oder unterstützen kannst. Erstelle einen Aktionsplan, um aktiv an diesen Projekten teilzunehmen. (STANDARD)
  18. Führe ein Experiment durch, um die Auswirkungen des Klimawandels auf Pflanzen und Tiere zu untersuchen. Verändere beispielsweise die Umweltbedingungen (Temperatur, Feuchtigkeit) und beobachte die Reaktionen. Dokumentiere deine Ergebnisse und ziehe Schlussfolgerungen. (SCHWER)
  19. Organisiere eine öffentliche Veranstaltung, um das Bewusstsein für den Klimawandel und die Veränderung der Landschaften zu schärfen. Du kannst eine Filmvorführung, eine Podiumsdiskussion oder einen Workshop zum Thema organisieren und die Teilnehmer ermutigen, aktiv zu werden. (SCHWER)
  20. Erstelle eine interaktive Website oder eine App, die Informationen über den Klimawandel und die Veränderung der Landschaften bereitstellt. Integriere interaktive Elemente wie Quizfragen, Videos und Infografiken, um das Lernen und die Sensibilisierung zu fördern. (SCHWER)

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

depechemode Wer ist die Band, die den Song "The Landscape is Changing" geschrieben hat?
constructiontimeagain Wie heißt das Album, auf dem der Song "The Landscape is Changing" erschienen ist?
industrialisierung Welches Thema wird in "The Landscape is Changing" kritisiert?
synthiepop Welches Musikgenre repräsentiert Depeche Mode?
umweltverschmutzung Welche Art von Bedrohung wird in "The Landscape is Changing" thematisiert?
metropole Welches Wort ist ein Synonym für "Urbanisierung", ein weiteres Thema des Songs?
aktivismus Welche Art von Handlung fordert "The Landscape is Changing"?
revolution Welches Wort repräsentiert radikale Veränderung, ein Schlüsselkonzept des Songs?




...

Quiz: Teste Dein Wissen

Welches Jahr wurde "Construction Time Again" veröffentlicht? (1983) (!1981) (!1985) (!1980)

Welche Band hat "The Landscape is Changing" geschrieben? (Depeche Mode) (!The Cure) (!New Order) (!The Smiths)

Welche Art von Bedrohung wird in "The Landscape is Changing" thematisiert? (Umweltverschmutzung) (!Krieg) (!Armut) (!Verbrechen)

Welches Musikgenre repräsentiert Depeche Mode? (Synthie-Pop) (!Punk Rock) (!Heavy Metal) (!Reggae)




...

Memory

Depeche Mode The Landscape is Changing
1983 Construction Time Again
Synthie-Pop Musikgenre
Umweltverschmutzung Bedrohung
Aktivismus Handlung




...

LearningApps

...

Lückentext

Vervollständige den Text.

Der Song "The Landscape is Changing" ist von der Band

und befindet sich auf dem Album

. Dieser Track thematisiert

und ruft zum

auf. Das Album wurde im Jahr

veröffentlicht.


...

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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