Textilgestalter/-innen können in vielerlei Hinsicht zum Klimaschutz beitragen. Eine der grundlegenden Methoden besteht darin, nachhaltig produzierte und fair gehandelte Stoffe und Materialien zu verwenden. Diese Praxis kann einen bedeutenden Unterschied ausmachen, da sie dazu beiträgt, die Umweltbelastung durch die Herstellung von Textilien zu reduzieren. Es gibt verschiedene Zertifizierungen und Siegel, die anzeigen, ob ein Textil nachhaltig produziert wurde, wie das GOTS oder das Fairtrade-Siegel.

Neben der Auswahl nachhaltiger Materialien ist es ebenso wichtig, dass Textilgestalter/-innen Abfall reduzieren. Dies kann durch effizientes Design und die Verwendung von Restmaterialien erreicht werden. Effizientes Design bedeutet, dass man die Menge an Stoff, die bei der Herstellung eines Kleidungsstücks oder eines anderen Textilprodukts übrig bleibt, minimiert.

Schließlich können Textilgestalter/-innen zur Langlebigkeit ihrer Textilien beitragen. Durch die Herstellung hochwertiger, langlebiger Produkte kann der Bedarf an neuen Produkten und damit die Gesamtmenge an Textilabfällen verringert werden.

Nachhaltige Stoffe und Materialien

Eine wichtige Überlegung für Textilgestalter/-innen, die zum Klimaschutz beitragen möchten, ist die Wahl der Materialien. Es gibt eine Vielzahl von nachhaltigen Stoffen und Materialien zur Verfügung, wie Biobaumwolle, Hanf, Leinen, Recyclingtextilien und viele mehr. Diese Stoffe werden in Prozessen hergestellt, die weniger Umweltauswirkungen haben als traditionelle Methoden. Beispielsweise benötigt die Herstellung von Biobaumwolle weniger Wasser und Pestizide als konventionelle Baumwolle.

Abfallreduzierung durch effizientes Design

Effizientes Design kann eine Schlüsselrolle bei der Minimierung von Textilabfällen spielen. Textilgestalter/-innen können Techniken wie Zero-Waste Design anwenden, bei denen der Stoff so zugeschnitten wird, dass möglichst wenig Material verschwendet wird. Ebenso kann die Verwendung von Reststoffen für kleinere Projekte oder Accessoires eine Möglichkeit zur Abfallreduzierung sein.

Beitrag zur Langlebigkeit der Textilien

Die Herstellung langlebiger Textilprodukte kann einen bedeutenden Beitrag zum Klimaschutz leisten. Hochwertige Materialien und handwerkliches Können können dazu beitragen, die Lebensdauer von Kleidungsstücken und anderen Textilprodukten zu verlängern. Darüber hinaus können Textilgestalter/-innen auch die Reparatur und Wiederverwendung von Textilien fördern, indem sie beispielsweise Reparaturservices anbieten oder Anleitungen zur Pflege und Reparatur ihrer Produkte bereitstellen.

Offene Aufgaben

  1. Recherche und Bericht über verschiedene Zertifizierungen und Siegel für nachhaltige Textilien. (LEICHT)
  2. Gestalte ein Plakat oder eine Präsentation, die die Vorteile nachhaltiger Stoffe und Materialien hervorhebt. (STANDARD)
  3. Entwickle ein eigenes effizientes Design für ein Textilprodukt, das wenig Abfall produziert. (STANDARD)
  4. Besuche ein lokales Textilhandwerksgeschäft oder interviewe einen Textilgestalter/-in über ihre Praktiken zur Abfallreduzierung und Langlebigkeit der Produkte. (SCHWER)
  5. Untersuche den eigenen Kleiderschrank und identifiziere Möglichkeiten zur Verbesserung der Langlebigkeit deiner Kleidungsstücke. (STANDARD)
  6. Plane und organisiere einen Workshop oder eine Informationsveranstaltung in deiner Schule oder Gemeinde zum Thema nachhaltige Textilien. (SCHWER)
  7. Erstelle ein Video-Tutorial, in dem du erklärst, wie man ein Kleidungsstück repariert oder aufwertet. (SCHWER)
  8. Recherchiere und präsentiere die Auswirkungen der herkömmlichen Textilproduktion auf das Klima. (LEICHT)
  9. Gestalte ein Kleidungsstück oder Accessoire aus Reststoffen. (SCHWER)
  10. Schreibe einen Artikel oder Blogpost über die Rolle von Textilgestalter/-innen im Klimaschutz. (STANDARD)

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Biobaumwolle Welcher nachhaltige Stoff benötigt weniger Wasser und Pestizide bei der Herstellung als sein konventionelles Pendant?
GOTS Welches Siegel zertifiziert biologisch produzierte Textilien?
ZeroWasteDesign Welcher Design-Ansatz zielt darauf ab, den Stoff so zuzuschneiden, dass möglichst wenig Material verschwendet wird?
Reparatur Welche Praxis kann dazu beitragen, die Lebensdauer von Kleidungsstücken zu verlängern?
Fairtrade Welches Siegel kennzeichnet fair gehandelte Produkte?
Hanf Welcher nachhaltige Stoff ist bekannt für seine Haltbarkeit und sein natürliches Unkrautbekämpfungspotential?
Langlebigkeit Welche Eigenschaft von Textilprodukten kann dazu beitragen, den Bedarf an neuen Produkten zu verringern?
Wiederverwendung Welche Praxis kann dazu beitragen, die Menge an Textilabfällen zu reduzieren?




Quiz: Teste Dein Wissen

Welches Siegel zertifiziert biologisch produzierte Textilien? (GOTS) (!Fairtrade) (!BlueSign) (!FSC)

Was ist eine Praxis, um die Menge an Textilabfällen zu verringern? (Wiederverwendung) (!Überproduktion) (!Fast Fashion) (!Kauf von neuen Kleidungsstücken)

Was kennzeichnet Zero Waste Design? (Es wird so wenig Material wie möglich verschwendet) (!Es werden nur recycelte Materialien verwendet) (!Es werden nur synthetische Materialien verwendet) (!Es werden keine natürlichen Materialien verwendet)

Welcher nachhaltige Stoff benötigt weniger Wasser und Pestizide bei der Herstellung als konventionelle Baumwolle? (Biobaumwolle) (!Polyester) (!Nylon) (!Acryl)




Memory

GOTS Ein Siegel für biologisch produzierte Textilien
Zero Waste Design Ein Design-Ansatz, der auf die Minimierung von Abfall abzielt
Biobaumwolle Ein nachhaltiger Stoff, der weniger Wasser und Pestizide benötigt
Fairtrade Ein Siegel, das fair gehandelte Produkte kennzeichnet
Reparatur Eine Praxis, die die Lebensdauer von Kleidungsstücken verlängern kann




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Lückentext

Vervollständige den Text.

Textilgestalter können zum Klimaschutz beitragen, indem sie

Stoffe und Materialien verwenden. Darüber hinaus können sie Abfall durch

reduzieren und zur

ihrer Textilien beitragen. Ein Beispiel für einen nachhaltigen Stoff ist

, die weniger Wasser und Pestizide benötigt als konventionelle Baumwolle. Ein Beispiel für effizientes Design ist der

Ansatz, der darauf abzielt, den Stoff so zuzuschneiden, dass möglichst wenig Material verschwendet wird. Zur Verlängerung der Lebensdauer von Kleidungsstücken kann die

beitragen.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
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Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
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Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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