Glanz (Diskussion | Beiträge)
Die Seite wurde neu angelegt: „Geoengineering, auch bekannt als Klimaengineering, ist ein umstrittenes Konzept, das darauf abzielt, die Auswirkungen des Klimawandels direkt zu bekämpfen, in…“
 
Glanz (Diskussion | Beiträge)
 
Zeile 115: Zeile 115:
[[Kategorie:Umweltwissenschaften]]
[[Kategorie:Umweltwissenschaften]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]
= Medien: Video, Bilder =
{{#ev:youtube | https://www.youtube.com/watch?v=5gJ0KUPNqds| 350 | center}}
{{#ev:youtube | https://www.youtube.com/watch?v=Y2_Kr5i3InI| 350 | center}}
{{#ev:youtube | https://www.youtube.com/watch?v=lZLUnvmQv8c| 350 | center}}


= Teilen - Diskussion - Bewerten =
= Teilen - Diskussion - Bewerten =
{{:Teilen - MOOCit}}
{{:Teilen - MOOCit}}
[[Kategorie:AI_MOOC]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]

Aktuelle Version vom 31. Mai 2023, 10:10 Uhr

Geoengineering, auch bekannt als Klimaengineering, ist ein umstrittenes Konzept, das darauf abzielt, die Auswirkungen des Klimawandels direkt zu bekämpfen, indem gezielt in das Klimasystem der Erde eingegriffen wird. Obwohl es in der Theorie attraktiv erscheinen mag, ist es wichtig, das Potenzial und die Risiken von Geoengineering-Technologien zu verstehen.

Arten von Geoengineering

Geoengineering kann in zwei Hauptkategorien unterteilt werden: Solar Radiation Management (SRM) und Carbon Dioxide Removal (CDR).

Solar Radiation Management (SRM)

SRM zielt darauf ab, die Menge der Sonnenstrahlen, die die Erde erreichen, zu reduzieren, um die globale Erwärmung zu mildern. Dies kann durch Methoden wie die Injektion von Aerosolen in die Stratosphäre oder die Erhöhung der Albedo (Reflexionsfähigkeit) von Oberflächen erreicht werden.

Carbon Dioxide Removal (CDR)

CDR, auch als negative Emissionstechnologien bezeichnet, zielt darauf ab, CO2 direkt aus der Atmosphäre zu entfernen und es entweder zu speichern oder in nutzbare Produkte umzuwandeln. Dies kann durch Methoden wie die Aufforstung, die Verbesserung der Bodenqualität oder den Einsatz von Direct Air Capture-Technologien erreicht werden.

Potenzielle Auswirkungen und Risiken

Obwohl Geoengineering das Potenzial hat, den Klimawandel zu bekämpfen, ist es auch mit einer Reihe von Risiken und Unbekannten verbunden. Dazu gehören die potenziellen Auswirkungen auf die Ökosysteme, unerwünschte Nebenwirkungen, technische und finanzielle Herausforderungen sowie politische und ethische Fragen. Aus diesen Gründen fordern viele Wissenschaftler und Politiker eine gründliche Untersuchung und Regulierung von Geoengineering-Technologien.

Offene Aufgaben

  1. Recherchieren Sie die verschiedenen Methoden des Solar Radiation Management und des Carbon Dioxide Removal und erstellen Sie eine Präsentation darüber. (STANDARD)
  2. Führen Sie ein Interview mit einem Klimawissenschaftler oder -ingenieur über die Potenziale und Risiken des Geoengineerings. (SCHWER)
  3. Schreiben Sie einen Aufsatz über die ethischen Aspekte des Geoengineerings. (STANDARD)
  4. Erstellen Sie ein Poster, das die Grundsätze und Methoden des Geoengineerings visualisiert. (LEICHT)
  5. Erstellen Sie ein Modell oder eine Simulation, die zeigt, wie eine bestimmte Geoengineering-Technik funktioniert. (SCHWER)
  6. Diskutieren Sie in einer Gruppe die Vor- und Nachteile von Geoengineering und versuchen Sie, zu einem Konsens zu kommen. (STANDARD)
  7. Erforschen Sie, welche Länder und Organisationen Geoengineering-Technologien erforschen oder anwenden. (STANDARD)
  8. Schreiben Sie einen Brief an Ihren lokalen Vertreter, in dem Sie Ihre Meinung zum Geoengineering ausdrücken. (LEICHT)
  9. Erstellen Sie eine Liste von Fragen, die Sie einem Experten für Geoengineering stellen würden. (LEICHT)
  10. Erforschen Sie die Geschichte des Geoengineerings und erstellen Sie eine Zeitleiste der wichtigsten Ereignisse und Entwicklungen. (SCHWER)

