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Englisch Klasse 10: Unterschied zwischen den Versionen

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== VERSTEHEN ==
[[Verstehen]]
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Verstehen - G|G}} Ich kann [[Verstehen - Informative Hör-/Hörsehtexte in ihrem Zusammenhang verstehen - G - Kompetenzraster Englisch 10|informative Hör-/Hörsehtexte in ihrem Zusammenhang verstehen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Verstehen - M|M}} Ich kann [[Verstehen - Fiktive Hör-/Hörsehtexte vor ihrem gesellschaftlichen und historischen Hintergrund verstehen und untersuchen - M - Kompetenzraster Englisch 10|fiktive Hör-/Hörsehtexte vor ihrem gesellschaftlichen und historischen Hintergrund verstehen und untersuchen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Verstehen - E|E}} Ich kann [[Verstehen - Werbespots und deren Wirkweise verstehen und untersuchen - E - Kompetenzraster Englisch 10|Werbespots und deren Wirkweise verstehen und untersuchen]].
== SPRECHEN ==
[[Sprechen]]
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Sprechen - G|G}} Ich kann [[Sprechen - Mich mit anderen über Informationen und Sachverhalte austauschen und diese kommentieren - G - Kompetenzraster Englisch 10|mich mit anderen über Informationen und Sachverhalte austauschen und diese kommentieren]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Sprechen - M|M}} Ich kann [[Sprechen - In Rollenspielen verschiedene Figuren und Persönlichkeiten darstellen sowie unterschiedliche Positionen vertreten - M - Kompetenzraster Englisch 10|in Rollenspielen verschiedene Figuren und Persönlichkeiten darstellen sowie unterschiedliche Positionen vertreten]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Sprechen - E|E}} Ich kann [[Sprechen - Ein Bewerbungsgespräch nach eingeübtem Muster führen - E - Kompetenzraster Englisch 10|ein Bewerbungsgespräch nach eingeübtem Muster führen]].
== SCHREIBEN ==
[[Schreiben]]
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Schreiben - G|G}} Ich kann [[Schreiben - Längere persönliche berufsbezogene und formelle Korrespondenz schreiben und beantworten - G - Kompetenzraster Englisch 10|längere persönliche, berufsbezogene und formelle Korrespondenz schreiben und beantworten]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Schreiben - M|M}} Ich kann [[Schreiben - Längere literarische Texte verfassen - M - Kompetenzraster Englisch 10|längere literarische Texte verfassen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Schreiben - E|E}} Ich kann [[Schreiben - Die Vor- und Nachteile eines Sachverhaltes darlegen und meinen eigenen Standpunkt formulieren - E - Kompetenzraster Englisch 10|die Vor- und Nachteile eines Sachverhaltes darlegen und meinen eigenen Standpunkt formulieren]].
== SPRACHMITTEL ==
[[Sprachmittel]]
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Sprachmittel - G|G}} Ich kann [[Sprachmittel - Geschehnisse aus unterschiedlicher Handlungsperspektive darstellen - G - Kompetenzraster Englisch 10|Geschehnisse aus unterschiedlicher Handlungsperspektive darstellen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Sprachmittel - M|M}} Ich kann [[Sprachmittel - Verschiedene Formen von Adverbialsätzen erkennen und bilden - M - Kompetenzraster Englisch 10|verschiedene Formen von Adverbialsätzen erkennen und bilden]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Sprachmittel - E|E}} Ich kann [[Sprachmittel - Über alternative Verläufe vergangener Geschehnisse spekulieren - E - Kompetenzraster Englisch 10|über alternative Verläufe vergangener Geschehnisse spekulieren]].
== THEMENBEZOGENER WORTSCHATZ ==
[[Themenbezogener Wortschatz]]
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Themenbezogener Wortschatz - E|E}} Ich kenne und verwende [[Themenbezogener Wortschatz - Ich und mein Beruf - E - Kompetenzraster Englisch 10|Wortschatz im Kontext von Beruf und Arbeitswelt]].
== AUSSPRACHE UND SPRACHMELODIE ==
[[Aussprache und Sprachmelodie]]
