"Time Is Ticking Out" ist ein Lied der irischen Band The Cranberries, das 2001 auf ihrem Album "Wake Up and Smell the Coffee" veröffentlicht wurde. Geschrieben von der Leadsängerin Dolores O'Riordan, thematisiert der Song die dringenden Umweltprobleme, vor denen die Welt steht. Die Band nutzt Metaphern und auffällige visuelle Bilder, um die Gefahren der globalen Umweltverschmutzung und die dringende Notwendigkeit des Umweltschutzes zu kommunizieren.

Textanalyse

In "Time Is Ticking Out" werden Umweltprobleme wie die Zerstörung der Ozonschicht, Atomtests und Luftverschmutzung angesprochen. Das wiederholte Motiv der "tickenden Uhr" spiegelt die Dringlichkeit der Situation wider. Die Band ruft zum Handeln auf, um die Natur zu schützen und das Überleben zukünftiger Generationen zu sichern.

Kontext und Bedeutung

Die Veröffentlichung des Liedes fiel in eine Zeit, in der Umweltprobleme zunehmend in den öffentlichen Fokus rückten. Es war ein Vorläufer des wachsenden Bewusstseins und der Besorgnis über den Klimawandel und die Umweltkrise, die seitdem noch verstärkt wurden.

Musik und Video

Die Melodie von "Time Is Ticking Out" ist eingängig und der Refrain ist schnell zu merken, was dazu beiträgt, die Botschaft des Songs zu verbreiten. Das Musikvideo des Liedes, das die Bandmitglieder in einem postapokalyptischen Umfeld zeigt, verstärkt die Botschaft des Songs über die drohende Umweltkatastrophe.

Relevanz und Einfluss

Der Song bleibt relevant, da die Umweltprobleme, die er anspricht, weiterhin bestehen und sich in vielen Fällen verschärfen. Er ist ein Beispiel für die Art und Weise, wie Musik genutzt werden kann, um auf soziale und politische Themen aufmerksam zu machen und das Bewusstsein für sie zu schärfen.

Offene Aufgaben

  1. Schreibe eine kurze Analyse des Liedtextes und wie er die Umweltprobleme darstellt. (LEICHT)
  2. Erstelle eine Präsentation über die Rolle der Musik in der Umweltbewegung. (STANDARD)
  3. Mache eine Aufnahme von dir oder deiner Gruppe, die "Time Is Ticking Out" spielt oder singt. (STANDARD)
  4. Untersuche andere Songs, die Umweltthemen behandeln, und vergleiche sie mit "Time Is Ticking Out". (SCHWER)
  5. Organisiere eine Debatte oder Diskussion in deiner Klasse über die Rolle der Musik bei der Bewusstseinsbildung für Umweltfragen. (SCHWER)
  6. Entwerfe ein neues Cover für das Album "Wake Up and Smell the Coffee", das die Themen des Liedes "Time Is Ticking Out" widerspiegelt. (STANDARD)
  7. Erstelle einen Blogbeitrag oder ein Video, in dem du erklärst, wie das Lied dich dazu inspiriert hat, dich für die Umwelt einzusetzen. (SCHWER)
  8. Untersuche die Reaktionen auf das Lied, als es veröffentlicht wurde, und vergleiche sie mit den heutigen Reaktionen. (SCHWER)
  9. Schreibe einen Brief an die Band, in dem du ihnen für ihre Botschaft dankst und erklärst, wie das Lied dich beeinflusst hat. (LEICHT)
  10. Entwickle ein Unterrichtsprojekt für jüngere Schüler*innen, in dem du "Time Is Ticking Out" als Ausgangspunkt für das Lernen über Umweltprobleme verwendest. (SCHWER)


