Die Perspektive in einer Beschreibung spielt eine entscheidende Rolle, da sie bestimmt, wie der Leser die beschriebene Szene oder das beschriebene Objekt wahrnimmt. In der deutschen Sprache gibt es verschiedene Perspektiven, die in Beschreibungen verwendet werden können, darunter die Ich-Perspektive, die Du-Perspektive, die Er/Sie/Es-Perspektive und die Wir-Perspektive. Jede dieser Perspektiven hat ihre eigenen Vor- und Nachteile und kann je nach Kontext und Ziel der Beschreibung unterschiedlich eingesetzt werden.
Die verschiedenen Perspektiven
Ich-Perspektive
In der Ich-Perspektive beschreibt der Autor die Szene oder das Objekt aus seiner eigenen Sicht. Diese Perspektive ermöglicht es dem Leser, sich in die Lage des Autors zu versetzen und die Szene oder das Objekt so zu sehen, wie der Autor es sieht. Beispiel: "Ich sehe einen großen, alten Baum mit knorrigen Ästen und grünen Blättern."
Du-Perspektive
In der Du-Perspektive spricht der Autor den Leser direkt an und beschreibt die Szene oder das Objekt so, als ob der Leser es selbst sehen würde. Diese Perspektive kann dazu beitragen, eine engere Verbindung zwischen dem Autor und dem Leser herzustellen. Beispiel: "Du siehst einen großen, alten Baum mit knorrigen Ästen und grünen Blättern."
Er/Sie/Es-Perspektive
In der Er/Sie/Es-Perspektive beschreibt der Autor die Szene oder das Objekt aus der Sicht einer dritten Person. Diese Perspektive kann dazu beitragen, eine objektivere Beschreibung zu liefern. Beispiel: "Er sieht einen großen, alten Baum mit knorrigen Ästen und grünen Blättern."
Wir-Perspektive
In der Wir-Perspektive beschreibt der Autor die Szene oder das Objekt aus der Sicht einer Gruppe von Personen, zu der er selbst gehört. Diese Perspektive kann dazu beitragen, ein Gefühl der Gemeinschaft oder Zusammengehörigkeit zu vermitteln. Beispiel: "Wir sehen einen großen, alten Baum mit knorrigen Ästen und grünen Blättern."
Die Wahl der Perspektive
Die Wahl der Perspektive hängt von verschiedenen Faktoren ab, darunter das Ziel der Beschreibung, der Kontext, in dem die Beschreibung verwendet wird, und die Zielgruppe. Es ist wichtig, die Perspektive sorgfältig zu wählen, da sie einen großen Einfluss auf die Wirkung der Beschreibung hat.
Übungen zur Perspektive
Es ist hilfreich, Übungen zur Perspektive durchzuführen, um ein besseres Verständnis für die verschiedenen Perspektiven und ihre Wirkung zu entwickeln. Eine solche Übung könnte darin bestehen, eine Szene oder ein Objekt aus verschiedenen Perspektiven zu beschreiben und zu analysieren, wie sich die Beschreibung je nach gewählter Perspektive ändert.
Offene Aufgaben
Leicht
Perspektivenwechsel: Beschreibe ein Objekt oder eine Szene aus der Ich-Perspektive und wechsle dann zur Du-Perspektive. Wie ändert sich die Beschreibung?
Beschreibung analysieren: Lies eine Beschreibung und bestimme, aus welcher Perspektive sie geschrieben ist. Wie wirkt die gewählte Perspektive auf dich als Leser?
Perspektive wählen: Wähle ein Thema und beschreibe es aus der Perspektive deiner Wahl. Begründe deine Wahl.
Standard
Perspektivenvergleich: Beschreibe ein Objekt oder eine Szene aus allen vier Perspektiven (Ich, Du, Er/Sie/Es, Wir). Wie ändert sich die Beschreibung je nach Perspektive?
Beschreibung verbessern: Lies eine Beschreibung und überlege, wie sie durch einen Perspektivenwechsel verbessert werden könnte. Schreibe die verbesserte Beschreibung auf.
Perspektive und Zielgruppe: Wähle ein Thema und eine Zielgruppe (z.B. Kinder, Jugendliche, Erwachsene). Beschreibe das Thema aus der Perspektive, die du für am besten geeignet hältst. Begründe deine Wahl.
Schwer
Perspektivenwechsel in einer Geschichte: Schreibe eine kurze Geschichte und wechsle dabei mehrmals die Perspektive. Achte darauf, dass der Perspektivenwechsel sinnvoll ist und zur Geschichte passt.
Beschreibung kritisieren: Lies eine Beschreibung und kritisiere sie aus der Sicht eines Literaturkritikers. Welche Perspektive wurde gewählt und warum? Wie wirkt die gewählte Perspektive auf den Leser? Wie könnte die Beschreibung verbessert werden?
Perspektive und Stil: Wähle ein Thema und beschreibe es in einem bestimmten Stil (z.B. romantisch, realistisch, fantastisch) aus der Perspektive deiner Wahl. Begründe deine Wahl der Perspektive und des Stils.
Interaktive Aufgaben
Kreuzworträtsel
Ichperspektive
Aus welcher Perspektive beschreibt der Autor die Szene aus seiner eigenen Sicht?
Duperspektive
Aus welcher Perspektive spricht der Autor den Leser direkt an?
Erperspektive
Aus welcher Perspektive beschreibt der Autor die Szene aus der Sicht einer dritten Person?
Wirperspektive
Aus welcher Perspektive beschreibt der Autor die Szene aus der Sicht einer Gruppe von Personen?
Perspektive
Wie nennt man die Sichtweise, aus der eine Geschichte erzählt wird?
Beschreibung
Was ist der Prozess der Darstellung von Details in Worten?
Autor
Wer ist die Person, die eine Geschichte schreibt?
Leser
Wer ist die Person, die eine Geschichte liest?
Quiz: Teste Dein Wissen
Aus welcher Perspektive beschreibt der Autor die Szene aus seiner eigenen Sicht?
(Ich-Perspektive)
(!Du-Perspektive)
(!Er/Sie/Es-Perspektive)
(!Wir-Perspektive)
Aus welcher Perspektive spricht der Autor den Leser direkt an?
(Du-Perspektive)
(!Ich-Perspektive)
(!Er/Sie/Es-Perspektive)
(!Wir-Perspektive)
Aus welcher Perspektive beschreibt der Autor die Szene aus der Sicht einer dritten Person?
(Er/Sie/Es-Perspektive)
(!Ich-Perspektive)
(!Du-Perspektive)
(!Wir-Perspektive)
Aus welcher Perspektive beschreibt der Autor die Szene aus der Sicht einer Gruppe von Personen?
(Wir-Perspektive)
(!Ich-Perspektive)
(!Du-Perspektive)
(!Er/Sie/Es-Perspektive)
Wie nennt man die Sichtweise, aus der eine Geschichte erzählt wird?
(Perspektive)
(!Beschreibung)
(!Erzählung)
(!Sicht)
Memory
Ich-Perspektive
Autor beschreibt aus eigener Sicht
Du-Perspektive
Autor spricht den Leser direkt an
Er/Sie/Es-Perspektive
Autor beschreibt aus Sicht einer dritten Person
Wir-Perspektive
Autor beschreibt aus Sicht einer Gruppe von Personen
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
