Vielfalt



Vielfalt ist ein grundlegender Aspekt der menschlichen Existenz. Sie bezieht sich auf die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen Individuen und Gruppen. Diese Unterschiede können in Bezug auf Rasse, Geschlecht, sexuelle Orientierung, Religion, Kultur, Alter, Fähigkeiten und viele andere Dimensionen auftreten.

Bedeutung der Vielfalt

Vielfalt ist nicht nur ein Merkmal unserer Gesellschaft, sondern auch eine Stärke. Sie fördert Innovation, Kreativität und Empathie. In einer vielfältigen Gesellschaft lernen Menschen, Unterschiede zu respektieren und zu schätzen. Sie lernen auch, wie sie ihre eigenen Vorurteile und Stereotypen überwinden können.

Vielfalt in der Bildung

In der Bildung spielt Vielfalt eine entscheidende Rolle. Sie bereichert das Lernumfeld und fördert das kritische Denken. Durch die Anerkennung und Wertschätzung von Vielfalt in der Bildung können Schülerinnen und Schüler lernen, Unterschiede zu respektieren und zu schätzen. Sie können auch lernen, wie sie mit Menschen aus verschiedenen Hintergründen effektiv interagieren können.

Vielfalt würdigen und feiern

Vielfalt zu würdigen und zu feiern bedeutet, die einzigartigen Eigenschaften und Perspektiven jedes Einzelnen zu schätzen. Es bedeutet auch, Unterschiede als eine Stärke und nicht als eine Schwäche zu sehen. Es gibt viele Möglichkeiten, Vielfalt zu feiern, z.B. durch kulturelle Feste, Bildungsveranstaltungen und soziale Aktivitäten.

Offene Aufgaben

Leicht

  1. Vielfalt in der Gesellschaft: Untersuche die verschiedenen Formen der Vielfalt in deiner Gemeinde oder Stadt.
  2. Vielfalt in der Schule: Erstelle eine Collage oder ein Poster, das die Vielfalt in deiner Schule darstellt.
  3. Vielfalt feiern: Organisiere eine Veranstaltung in deiner Schule oder Gemeinde, um Vielfalt zu feiern.

Standard

  1. Vielfalt und Vorurteile: Führe Interviews mit Menschen aus verschiedenen Hintergründen durch und erforsche ihre Erfahrungen mit Vorurteilen und Diskriminierung.
  2. Vielfalt und Innovation: Untersuche, wie Vielfalt Innovation in verschiedenen Bereichen wie Wissenschaft, Technologie, Kunst und Kultur fördert.
  3. Vielfalt und Bildung: Entwickle einen Plan zur Förderung von Vielfalt und Inklusion in deiner Schule oder Gemeinde.

Schwer

  1. Vielfalt und soziale Gerechtigkeit: Untersuche die Verbindung zwischen Vielfalt und sozialer Gerechtigkeit. Wie kann Vielfalt dazu beitragen, soziale Ungerechtigkeiten zu bekämpfen?
  2. Vielfalt und globale Perspektiven: Untersuche, wie Vielfalt unsere globale Perspektive beeinflusst und wie sie uns hilft, globale Herausforderungen zu verstehen und anzugehen.
  3. Vielfalt und Identität: Schreibe einen Aufsatz über die Rolle der Vielfalt bei der Formung deiner Identität und Weltanschauung.




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Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Kultur Was ist eine der Dimensionen der Vielfalt, die sich auf die gemeinsamen Überzeugungen, Werte und Praktiken einer Gruppe bezieht?
Alter Welche Dimension der Vielfalt bezieht sich auf die Anzahl der Jahre, die eine Person gelebt hat?
Religion Welche Dimension der Vielfalt bezieht sich auf die spirituellen Überzeugungen und Praktiken einer Person?
Geschlecht Welche Dimension der Vielfalt bezieht sich auf das biologische und soziale Verständnis einer Person von sich selbst als männlich, weiblich oder anders?
Rasse Welche Dimension der Vielfalt bezieht sich auf die physischen Merkmale einer Person, wie Hautfarbe, Haartyp und Gesichtszüge?
Innovation Was wird durch Vielfalt gefördert, indem verschiedene Perspektiven und Ideen zusammengebracht werden?
Empathie Was wird durch das Verständnis und die Wertschätzung von Vielfalt gefördert?
Vorurteile Was kann durch Bildung und Verständnis von Vielfalt überwunden werden?




Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist eine der Dimensionen der Vielfalt? (Rasse) (!Höhe) (!Gewicht) (!Haarfarbe)

Was wird durch Vielfalt gefördert? (Innovation) (!Einförmigkeit) (!Isolation) (!Einschränkung)

Was kann durch Bildung und Verständnis von Vielfalt überwunden werden? (Vorurteile) (!Kreativität) (!Empathie) (!Respekt)




Memory

Rasse Eine Dimension der Vielfalt, die sich auf die physischen Merkmale einer Person bezieht
Geschlecht Eine Dimension der Vielfalt, die sich auf das biologische und soziale Verständnis einer Person von sich selbst bezieht
Alter Eine Dimension der Vielfalt, die sich auf die Anzahl der Jahre bezieht, die eine Person gelebt hat
Religion Eine Dimension der Vielfalt, die sich auf die spirituellen Überzeugungen und Praktiken einer Person bezieht
Kultur Eine Dimension der Vielfalt, die sich auf die gemeinsamen Überzeugungen, Werte und Praktiken einer Gruppe bezieht




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Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

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Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
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Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

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  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
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Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

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Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
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  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

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  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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