Klimawandel

  1. Schreibe einen eigenen Songtext, der sich mit den Auswirkungen des Klimawandels und der Dringlichkeit des Handelns auseinandersetzt. (STANDARD)
  2. Erstelle eine Präsentation über die Ursachen und Folgen des Klimawandels und verwende dabei den Song "Time Is Ticking Out" als Hintergrundmusik. (STANDARD)
  3. Recherchiere verschiedene Umweltschutzorganisationen und erstelle eine Liste von konkreten Aktionen, die Menschen ergreifen können, um gegen den Klimawandel vorzugehen. (STANDARD)
  4. Verfasse einen Brief an eine lokale Regierungsbehörde oder an ein Unternehmen, in dem du deine Bedenken hinsichtlich des Klimawandels zum Ausdruck bringst und konkrete Maßnahmen vorschlägst. (SCHWER)
  5. Führe ein Interview mit einer Umweltaktivistin oder einem Umweltaktivisten durch und frage sie/ihn nach den wichtigsten Maßnahmen, die wir ergreifen können, um den Klimawandel einzudämmen. (STANDARD)
  6. Gestalte ein Plakat oder ein Infografik, das die wichtigsten Fakten und Zahlen zum Klimawandel zusammenfasst und den Song "Time Is Ticking Out" als zentrales Element verwendet. (STANDARD)
  7. Organisiere eine Schulversammlung oder eine öffentliche Veranstaltung zum Thema Klimawandel und präsentiere dabei den Song "Time Is Ticking Out" und seine Botschaft. (SCHWER)
  8. Erstelle ein Video, in dem du die Auswirkungen des Klimawandels in deiner Region dokumentierst und auf den Song "Time Is Ticking Out" als Soundtrack setzt. (SCHWER)
  9. Sammle Informationen über verschiedene erneuerbare Energiequellen und erstelle eine Präsentation, in der du erklärst, wie sie zur Reduzierung des Klimawandels beitragen können. (STANDARD)
  10. Schreibe einen Aufsatz über die Verantwortung der Jugendlichen in Bezug auf den Klimawandel und diskutiere dabei den Song "Time Is Ticking Out" als Inspirationsquelle. (SCHWER)
  11. Recherchiere und erstelle eine Liste von konkreten Auswirkungen des Klimawandels auf Ökosysteme und Artenvielfalt. Verbinde jede Auswirkung mit einer Textzeile aus dem Song, die darauf hinweist. (STANDARD)
  12. Führe eine Diskussion darüber, wie sich der Klimawandel auf das tägliche Leben der Menschen auswirkt. Sammle Ideen und Vorschläge, wie jeder Einzelne seinen Beitrag zum Umweltschutz leisten kann, und teile diese in einem Blogbeitrag. (STANDARD)
  13. Erstelle ein Storyboard für ein Musikvideo zu "Time Is Ticking Out", das die Folgen des Klimawandels darstellt. Beschreibe die Szenen und welche visuellen Elemente verwendet werden sollen, um die Botschaft zu vermitteln. (SCHWER)
  14. Organisiere eine Umweltschutzaktion in deiner Gemeinde, bei der du und deine Mitschülerinnen in Zusammenarbeit mit örtlichen Organisationen Maßnahmen ergreifen, um den Klimawandel zu bekämpfen. Dokumentiere den Prozess und teile deine Erfahrungen in einem Blog oder einem Video. (SCHWER)
  15. Führe eine Umfrage in deiner Schule oder Gemeinde durch, um herauszufinden, wie viel Wissen und Bewusstsein über den Klimawandel vorhanden ist. Analysiere die Ergebnisse und identifiziere Bereiche, in denen noch Aufklärungsarbeit geleistet werden muss. (STANDARD)
  16. Erstelle eine interaktive Karte, auf der du verschiedene Orte markierst, die von den Auswirkungen des Klimawandels betroffen sind. Füge Beschreibungen und Statistiken hinzu, um die Situation in jedem markierten Gebiet zu erklären. (SCHWER)
  17. Organisiere eine öffentliche Veranstaltung, in der verschiedene Künstlerinnen auftreten und sich mit dem Thema Klimawandel auseinandersetzen. Verwende "Time Is Ticking Out" als Eröffnungs- oder Abschlusssong und lade lokale Experten ein, um über Lösungsansätze zu sprechen. (SCHWER)
  18. Erstelle eine Collage aus Bildern und Schlagzeilen, die die Auswirkungen des Klimawandels in den Medien darstellen. Ergänze den Songtext von "Time Is Ticking Out" mit passenden Bildern und erstelle eine Ausstellung in deiner Schule oder Gemeinde. (STANDARD)
  19. Recherchiere verschiedene Initiativen und Projekte, die weltweit im Kampf gegen den Klimawandel gestartet wurden. Wähle eine Initiative aus und erstelle einen Aktionsplan, wie du dich aktiv daran beteiligen kannst. (SCHWER)
  20. Schreibe einen Brief an eine prominente Persönlichkeit, eine politische Führungsperson oder eine Umweltschutzorganisation und erkläre, wie dich der Song "Time Is Ticking Out" motiviert hat, dich für den Klimaschutz einzusetzen. (STANDARD)
  21. Recherchiere und erstelle eine Liste von konkreten Maßnahmen, die Regierungen, Unternehmen und Einzelpersonen ergreifen können, um den Klimawandel zu bekämpfen. Diskutiere die Wirksamkeit dieser Maßnahmen und entwickle eigene Vorschläge. (STANDARD)
  22. Erstelle eine Collage oder ein Moodboard, das die Emotionen und Botschaften des Songs "Time Is Ticking Out" im Zusammenhang mit dem Klimawandel darstellt. Beschreibe die gewählten Bilder, Farben und Symbole und ihre Bedeutung. (STANDARD)
  23. Verfasse einen Leserbrief oder eine Petition, in dem du politische Entscheidungsträger dazu aufforderst, stärkere Maßnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels zu ergreifen. Sammle Unterschriften oder sende den Brief an relevante Organisationen oder Zeitungen. (SCHWER)
  24. Führe eine Debatte darüber, ob individuelle Veränderungen im Lebensstil ausreichen, um den Klimawandel zu stoppen, oder ob strukturelle Veränderungen auf politischer und wirtschaftlicher Ebene erforderlich sind. (STANDARD)
  25. Organisiere eine kreative Aktion, bei der du und deine Mitschülerinnen Slogans, Plakate oder Kunstwerke zum Thema Klimawandel erstellen. Präsentiere die Werke in der Schule oder an öffentlichen Orten, um das Bewusstsein für die Problematik zu schärfen. (SCHWER)
  26. Erstelle eine Fotoreportage, in der du die Auswirkungen des Klimawandels in deiner Region dokumentierst. Ergänze die Fotos mit kurzen Texten, die die Situation beschreiben, und präsentiere die Reportage online oder in einer Ausstellung. (SCHWER)
  27. Führe ein Interview mit einer Person, die bereits aktive Maßnahmen gegen den Klimawandel ergreift, wie z.B. eine lokale Umweltaktivistin oder einen ökologisch engagierten Unternehmer. Teile das Interview in Textform oder als Audio-/Videodatei. (STANDARD)
  28. Erstelle eine interaktive Online-Umfrage, um das Bewusstsein der Menschen für den Klimawandel zu testen. Stelle Fragen zu den Ursachen, Auswirkungen und Lösungen des Klimawandels und analysiere die Ergebnisse, um mögliche Wissenslücken zu identifizieren. (STANDARD)
  29. Organisiere eine öffentliche Kundgebung oder Demonstration zum Thema Klimawandel und verwende "Time Is Ticking Out" als Hymne. Stelle Rednerinnen ein, um über den Zusammenhang zwischen Musik und sozialem Aktivismus zu sprechen. (SCHWER)
  30. Schreibe einen eigenen Songtext, der die Botschaft von "Time Is Ticking Out" aufgreift und ermutigt, aktiv zu werden und den Klimawandel zu bekämpfen. Teile den Text als Liedtext oder in schriftlicher Form. (STANDARD)


Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

thecranberries Band, die den Song "Time Is Ticking Out" geschrieben und aufgenommen hat
ozonlayer Eine der Umweltprobleme, die im Lied angesprochen werden
dorioriordan Leadsängerin und Songwriterin der Band The Cranberries
wakeandsmellthecoffee Album, auf dem der Song "Time Is Ticking Out" erschien
environment Allgemeines Thema des Songs "Time Is Ticking Out"
musicvideo Visuelles Medium, das die Botschaft des Liedes verstärkt
urgency Wichtiges Motiv im Song, das die Notwendigkeit des sofortigen Handelns betont
activism Rolle der Musik in der Bewusstseinsbildung für soziale und politische Themen




Quiz: Teste Dein Wissen

Welches Album enthält den Song "Time Is Ticking Out"? (Wake Up and Smell the Coffee) (!No Need to Argue) (!Everybody Else Is Doing It, So Why Can't We?) (!Bury the Hatchet)

Wer war die Leadsängerin von The Cranberries? (Dolores O'Riordan) (!Sharon Corr) (!Sinead O'Connor) (!Enya)

Was ist das Hauptthema von "Time Is Ticking Out"? (Umweltprobleme) (!Liebe und Beziehungen) (!Politische Unruhen) (!Persönlicher Verlust)

Welches Motiv wird im Lied verwendet, um die Dringlichkeit der Situation zu betonen? (Eine tickende Uhr) (!Ein sinkendes Schiff) (!Ein ausbrechender Vulkan) (!Ein stürzender Turm)

Welche Rolle spielt Musik bei der Bewusstseinsbildung für Umweltfragen? (Sie kann die Aufmerksamkeit auf diese Themen lenken und das Bewusstsein dafür schärfen) (!Sie hat keinen Einfluss auf das Bewusstsein für Umweltfragen) (!Sie lenkt die Aufmerksamkeit von Umweltfragen ab) (!Sie kann nur das Bewusstsein für musikalische Themen schärfen)




Memory

Wake Up and Smell the Coffee Album mit dem Lied "Time Is Ticking Out"
Dolores O'Riordan Leadsängerin von The Cranberries
Eine tickende Uhr Motiv, das die Dringlichkeit der Situation in "Time Is Ticking Out" betont
Umweltprobleme Hauptthema von "Time Is Ticking Out"
Musikvideo Visuelles Medium, das die Botschaft von "Time Is Ticking Out" verstärkt




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

The Cranberries veröffentlichten den Song "Time Is Ticking Out" im Jahr

auf ihrem Album "Wake Up and Smell the

". Das Lied spricht eine Reihe von

an und verwendet das Motiv einer

um die Dringlichkeit der Situation zu betonen. Die

der Band, Dolores O'Riordan, trug wesentlich zur Textgestaltung bei.


OERs zum Thema

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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