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Aussprache und Sprachmelodie - E|E}} Ich kann [[Aussprache und Sprachmelodie - Die Aussprache und Sprachmelodie sicher und bewusst einsetzen - E - Kompetenzraster Englisch 10|die Aussprache und Sprachmelodie sicher und bewusst einsetzen]].
== INTERKULTURELLE KOMPETENZEN ==
[[Interkulturelle Kompetenzen]]
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Interkulturelle Kompetenzen - G|G}} Ich kann [[Interkulturelle Kompetenzen - Die kulturelle Prägung von Sprache erkennen - G - Kompetenzraster Englisch 10|die kulturelle Prägung von Sprache erkennen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Interkulturelle Kompetenzen - M|M}} Ich kann [[Interkulturelle Kompetenzen - Anderen respektvoll begegnen und eigene kulturelle Einstellungen reflektieren - M - Kompetenzraster Englisch 10|anderen respektvoll begegnen und eigene kulturelle Einstellungen reflektieren]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Interkulturelle Kompetenzen - E|E}} Ich kann [[Interkulturelle Kompetenzen - Erfolgreiche interkulturelle Kommunikation in anspruchsvollen Kontexten führen - E - Kompetenzraster Englisch 10|erfolgreiche interkulturelle Kommunikation in anspruchsvollen Kontexten führen]].
== TEXT- UND MEDIENKOMPETENZ ==
[[Text- und Medienkompetenz]]
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Text- und Medienkompetenz - G|G}} Ich kann [[Text- und Medienkompetenz - Texte selbstständig und zielbezogen verstehen - G - Kompetenzraster Englisch 10|Texte selbstständig und zielbezogen verstehen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Text- und Medienkompetenz - M|M}} Ich kann [[Text- und Medienkompetenz - Texte in ihren historischen und sozialen Dimensionen deuten und interpretieren - M - Kompetenzraster Englisch 10|Texte in ihren historischen und sozialen Dimensionen deuten und interpretieren]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Text- und Medienkompetenz - E|E}} Ich kann [[Text- und Medienkompetenz - Gewonnene Erkenntnisse aus Textanalyse für eigene Textproduktion nutzen - E - Kompetenzraster Englisch 10|gewonnene Erkenntnisse aus Textanalyse für eigene Textproduktion nutzen]].
== SPRACHLERNKOMPETENZ ==
[[Sprachlernkompetenz]]
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Sprachlernkompetenz - G|G}} Ich kann [[Sprachlernkompetenz - Grundlegende sprachbezogene Lernmethoden anwenden - G - Kompetenzraster Englisch 10|grundlegende sprachbezogene Lernmethoden anwenden]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Sprachlernkompetenz - M|M}} Ich kann [[Sprachlernkompetenz - Eigene Lernprozesse selbstständig analysieren und gestalten - M - Kompetenzraster Englisch 10|eigene Lernprozesse selbstständig analysieren und gestalten]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Sprachlernkompetenz - E|E}} Ich kann [[Sprachlernkompetenz - Sprachlernstrategien im Umgang mit komplexen Sprachen erwerben - E - Kompetenzraster Englisch 10|Sprachlernstrategien im Umgang mit komplexen Sprachen erwerben]].
== SPRACHBEWUSSTHEIT ==
[[Sprachbewusstheit]]
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Sprachbewusstheit - G|G}} Ich kann [[Sprachbewusstheit - Sensibilität für Sprachstruktur und -gebrauch entwickeln - G - Kompetenzraster Englisch 10|Sensibilität für Sprachstruktur und -gebrauch entwickeln]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Sprachbewusstheit - M|M}} Ich kann [[Sprachbewusstheit - Über Sprache reflektieren und sprachlich sensible Kommunikation gestalten - M - Kompetenzraster Englisch 10|über Sprache reflektieren und sprachlich sensible Kommunikation gestalten]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Englisch 10 - Sprachbewusstheit - E|E}} Ich kann [[Sprachbewusstheit - Individuelles Mehrsprachigkeitsprofil aufbauen und bewusst nutzen - E - Kompetenzraster Englisch 10|individuelles Mehrsprachigkeitsprofil aufbauen und bewusst nutzen]].
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Aktuelle Version vom 26. Januar 2024, 19:48 Uhr






VERSTEHEN

Verstehen

  • G

    • Ich kann informative Hör-/Hörsehtexte in ihrem Zusammenhang verstehen.

