Umweltverschmutzung und Klimawandel sind eng miteinander verknüpfte globale Probleme. Die Umweltverschmutzung bezieht sich auf die Verunreinigung der natürlichen Umwelt durch Schadstoffe, die die normale Lebensweise stören. Sie kann in verschiedene Typen unterteilt werden, wie Luftverschmutzung, Wasserverschmutzung, Bodenverschmutzung, Lärmbelästigung und Lichtverschmutzung. Der Klimawandel hingegen bezieht sich auf langfristige Veränderungen in Temperatur und typischen Wettermustern auf der Erde.

Die Luftverschmutzung trägt erheblich zum Klimawandel bei. Viele der Schadstoffe, die die Luftverschmutzung verursachen, sind auch Treibhausgase, die zur globalen Erwärmung beitragen. Dazu gehören Kohlendioxid (CO2), das hauptsächlich aus der Verbrennung fossiler Brennstoffe stammt, und Methan (CH4), das unter anderem aus der Landwirtschaft und der Energieproduktion stammt.

Aber auch die Wasserverschmutzung und die Bodenverschmutzung haben Auswirkungen auf den Klimawandel. Verschmutzte Gewässer und Böden können das natürliche Gleichgewicht der Ökosysteme stören und damit ihre Fähigkeit beeinträchtigen, CO2 aufzunehmen und zu speichern.

Es besteht also eine deutliche Verbindung zwischen Umweltverschmutzung und Klimawandel. Um den Klimawandel wirksam zu bekämpfen, ist es daher notwendig, auch die Umweltverschmutzung zu reduzieren.

Offene Aufgaben

  1. Recherchiere und schreibe einen kurzen Bericht über die Hauptursachen der Umweltverschmutzung in deinem Land. (LEICHT)
  2. Erstelle ein Plakat, das die Verbindung zwischen Umweltverschmutzung und Klimawandel zeigt. (LEICHT)
  3. Führe ein Interview mit einem lokalen Umweltschützer oder einer Umweltschutzorganisation über Maßnahmen zur Reduzierung der Umweltverschmutzung. (STANDARD)
  4. Schreibe einen Brief an deinen lokalen Abgeordneten, in dem du die Wichtigkeit der Bekämpfung von Umweltverschmutzung und Klimawandel betonst. (STANDARD)
  5. Organisiere eine Sauberkeitsaktion in deiner Gemeinde, um das Bewusstsein für die Auswirkungen der Umweltverschmutzung auf den Klimawandel zu stärken. (STANDARD)
  6. Erstelle ein Video, das die Auswirkungen der Umweltverschmutzung auf den Klimawandel erklärt. (STANDARD)
  7. Starte eine Petition, um die Regierung zu drängen, strengere Vorschriften zur Reduzierung der Umweltverschmutzung einzuführen. (SCHWER)
  8. Entwerfe einen Aktionsplan für deine Schule oder Gemeinde, um den ökologischen Fußabdruck zu reduzieren. (SCHWER)
  9. Schreibe einen Forschungsbericht über innovative Technologien, die dazu beitragen könnten, die Umweltverschmutzung zu reduzieren. (SCHWER)
  10. Entwickle eine Präsentation für deine Mitschüler*innen, in der du erklärst, wie individuelle Aktionen zur Bekämpfung von Umweltverschmutzung und Klimawandel beitragen können. (SCHWER)

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

kohlendioxid Welches Gas wird hauptsächlich durch die Verbrennung fossiler Brennstoffe freigesetzt?
methan Welches Gas wird hauptsächlich durch Landwirtschaft und Energieproduktion freigesetzt?
luftverschmutzung Welche Art von Verschmutzung trägt erheblich zum Klimawandel bei?
treibhausgas Welcher Begriff bezeichnet Gase, die zur globalen Erwärmung beitragen?
ökosysteme Welche natürlichen Strukturen können durch Umweltverschmutzung gestört werden?
fossilebrennstoffe Was wird verbrannt, um Energie zu erzeugen, führt aber zu hohen CO2-Emissionen?




Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Art von Umweltverschmutzung trägt am meisten zum Klimawandel bei? (Luftverschmutzung) (!Wasserverschmutzung) (!Bodenverschmutzung) (!Lichtverschmutzung)

Was sind die Haupttreibhausgase, die zur globalen Erwärmung beitragen? (Kohlendioxid und Methan) (!Stickstoff und Sauerstoff) (!Ozon und Argon) (!Wasserstoff und Helium)

Welcher Sektor ist der größte Produzent von Methan? (Landwirtschaft) (!Verkehr) (!Haushalte) (!Industrie)

Was ist eine mögliche Folge der globalen Erwärmung? (Erhöhung des Meeresspiegels) (!Verringerung der Sonneneinstrahlung) (!Erhöhung der Ozonschicht) (!Abnahme der CO2-Konzentration in der Atmosphäre)

Wie kann die Umweltverschmutzung reduziert werden? (Durch die Reduzierung des Verbrauchs fossiler Brennstoffe) (!Durch die Erhöhung der Produktion von Plastikprodukten) (!Durch die Verbrennung von Abfall) (!Durch die Erhöhung der industriellen Produktion)




Memory

Kohlendioxid Verbrennung fossiler Brennstoffe
Methan Landwirtschaft und Energieproduktion
Luftverschmutzung Hauptbeitrag zum Klimawandel
Wasserverschmutzung Beeinträchtigung der Ökosysteme
Reduzierung der Umweltverschmutzung Notwendig zur Bekämpfung des Klimawandels




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Lückentext

Vervollständige den Text.

Die

trägt erheblich zum

bei, insbesondere durch die Freisetzung von

wie

und

. Diese Gase stammen hauptsächlich aus der Verbrennung

und der

. Eine Möglichkeit, die Umweltverschmutzung und damit den Klimawandel zu bekämpfen, besteht darin, den Verbrauch dieser Brennstoffe zu

.

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Prüfungsliteratur 2026
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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

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  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

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Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
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Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
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Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
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  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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