Soziale und kulturelle Vielfalt



Einleitung

In diesem aiMOOC widmen wir uns der sozialen und kulturellen Vielfalt, einem zentralen Thema der Gemeinschaftskunde. Die Vielfalt in unserer Gesellschaft ist ein Spiegelbild der verschiedenen Lebensweisen, Meinungen und Traditionen. In diesem Kurs werden wir die Bedeutung der sozialen und kulturellen Vielfalt erkunden, die Herausforderungen und Chancen, die sie mit sich bringt, und wie sie unser Zusammenleben prägt. Wir werden die verschiedenen Aspekte der Vielfalt wie Ethnizität, Religion, Geschlecht, sexuelle Orientierung und sozioökonomischen Status betrachten und diskutieren, wie diese Aspekte das soziale Gefüge und den kulturellen Reichtum unserer Gesellschaft beeinflussen.


Soziale und kulturelle Vielfalt verstehen


Definition und Bedeutung

Soziale und kulturelle Vielfalt bezieht sich auf die Vielzahl von Lebensweisen, Traditionen und Werten, die in einer Gesellschaft existieren. Diese Vielfalt ist das Ergebnis historischer Prozesse, Migration, globaler Veränderungen und individueller Entscheidungen. Die Anerkennung und Wertschätzung dieser Vielfalt ist für das friedliche Zusammenleben in einer pluralistischen Gesellschaft von großer Bedeutung.


Dimensionen der Vielfalt

Soziale und kulturelle Vielfalt umfasst verschiedene Dimensionen:

  1. Ethnische Vielfalt: Die Vielfalt der Herkunft und kulturellen Traditionen.
  2. Religiöse Vielfalt: Die Vielfalt an Glaubensrichtungen und spirituellen Praktiken.
  3. Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt: Die Vielfalt in Bezug auf Geschlechtsidentität und sexuelle Orientierung.
  4. Sozioökonomische Vielfalt: Unterschiede in Einkommen, Bildung und Beruf.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was versteht man unter sozialer Vielfalt? (Die Vielfalt der Lebensweisen und Traditionen in einer Gesellschaft) (!Die einheitliche Lebensweise einer bestimmten Kultur) (!Die geographischen Unterschiede innerhalb eines Landes) (!Die politische Ideologie einer Gesellschaft)

Welche Dimension gehört nicht zur kulturellen Vielfalt? (!Ethnische Vielfalt) (!Religiöse Vielfalt) (Geschichte der Kunst) (!Sozioökonomische Vielfalt)

Warum ist die Anerkennung von Vielfalt in der Gesellschaft wichtig? (Für das friedliche Zusammenleben in einer pluralistischen Gesellschaft) (!Um die Wirtschaft zu stärken) (!Für die Durchsetzung einer bestimmten Kultur) (!Um politische Ideologien zu fördern)





Memory

Ethnische Vielfalt Unterschiedliche Herkunft und kulturelle Traditionen
Religiöse Vielfalt Vielfalt an Glaubensrichtungen und spirituellen Praktiken
Geschlechtliche Vielfalt Unterschiede in Bezug auf Geschlechtsidentität
Sozioökonomische Vielfalt Unterschiede in Einkommen, Bildung und Beruf
Kulturelle Vielfalt Gesamtheit verschiedener Lebensweisen und Traditionen





Kreuzworträtsel

pluralismus Welcher Begriff steht für eine Gesellschaftsform, in der Vielfalt anerkannt und wertgeschätzt wird?
toleranz Welches Konzept ist grundlegend für das Zusammenleben in einer vielfältigen Gesellschaft?
integration Welcher Prozess beschreibt das Einbeziehen aller Gesellschaftsmitglieder unabhängig von ihrer Herkunft oder Kultur?
diskriminierung Welcher Begriff bezeichnet die Benachteiligung von Personen aufgrund bestimmter Merkmale?
identität Wie nennt man das Selbstverständnis und die Eigenart, die Individuen oder Gruppen charakterisieren?
diversitaet Wie wird die Vielfalt in Bezug auf Eigenschaften und Merkmale einer Gruppe genannt?
inklusion Welcher Begriff steht für das Bestreben, allen Menschen die gleichen Teilhabemöglichkeiten zu bieten?




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Lückentext

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Offene Aufgaben

Leicht

  1. Erkunde deine Umgebung: Mache einen Spaziergang in deiner Stadt oder Gemeinde und notiere, welche unterschiedlichen kulturellen Einflüsse du erkennst.
  2. Interview: Führe ein Interview mit einer Person, die eine andere Kultur repräsentiert, und erfahre mehr über ihre Traditionen und Lebensweise.
  3. Esskultur: Bereite ein Gericht aus einer anderen Kultur zu und teile deine Erfahrungen mit der Klasse.

Standard

  1. Kulturelle Veranstaltungen: Besuche eine kulturelle Veranstaltung, die eine andere Kultur repräsentiert, und berichte darüber.
  2. Forschungsprojekt: Erstelle ein kleines Forschungsprojekt über eine bestimmte ethnische Gruppe in deiner Region.
  3. Diskussionsrunde: Organisiere eine Diskussionsrunde in deiner Schule zum Thema Vielfalt und Inklusion.

Schwer

  1. Kulturelle Sensibilität: Entwickle einen Workshop zum Thema kulturelle Sensibilität und führe ihn in deiner Schule oder Gemeinde durch.
  2. Vielfalt in den Medien: Analysiere, wie Vielfalt in den lokalen Medien dargestellt wird und präsentiere deine Ergebnisse.
  3. Soziales Engagement: Engagiere dich in einer lokalen Organisation, die sich für die Förderung von Vielfalt und Inklusion einsetzt.




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Mündliche Prüfung

  1. Kulturelle Unterschiede: Diskutiere, wie kulturelle Unterschiede das Zusammenleben in deiner Gemeinde beeinflussen.
  2. Vielfaltsstrategien: Erörtere Strategien, wie Schulen und Unternehmen Vielfalt fördern und Inklusion verbessern können.
  3. Globale Perspektive: Reflektiere, wie die globale Vernetzung die soziale und kulturelle Vielfalt beeinflusst.
  4. Herausforderungen der Vielfalt: Analysiere die Herausforderungen, die mit sozialer und kultureller Vielfalt verbunden sind, und schlage Lösungsansätze vor.
  5. Zukunft der Vielfalt: Prognostiziere, wie sich soziale und kulturelle Vielfalt in den nächsten Jahrzehnten entwickeln könnte.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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