  • M

    • Ich kann fiktive Hör-/Hörsehtexte vor ihrem gesellschaftlichen und historischen Hintergrund verstehen und untersuchen.

  • E

    • Ich kann Werbespots und deren Wirkweise verstehen und untersuchen.

    SPRECHEN

    Sprechen

  • G

    • Ich kann mich mit anderen über Informationen und Sachverhalte austauschen und diese kommentieren.

  • M

    • Ich kann in Rollenspielen verschiedene Figuren und Persönlichkeiten darstellen sowie unterschiedliche Positionen vertreten.

  • E

    • Ich kann ein Bewerbungsgespräch nach eingeübtem Muster führen.

    SCHREIBEN

    Schreiben

  • G

    • Ich kann längere persönliche, berufsbezogene und formelle Korrespondenz schreiben und beantworten.

  • M

    • Ich kann längere literarische Texte verfassen.

  • E

    • Ich kann die Vor- und Nachteile eines Sachverhaltes darlegen und meinen eigenen Standpunkt formulieren.

    SPRACHMITTEL

    Sprachmittel

  • G

    • Ich kann Geschehnisse aus unterschiedlicher Handlungsperspektive darstellen.

  • M

    • Ich kann verschiedene Formen von Adverbialsätzen erkennen und bilden.

  • E

    • Ich kann über alternative Verläufe vergangener Geschehnisse spekulieren.

    THEMENBEZOGENER WORTSCHATZ

    Themenbezogener Wortschatz

  • E

    • Ich kenne und verwende Wortschatz im Kontext von Beruf und Arbeitswelt.

    AUSSPRACHE UND SPRACHMELODIE

    Aussprache und Sprachmelodie

  • E

    • Ich kann die Aussprache und Sprachmelodie sicher und bewusst einsetzen.

    INTERKULTURELLE KOMPETENZEN

    Interkulturelle Kompetenzen

  • G

    • Ich kann die kulturelle Prägung von Sprache erkennen.

  • M

    • Ich kann anderen respektvoll begegnen und eigene kulturelle Einstellungen reflektieren.

  • E

    • Ich kann erfolgreiche interkulturelle Kommunikation in anspruchsvollen Kontexten führen.

    TEXT- UND MEDIENKOMPETENZ

    Text- und Medienkompetenz

  • G

    • Ich kann Texte selbstständig und zielbezogen verstehen.

  • M

    • Ich kann Texte in ihren historischen und sozialen Dimensionen deuten und interpretieren.

  • E

    • Ich kann gewonnene Erkenntnisse aus Textanalyse für eigene Textproduktion nutzen.

    SPRACHLERNKOMPETENZ

    Sprachlernkompetenz

  • G

    • Ich kann grundlegende sprachbezogene Lernmethoden anwenden.

  • M

    • Ich kann eigene Lernprozesse selbstständig analysieren und gestalten.

  • E

    • Ich kann Sprachlernstrategien im Umgang mit komplexen Sprachen erwerben.

    SPRACHBEWUSSTHEIT

    Sprachbewusstheit

  • G

    • Ich kann Sensibilität für Sprachstruktur und -gebrauch entwickeln.

  • M

    • Ich kann über Sprache reflektieren und sprachlich sensible Kommunikation gestalten.

  • E

    • Ich kann individuelles Mehrsprachigkeitsprofil aufbauen und bewusst nutzen.
















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