Beiträge von Benutzer „Glanz“

27. Dezember 2024

• 11:2811:28, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +3.150 Diskussion:Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 11:2811:28, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +837 Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 11:1111:11, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +9.263 N Verantwortungsbewusstsein Die Seite wurde neu angelegt: „{{:MOOCit - Oben}} {| align=center {{:D-Tab}} '''Verantwortungsbewusstsein''' {{o}} Moralische Urteilsfähigkeit {{o}} Empathie {{o}} Digital Literacy {{o}} Ethik im Unterricht |} = Verantwortungsbewusstsein und KI im Unterricht = {{:BRK}} Verantwortungsbewusstsein ist eine der zentralen Kompetenzen, die im Rahmen der Schulentwicklung und Lehrerfortbildung besonders gefördert werden sollte. In einer zunehmend digitalisi…“ aktuell
• 11:0911:09, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +12 Individuelle Lernzeit Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:0911:09, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +8.767 N ILZ Die Seite wurde neu angelegt: „{{:MOOCit - Oben}} {| align=center {{:D-Tab}} '''Individuelle Lernzeit''' {{o}} Selbstständigkeit {{o}} Verantwortungsbewusstsein {{o}} Individuelle Förderung {{o}} Lernmotivation |} = Individuelle Lernzeit (ILZ) in der Schule = {{:BRK}} == Einführung == Die Individuelle Lernzeit (ILZ) ist ein pädagogisches Konzept, das den Lernenden…“ aktuell
• 11:0711:07, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen −18 Individuelle Lernzeit (ILZ) Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:0711:07, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +26 N Individuelle Lernzeit (ILZ) Die Seite wurde neu angelegt: „{{:Individuelle Lernzeit}}“
• 11:0611:06, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +32 Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 11:0311:03, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +5 Vertrauensstufen →Vertrauenssystem: Eine Fortbildung für Lehrkräfte
• 11:0311:03, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen −29 Vertrauensstufen →Pädagogische Ziele des Vertrauenssystems
• 11:0211:02, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +2.989 Vertrauensstufen →Pädagogische Ziele des Vertrauenssystems
• 11:0111:01, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +5.428 Vertrauensstufen →Quiz:
• 10:5710:57, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen −23 Vertrauensstufen →Ziele der Fortbildung
• 10:5710:57, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen −1 Vertrauensstufen →Offene Aufgaben
• 10:5610:56, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen −39 Vertrauensstufen →Die Struktur des Vertrauenssystems
• 10:5610:56, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +10 Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:5610:56, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +22 N Vertrauenssystem Die Seite wurde neu angelegt: „{{: Vertrauensstufen}}“ aktuell
• 10:5510:55, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +278 Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:5510:55, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen −2.665 Vertrauensstufen →Überblick der Lernstufen
• 10:5510:55, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +3.281 Diskussion:Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:5510:55, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen −3.278 Vertrauensstufen →Vertrauenssystem zur Einsparung von Lehrerstunden
• 10:5310:53, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +2.397 Diskussion:Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:5210:52, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +715 Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:5210:52, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +24 Diskussion:Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:5110:51, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +3.092 Diskussion:Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:5010:50, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +3.140 Diskussion:Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:4710:47, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +132 Diskussion:Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:4610:46, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +3.378 Diskussion:Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:4310:43, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen −82 Diskussion:Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:4110:41, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +2.762 N Diskussion:Vertrauensstufen Die Seite wurde neu angelegt: „{| class="wikitable" |+ '''Übersicht der Lernstufen im Vertrauenssystem''' |- ! Lernstufe !! Lernort !! Medien !! Fähigkeiten ("kann") !! Rechte ("darf") |- | Basis | '''Lernort''': Klassenzimmer '''Medien''': Keine Zusatzmedien | * Arbeiten ausschließlich im Klassenzimmer. * Unter ständiger Aufsicht arbeiten. * Anweisungen genau befolgen. * Nur grundlegende Lernkompetenzen entwickeln. | * Nur im Klassenzimmer lernen. * Kein Material…“
• 10:3010:30, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +48 Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:2910:29, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +26 Vertrauensstufen in der Schule Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:2810:28, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +7.631 Vertrauensstufen →Vorteile des Systems
• 10:2510:25, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +325 Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:2210:22, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +2.023 Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 02:3002:30, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen −1.688 Vertrauensstufen →Digitalisierung: Gut vs. Böse
• 02:2802:28, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen −21 Vertrauensstufen →Digitalisierung: Gut vs. Böse
• 02:2502:25, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +4.056 Vertrauensstufen →Fazit
• 01:4101:41, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +30 Vertrauensstufen →Schutz der Schüler durch organisierte digitale Geräte
• 01:4101:41, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +15 Vertrauensstufen →Vorteile des Systems
• 01:3701:37, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen −9 Vertrauensstufen →Stufen des Vertrauenssystems
• 01:3601:36, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +1 Vertrauensstufen Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 01:3601:36, 27. Dez. 2024 Unterschied Versionen +6.479 N Vertrauensstufen Die Seite wurde neu angelegt: „{{:MOOCit -Oben}} = Vertrauenssystem zur Einsparung von Lehrerstunden = Ein Vertrauenssystem mit vier Stufen kann Lehrerstunden einsparen, indem Schüler schrittweise mehr Verantwortung für ihr eigenes Lernen übernehmen. Die vier Stufen heißen: * '''Basis''' * '''Starter''' * '''Durchstarter''' * '''Lernprofi''' Alle Schüler starten als Starter und können durch ihr Verhalten und ihre Leistung in höhere Stufen aufsteigen. == Stufen des Ver…“

