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Bundesbildungsplan vs. Heimlicher Lehrplan: Unterschied zwischen den Versionen

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== Erziehungseffekt "Heimlicher Lehrplan" ==
<iframe>    https://de.m.wikipedia.org/wiki/Heimlicher_Lehrplan?wprov=sfla1#Erziehungseffekte_des_heimlichen_Lehrplans  </iframe>


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= Video =
== Bundesbildungsplan ==
{{:MOOC it: MOOC-Video}}


{{:V}} Mehr Vertrauen als Kontrolle
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{{:V}} Chancengleichheit beim zielorientierten Lernen
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{{:V}} Selbstverantwortliches Lernen
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{{:V}} Individuelle Persönlichkeitsentfaltung
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{{:V}} Wirkliche Partizipation im Bildungsprozess
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{{:V}} Bestimmung des subjektiven Bildungsprozesses (thematisch, systematisch, innere Vorgaben, ...)
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{{:V}} Der individuelle Bildungsprozess wird von Lernbegleitern unterstützt, nicht gesteuert
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{{:V}} Individuelle Lernfortschritte werden thematisiert und am Fortschritt zielorientiert gearbeitet
<br>
{{:V}} Möglichst wenig strukturellen Zwänge
<br>
{{:V}} Einüben des Diskurses als Basismodul der Demokratie


{{#ev:youtube|  https://www.youtube.com/watch?v=GxnirGf74wg  |330|center}}
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= QUIZ it =
{{:MOOC it: QUIZit}}
= LearningApps =
{{:MOOC it: LearningApps}}
<iframe>    https://LearningApps.org/watch?v=p9sea69q517    </iframe>


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== Bundesweite Bildungsstandards ==


<iframe>    https://LearningApps.org/watch?v=pyne6dyj517    </iframe>
<iframe>    https://de.m.wikipedia.org/wiki/Bildungsstandards#Einf%C3%BChrung_bundesweiter_Bildungsstandards_in_Deutschland  </iframe>
 
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= Multiple-Choice  =
{{:MOOC it: Multiple-Choice}}
{{:Multiple-Choice Anfang}}
 
 
 
'''Stell hier eine Multiple-Choice-Frage?'''
(RICHTIG)
(!FALSCH)
(!FALSCH)
(!FALSCH)
 


{{:Multiple-Choice Ende}}
{{:Multiple-Choice Anfang}}
'''Stell hier eine Multiple-Choice-Frage?'''
(RICHTIG)
(!FALSCH)
(!FALSCH)
(!FALSCH)
{{:Multiple-Choice Ende}}
{{:Multiple-Choice Anfang}}
'''Stell hier eine Multiple-Choice-Frage?'''
(RICHTIG)
(!FALSCH)
(!FALSCH)
(!FALSCH)
{{:Multiple-Choice Ende}}
{{:Multiple-Choice Anfang}}
'''Stell hier eine Multiple-Choice-Frage?'''
(RICHTIG)
(!FALSCH)
(!FALSCH)
(!FALSCH)
{{:Multiple-Choice Ende}}
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= Kreuzworträtsel =
{{:MOOC it: Kreuzworträtsel}}
Um das Kreuzworträtsel zu füllen, drückst du mit der Maus auf ein Feld mit einer Zahl, dann erscheint ein Eingabedialog mit der Frage und der Eingabemöglichkeit.
<div class="kreuzwort-quiz">
{| 
|-
| LösungEins || Frage 1
|-
| LösungZwei || Frage 2
|-
| LösungDrei || Frage 3
|-
| LösungVier || Frage 4
|-
| LösungFünf || Frage 5
|}
</div>
...
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= Memory =
{{:MOOC it: Memory}}
<div class="memo-quiz">
'''Dein Memory-Titel'''<br>
Finde die Paare.
{|
|-
| A || Passt zu A
|-
| B || Passt zu B
|-
| C || Passt zu C
|}
</div>
...
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= Offene Aufgaben & Projekte =
{{:MOOC it: Offene Aufgaben}}
<br />
{{:MOOC it: Neues 10er QUIZit}}
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<br />


{{:MOOC it: Neuer Mini MOOC}}
== Literatur ==
*[[John Taylor Gatto]]: ''Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling'', New Society Publishers,  2Rev. Ed. 2002, ISBN 0865714487
*[[Klaus W. Döring]]: ''Lehrerverhalten''. Weinheim 1989, S. 297 ff.
*[[Hilbert Meyer]]: ''UnterrichtsMethoden''. In: ''Theorieband''. Frankfurt 1988, 2. Auflage.
*[[Talcott Parsons]]: ''Die Schulklasse als soziales System''. In: ders., ''Sozialstruktur und Persönlichkeit'', Eschborn 1964.
*Jürgen Zinnecker: ''Der heimliche Lehrplan''. Weinheim 1975.


 
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= Feedback / Diskussion / Bewertung =
{{:MOOC it: Feedback}}
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= Links =
{{:MOOC it: Links}}
* Intern: [[MOOCit]]
* Extern: [http://MOOCwiki.org/ MOOCwiki.org]
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= Kontakt =
{{:MOOC it: Kontakt}}
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= Zertifikat =
{{:MOOC it: Zertifikat}}




= Mitmachen - Teilen - Bewerten =
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{{:Teilen - MOOCit}}
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Aktuelle Version vom 8. August 2018, 22:07 Uhr



„[…] beim heimlichen Lehrplan um die lautlosen Mechanismen der Einübung in die Regeln und Rituale der Institution; es geht darum, sich an Oben und Unten, an Gutsein und Schlechtsein, an Auffälligwerden und Durchwursteln zu gewöhnen. Um es in den gängigen Fremdwörtern zu formulieren: es geht um die Einübung in hierarchisches Denken, in Leistungskonkurrenz und Normkonformität.“

– Meyer 1988, S. 65


Erziehungseffekt "Heimlicher Lehrplan"



Bundesbildungsplan

Mehr Vertrauen als Kontrolle
Chancengleichheit beim zielorientierten Lernen
Selbstverantwortliches Lernen
Individuelle Persönlichkeitsentfaltung
Wirkliche Partizipation im Bildungsprozess
Bestimmung des subjektiven Bildungsprozesses (thematisch, systematisch, innere Vorgaben, ...)
Der individuelle Bildungsprozess wird von Lernbegleitern unterstützt, nicht gesteuert
Individuelle Lernfortschritte werden thematisiert und am Fortschritt zielorientiert gearbeitet
Möglichst wenig strukturellen Zwänge
Einüben des Diskurses als Basismodul der Demokratie




Bundesweite Bildungsstandards



Literatur

  • John Taylor Gatto: Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling, New Society Publishers, 2Rev. Ed. 2002, ISBN 0865714487
  • Klaus W. Döring: Lehrerverhalten. Weinheim 1989, S. 297 ff.
  • Hilbert Meyer: UnterrichtsMethoden. In: Theorieband. Frankfurt 1988, 2. Auflage.
  • Talcott Parsons: Die Schulklasse als soziales System. In: ders., Sozialstruktur und Persönlichkeit, Eschborn 1964.
  • Jürgen Zinnecker: Der heimliche Lehrplan. Weinheim 1975.




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