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Stratosphaere In welchem Teil der Atmosphäre würden Aerosole injiziert, um die Sonnenstrahlung zu reduzieren?
Albedo Was ist der Fachbegriff für die Reflexionsfähigkeit von Oberflächen?
Aufforstung Welche Methode wird oft als eine Form der Kohlendioxid-Entfernung angesehen?
Risiken Welche Art von Auswirkungen sind mit Geoengineering verbunden, neben den potenziellen Vorteilen?
SRM Wie lautet die Abkürzung für die Methode, die darauf abzielt, die Menge der Sonnenstrahlen, die die Erde erreichen, zu reduzieren?
CDR Wie lautet die Abkürzung für die Methode, die darauf abzielt, CO2 direkt aus der Atmosphäre zu entfernen?
Emissionen Welches Wort beschreibt die Freisetzung von Treibhausgasen in die Atmosphäre?
Regulation Was fordern viele Wissenschaftler und Politiker hinsichtlich Geoengineering-Technologien?




Quiz: Teste Dein Wissen

Welche zwei Hauptkategorien von Geoengineering gibt es? (Solar Radiation Management und Carbon Dioxide Removal) (!Solar Radiation Management und Emission Reduction) (!Carbon Capture and Storage und Emission Reduction) (!Carbon Capture and Storage und Solar Energy Management)

Was ist der Hauptzweck von Geoengineering? (Die Auswirkungen des Klimawandels zu bekämpfen) (!Die globale Bevölkerung zu reduzieren) (!Den Energiebedarf der Welt zu decken) (!Die Auswirkungen von Naturkatastrophen zu mildern)

Was ist eine mögliche Methode des Carbon Dioxide Removal? (Direct Air Capture) (!Aerosol-Injektion) (!Erhöhung der Albedo) (!Senkung des Meeresspiegels)

Was ist eine potenzielle Gefahr von Geoengineering? (Unbeabsichtigte Nebenwirkungen) (!Überbevölkerung) (!Verknappung von Erdöl) (!Künstliche Intelligenz)




Memory

Solar Radiation Management Reduziert die Menge der Sonnenstrahlen, die die Erde erreichen
Carbon Dioxide Removal Entfernt CO2 direkt aus der Atmosphäre
Aerosol-Injektion Eine Methode des Solar Radiation Management
Aufforstung Eine Methode des Carbon Dioxide Removal
Geoengineering Zielt darauf ab, die Auswirkungen des Klimawandels zu bekämpfen




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Geoengineering ist eine Reihe von Technologien und Techniken, die darauf abzielen, die

zu bekämpfen. Es gibt zwei Hauptkategorien von Geoengineering:

und

. SRM zielt darauf ab, die Menge der Sonnenstrahlen zu reduzieren, die die Erde erreichen, während CDR darauf abzielt, CO2 direkt aus der Atmosphäre zu entfernen. Beide Methoden haben potenzielle

und Nebenwirkungen, und daher fordern viele Wissenschaftler und Politiker eine sorgfältige

dieser Technologien.


OERs zum Thema

Teilen - Diskussion - Bewerten





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












YouTube Music: THE MONKEY DANCE


Spotify: THE MONKEY DANCE


Apple Music: THE MONKEY DANCE

Amazon Music: THE MONKEY DANCE



The Monkey Dance SpreadShirtShop




The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

Teilen Facebook Twitter Google Mail an MOOCit Missbrauch melden Zertifikat beantragen


0.00
(0 Stimmen)











Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.