25. Dezember 2024

• 23:4023:40, 25. Dez. 2024 Unterschied Versionen +6.622 KAFKAS TIERLEBEN - Exposé Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 23:4023:40, 25. Dez. 2024 Unterschied Versionen +6.166 Diskussion:KAFKAS TIERLEBEN - Exposé Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 23:3923:39, 25. Dez. 2024 Unterschied Versionen −6.161 KAFKAS TIERLEBEN - Exposé Die Seite wurde geleert. Markierungen: Geleert Manuelle Zurücksetzung
• 23:3723:37, 25. Dez. 2024 Unterschied Versionen +6.161 KAFKAS TIERLEBEN - Exposé Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Zurückgesetzt
• 23:3623:36, 25. Dez. 2024 Unterschied Versionen +10.652 N Diskussion:KAFKAS TIERLEBEN - Exposé Die Seite wurde neu angelegt: „ Kategorie:STORYLINE Kategorie:Deine Geschichte {| width="100%" style="background-color:#DDDDDD;" cellpadding="5" | width="35" align="center" valign="top" | 32px|left|link=Kategorie:Die besten MOOCs | '''Diese Geschichte ist noch nicht fertig.''' Hilf mit sie zu optimieren * Kreativ: Geschichte ergänzen, neue Version schreiben, ... * Formal: Stil, Aufbau oder Sprachrichtigkeit (Rechtschreibung, Grammatik) optimier…“
• 23:3623:36, 25. Dez. 2024 Unterschied Versionen −10.649 KAFKAS TIERLEBEN - Exposé Die Seite wurde geleert. Markierung: Geleert
• 23:2723:27, 25. Dez. 2024 Unterschied Versionen +30.197 N Diskussion:MOIRA - Exposé Die Seite wurde neu angelegt: „{{:MOOCit - Oben}} = Vorgeschichte und Zusammenhänge = Kategorie:Gemeinschaftskunde Kategorie:Politische Bildung {{:BRK}} == 0. Vorgeschichte / Zusammenhänge == {{:BRK}} Im Laufe der Geschichte entwickelt sich ein Gesamtbild, das die Hintergründe der Hauptfiguren Sophie, G. und K. sowie die Bedeutung des Kulturpalastes beleuchtet. Diese Vorgeschichte bildet die Grundlage für eine tiefere Interpretation der Handlung…“ aktuell