Quellenarbeit



Einleitung

Quellenarbeit ist ein fundamentaler Aspekt der historischen Forschung und eine zentrale Kompetenz in den Geschichtswissenschaften. Sie umfasst die systematische Suche, Analyse und Interpretation von Quellenmaterial zur Rekonstruktion vergangener Ereignisse, Zustände und Entwicklungen. Quellen können dabei sehr vielfältig sein: von schriftlichen Dokumenten über mündliche Überlieferungen bis hin zu materiellen Überresten und digitalen Daten. Dieser aiMOOC führt Dich durch die Grundlagen der Quellenarbeit, zeigt Methoden auf, wie Quellen kritisch bewertet werden können, und gibt Anleitung, wie man sie für die eigene Forschung oder das Studium nutzen kann.


Was sind Quellen?

Quellen sind Überreste und Zeugnisse aus der Vergangenheit, die Informationen über historische Ereignisse, Personen, Orte und Entwicklungen liefern. Sie lassen sich grob in zwei Kategorien einteilen:


Primärquellen

Primärquellen sind direkte Zeugnisse aus der Zeit, die sie darstellen. Sie wurden von Zeitzeugen erstellt oder haben unmittelbar mit dem Ereignis, der Person oder dem Zeitraum zu tun.

  1. Briefe, Tagebücher und Autobiografien
  2. Amtliche Dokumente wie Gesetze, Verträge und Urkunden
  3. Fotografien, Filme und Tonaufnahmen
  4. Artefakte und Relikte, z.B. Gebäude, Werkzeuge, Kunstwerke


Sekundärquellen

Sekundärquellen sind Dokumente, die auf der Analyse, Zusammenfassung und Interpretation von Primärquellen basieren. Sie bieten einen interpretierten Zugang zu den Ereignissen.

  1. Geschichtsbücher und Fachartikel
  2. Biografien und kritische Essays
  3. Dokumentationen und Lehrfilme
  4. Datenbanken und Webseiten


Methoden der Quellenarbeit

Die Arbeit mit Quellen erfordert kritische Analysefähigkeiten, um ihre Authentizität, Zuverlässigkeit und Relevanz zu bewerten. Folgende Methoden sind dabei zentral:


Quellenkritik

Die Quellenkritik beschäftigt sich mit der Überprüfung der Echtheit und Glaubwürdigkeit von Quellen. Sie umfasst:

  1. Äußere Kritik: Untersuchung der physischen Eigenschaften einer Quelle
  2. Innere Kritik: Analyse des Inhalts einer Quelle auf Widersprüche oder Ungereimtheiten


Quelleninterpretation

Die Quelleninterpretation zielt darauf ab, den Inhalt und die Bedeutung einer Quelle zu verstehen und einzuordnen. Dies erfordert:

  1. Kontextualisierung: Einbettung der Quelle in ihren historischen Kontext
  2. Hermeneutik: Anwendung interpretativer Methoden zur Erschließung der Bedeutung


Quellenvergleich

Der Vergleich verschiedener Quellen kann helfen, ein vollständigeres und differenzierteres Bild der Vergangenheit zu zeichnen. Dabei werden Übereinstimmungen und Differenzen zwischen den Quellen herausgearbeitet.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist eine Primärquelle? (Ein direktes Zeugnis aus der Zeit, die es darstellt.) (!Eine Analyse oder Zusammenfassung von historischen Ereignissen.) (!Ein auf Primärquellen basierender Fachartikel.) (!Eine interpretierte Darstellung eines historischen Ereignisses.)

Welche Methode wird nicht zur Quellenkritik gezählt? (Quellenvergleich) (!Äußere Kritik) (!Innere Kritik) (!Kontextualisierung)

Welches der folgenden ist eine Sekundärquelle? (Geschichtsbuch) (!Tagebuch) (!Urkunde) (!Fotografie)

Was versteht man unter der "Äußeren Kritik"? (Untersuchung der physischen Eigenschaften einer Quelle) (!Analyse des Inhalts einer Quelle) (!Vergleich verschiedener Quellen) (!Interpretation der Quellenbedeutung)

Für was ist die Kontextualisierung wichtig? (Für das Einbetten der Quelle in ihren historischen Kontext) (!Für die Überprüfung der Echtheit einer Quelle) (!Für die Analyse physischer Eigenschaften einer Quelle) (!Für den Vergleich mit anderen Quellen)





Memory

Primärquelle Direktes Zeugnis aus der Zeit
Sekundärquelle Interpretierte Darstellung von Ereignissen
Äußere Kritik Untersuchung physischer Eigenschaften
Innere Kritik Analyse des Inhalts
Kontextualisierung Einbettung in historischen Kontext





Kreuzworträtsel

Primärquelle Direkte Zeugnisse aus der Zeit
Sekundärquelle Basierend auf Analysen und Zusammenfassungen
Authentizität Echtheit einer Quelle
Hermeneutik Methode der Interpretation
Artefakt Materieller Überrest




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Lückentext

Vervollständige den Text.

Quellen sind

aus der Vergangenheit, die Informationen über historische Ereignisse liefern. Primärquellen sind

aus der Zeit, die sie darstellen. Die Quellenkritik beschäftigt sich mit der

und Glaubwürdigkeit von Quellen. Die Quelleninterpretation zielt darauf ab, den

einer Quelle zu verstehen. Kontextualisierung ist wichtig, um eine Quelle in ihren

einzubetten.


Offene Aufgaben

Leicht

  1. Recherchiere und sammle verschiedene Primärquellen zu einem historischen Ereignis Deiner Wahl.
  2. Vergleiche zwei Sekundärquellen bezüglich ihrer Darstellung desselben historischen Ereignisses.
  3. Erstelle eine kurze Biografie einer historischen Persönlichkeit, indem Du ausschließlich Primärquellen verwendest.

Standard

  1. Analysiere eine historische Quelle hinsichtlich ihrer Glaubwürdigkeit und ihres Inhalts.
  2. Interpretiere eine Primärquelle und setze sie in Bezug zu ihrem historischen Kontext.
  3. Diskutiere die Bedeutung der Quellenkritik für die historische Forschung in einem kurzen Aufsatz.

Schwer

  1. Führe ein Forschungsprojekt durch, indem Du ausschließlich auf Primärquellen basierst.
  2. Entwickle eine Lehrstunde zur Quellenkritik und -interpretation für Schüler*innen.
  3. Schreibe eine kritische Analyse einer umstrittenen historischen Quelle.




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Lernkontrolle

  1. Erkläre den Unterschied zwischen Primär- und Sekundärquellen und gib Beispiele.
  2. Bewerte die Zuverlässigkeit einer Quelle anhand von Beispielen.
  3. Diskutiere die Herausforderungen, die die Arbeit mit digitalen Quellen mit sich bringt.
  4. Vergleiche die Methoden der äußeren und inneren Kritik und ihre Anwendung in der Praxis.
  5. Analysiere und interpretiere eine historische Quelle, indem Du ihre Bedeutung im historischen Kontext erläuterst.



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Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

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Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

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  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
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Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

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  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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