Urheberrecht und Schule


Einleitung

Das Thema Urheberrecht spielt in der digitalen Welt eine zentrale Rolle und hat auch im Schulalltag eine wichtige Bedeutung. Mit dem Fortschreiten der Digitalisierung im Bildungsbereich, einschließlich dem vermehrten Einsatz digitaler Medien und Ressourcen im Unterricht, ist es für Lehrkräfte essentiell, ein fundiertes Verständnis über Urheberrechtsfragen zu entwickeln. Dieser aiMOOC zielt darauf ab, Lehrkräfte umfassend über das Urheberrecht zu informieren, insbesondere im Kontext der Schule und der Nutzung von digitalen Medien und Inhalten. Durch interaktive Elemente und praktische Beispiele werden Lehrkräfte befähigt, urheberrechtliche Fallstricke zu vermeiden und gleichzeitig den Zugang zu Bildungsmaterialien zu erleichtern.

Bedeutung des Urheberrechts im Bildungskontext

Urheberrecht schützt die Rechte von Kreativen und Urhebern bezüglich ihrer Werke. Im Bildungskontext umfasst dies Texte, Bilder, Musik, Videos und andere Medien, die im Unterricht verwendet werden. Ein Verständnis des Urheberrechts hilft Lehrkräften, legal und ethisch korrekt mit diesen Materialien umzugehen.

Wikimedia Commons als Ressource

Eine unkomplizierte Möglichkeit, urheberrechtlich geschützte Werke im Unterricht zu verwenden, bietet Wikimedia Commons. Diese Plattform stellt eine umfangreiche Sammlung von Medien zur Verfügung, die frei genutzt werden können, da sie entweder gemeinfrei sind oder unter einer Lizenz stehen, die die freie Nutzung erlaubt.

Lizenzmodelle und ihre Bedeutung

Verständnis verschiedener Lizenzmodelle wie Creative Commons ist entscheidend, um zu wissen, wie Materialien verwendet werden dürfen. Lehrkräfte lernen, die unterschiedlichen CC-Lizenzen zu unterscheiden und anzuwenden.


Offene Aufgaben

Leicht

  1. Urheberrecht verstehen: Recherchiere ein Bildungsmedium (z.B. ein Bild oder ein Video), das du gerne im Unterricht verwenden möchtest, und bestimme den Urheberrechtsstatus dieses Mediums.
  2. Lizenzmodelle erkunden: Wähle ein Werk von Wikimedia Commons aus und identifiziere, unter welcher Lizenz es veröffentlicht wurde.
  3. Creative Commons nutzen: Erkläre die Unterschiede zwischen den verschiedenen Creative Commons-Lizenzen anhand von Beispielen.

Standard

  1. Urheberrechtskonforme Materialbeschaffung: Erstelle eine kleine Unterrichtseinheit, die ausschließlich Materialien verwendet, die entweder gemeinfrei sind oder unter einer freien Lizenz stehen.
  2. Digitale Ressourcen evaluieren: Bewerte die Qualität und Relevanz von Bildungsmaterialien auf Wikimedia Commons für ein spezifisches Unterrichtsthema.
  3. Urheberrechtsfragen diskutieren: Initiiere eine Diskussion im Kollegium über die Bedeutung des Urheberrechts im digitalen Unterricht.

Schwer

  1. Schulinterne Richtlinien entwickeln: Entwickle Richtlinien für die Nutzung digitaler Medien in deiner Schule, die sowohl urheberrechtliche als auch pädagogische Aspekte berücksichtigen.
  2. Kreative Commons-Projekte: Organisiere ein Projekt, bei dem Schülerinnen eigene Werke unter einer Creative Commons-Lizenz veröffentlichen.
  3. Urheberrechtliche Schulung: Konzipiere und führe eine Fortbildung für Kolleginnen zum Thema Urheberrecht und dessen Bedeutung im Schulalltag durch.




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Workshop

  1. Urheberrechtsquiz entwickeln: Entwickle ein Quiz, das dein Wissen über Urheberrecht und freie Lizenzen testet und verwende es als Einstieg für einen Workshop mit Kolleginnen.
  2. Analyse von Fallbeispielen: Analysiere gemeinsam mit Kolleginnen verschiedene Fallbeispiele zur Nutzung von urheberrechtlich geschützten Materialien im Unterricht und diskutiert mögliche Lösungsansätze.
  3. Materialaustauschplattform: Entwirf eine Konzeption für eine schulinterne Plattform zum Austausch von urheberrechtskonformen Unterrichtsmaterialien.
  4. Rechtliche Rahmenbedingungen: Recherchiere die rechtlichen Rahmenbedingungen für die Nutzung von digitalen Medien im Unterricht in deinem Land/Bundesland und präsentiere deine Ergebnisse.
  5. Creative Commons in der Praxis: Plane und realisiere ein kleines Unterrichtsprojekt, bei dem Schüler*innen ausschließlich Materialien nutzen, die unter einer Creative Commons-Lizenz stehen.


Quiz:

Was versteht man unter dem Urheberrecht? (Das Recht des Urhebers auf Schutz seiner Werke) (!Ein Gesetz, das die Nutzung digitaler Medien im Unterricht regelt) (!Eine Lizenz, die die freie Verwendung von Bildungsmaterialien erlaubt) (!Ein Vertrag zwischen Lehrkraft und Schüler*innen über die Nutzung von Unterrichtsmaterialien)

Welche Plattform bietet eine umfangreiche Sammlung frei nutzbarer Medien? (Wikimedia Commons) (!YouTube) (!Facebook) (!Instagram)

Was ist eine Creative Commons-Lizenz? (Eine Lizenz, die festlegt, unter welchen Bedingungen ein Werk genutzt werden darf) (!Ein Gesetz, das die Verwendung von Bildern im Internet regelt) (!Eine urheberrechtliche Beschränkung für digitale Medien) (!Ein Abkommen zwischen verschiedenen Ländern zum Schutz geistigen Eigentums)





OERs zum Thema

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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