Peer-Review


Einleitung

Peer-Review ist ein zentraler Mechanismus der wissenschaftlichen Gemeinschaft zur Qualitätssicherung von Publikationen. Durch diesen Prozess begutachten Fachkollegen (die "Peers") anonym oder offen die Arbeiten von Forschenden, um die Qualität, Validität und Relevanz der Forschungsergebnisse zu bewerten. Peer-Review ist in vielen wissenschaftlichen Disziplinen verbreitet und gilt als wichtiger Schritt vor der Veröffentlichung in Fachzeitschriften, Konferenzbänden oder anderen wissenschaftlichen Publikationsformen. Dieser aiMOOC widmet sich dem Verständnis, den Methoden, den Herausforderungen und den Perspektiven des Peer-Review-Verfahrens.


Grundlagen des Peer-Review

Definition und Ziele

Peer-Review, oder Fachkollegiale Begutachtung, ist ein Verfahren zur Bewertung wissenschaftlicher Arbeiten durch Experten auf dem jeweiligen Fachgebiet. Die Ziele des Peer-Review sind vielfältig:

  1. Qualitätssicherung: Sicherstellung der Qualität und Integrität der wissenschaftlichen Arbeit.
  2. Validierung: Überprüfung der Validität der Ergebnisse und Methoden.
  3. Verbesserung der Manuskripte: Feedback und Vorschläge zur Verbesserung der eingereichten Arbeiten.
  4. Selektion: Hilfe bei der Auswahl von Publikationen, die für die wissenschaftliche Gemeinschaft von Bedeutung sind.

Arten des Peer-Review

Peer-Review kann auf verschiedene Weisen organisiert sein. Die gängigsten Formen sind:

  1. Einfachblindes Peer-Review: Die Identität der Autoren ist den Gutachtern bekannt, nicht aber umgekehrt.
  2. Doppelblindes Peer-Review: Sowohl die Identitäten der Autoren als auch die der Gutachter bleiben anonym.
  3. Offenes Peer-Review: Die Identitäten von Autoren und Gutachtern sind beiden Parteien bekannt.


Der Peer-Review-Prozess

Einreichung und Vorauswahl

Der Prozess beginnt mit der Einreichung eines Manuskripts bei einer wissenschaftlichen Zeitschrift. Der Herausgeber oder ein Redaktionsmitglied führt eine erste Prüfung durch, um zu entscheiden, ob die Einreichung grundsätzlich für eine Begutachtung geeignet ist.

Begutachtung

Ausgewählte Peer-Reviewer, die Experten im jeweiligen Fachgebiet sind, bewerten das Manuskript hinsichtlich seiner wissenschaftlichen Qualität und Relevanz. Sie geben Empfehlungen ab, ob das Manuskript akzeptiert, überarbeitet oder abgelehnt werden sollte.

Entscheidung

Basierend auf den Gutachten der Reviewer trifft der Herausgeber eine Entscheidung über die Veröffentlichung des Manuskripts. Diese Entscheidung kann eine Akzeptanz, eine Aufforderung zur Überarbeitung oder eine Ablehnung sein.


Herausforderungen und Kritik am Peer-Review

Herausforderungen

Das Peer-Review-Verfahren ist nicht ohne Herausforderungen. Dazu gehören:

  1. Bias und Subjektivität: Persönliche Vorurteile der Reviewer können die Objektivität beeinflussen.
  2. Zeitaufwand: Der Review-Prozess kann langwierig sein und die Publikation verzögern.
  3. Mangel an Reviewern: Die zunehmende Zahl an Einreichungen stellt hohe Anforderungen an die Verfügbarkeit qualifizierter Reviewer.

Kritik

Kritiker des Peer-Review-Verfahrens bemängeln unter anderem:

  1. Fehlende Transparenz: Insbesondere bei blinden Review-Verfahren.
  2. Ineffizienz: Langwierige Review-Prozesse können die Veröffentlichung wichtiger Forschungsergebnisse verzögern.
  3. Möglichkeit des Missbrauchs: Zum Beispiel durch das Zurückhalten von Informationen oder durch unfaire Ablehnung aus wettbewerblichen Gründen.


Zukunftsperspektiven und Innovationen im Peer-Review

Open-Review-Initiativen

Einige Fachzeitschriften und Konferenzen experimentieren mit offenen Review-Formen, um Transparenz und Effizienz zu erhöhen.

Preprint-Server und Post-Publication-Peer-Review

Die Nutzung von Preprint-Servern ermöglicht eine schnellere Verbreitung von Forschungsergebnissen. Das Post-Publication-Peer-Review erlaubt es der wissenschaftlichen Gemeinschaft, auch nach der Veröffentlichung Feedback zu geben.

Einsatz von Technologien

Technologische Entwicklungen, wie künstliche Intelligenz und Blockchain, könnten den Peer-Review-Prozess unterstützen und verbessern, etwa durch die Identifikation geeigneter Reviewer oder die Sicherstellung der Integrität des Prozesses.


Quiz:

Was ist das Hauptziel des Peer-Review-Verfahrens? (Qualitätssicherung wissenschaftlicher Arbeiten) (!Kurzfristige Veröffentlichung von Forschungsergebnissen) (!Persönliche Bewertung der Autoren durch die Reviewer) (!Reduzierung der Anzahl wissenschaftlicher Publikationen)

Welche Form des Peer-Review gewährleistet die Anonymität sowohl der Autoren als auch der Reviewer? (Doppelblindes Peer-Review) (!Einfachblindes Peer-Review) (!Offenes Peer-Review) (!Keine der genannten)

Welche Herausforderung ist NICHT direkt mit dem Peer-Review-Verfahren verbunden? (!Steigende Abo-Preise wissenschaftlicher Zeitschriften) (Bias und Subjektivität) (Zeitaufwand) (Mangel an Reviewern)

Welche Innovation könnte den Peer-Review-Prozess effizienter gestalten? (Einsatz von künstlicher Intelligenz zur Identifikation geeigneter Reviewer) (!Einführung einer globalen, einheitlichen Datenbank für alle wissenschaftlichen Publikationen) (!Abschaffung des Peer-Review-Verfahrens) (!Limitierung der Anzahl der Publikationen pro Forscher)

Was beschreibt den Begriff "Preprint-Server"? (Eine Plattform für die Veröffentlichung von Forschungsarbeiten vor dem Peer-Review) (!Ein Server, der ausschließlich für die interne Archivierung von Publikationen einer Zeitschrift verwendet wird) (!Eine neue Methode des Peer-Reviews, die ausschließlich online durchgeführt wird) (!Ein Tool zur automatischen Erstellung von Forschungsartikeln)





Welche Aussage zum Peer-Review-Prozess ist korrekt? (Der Prozess dient der Qualitätssicherung und Überprüfung wissenschaftlicher Arbeiten.) (!Der Prozess findet ausschließlich nach der Veröffentlichung einer wissenschaftlichen Arbeit statt.) (!Nur der Herausgeber einer Zeitschrift führt den Peer-Review durch.) (!Peer-Review-Prozesse sind in der wissenschaftlichen Gemeinschaft weitgehend umstritten und werden selten angewendet.)

Wie wird im Peer-Review-Verfahren mit Interessenkonflikten umgegangen? (Interessenkonflikte sollen offengelegt werden, um die Objektivität des Verfahrens zu wahren.) (!Interessenkonflikte haben keinen Einfluss auf das Verfahren und müssen nicht offengelegt werden.) (!Interessenkonflikte führen automatisch zur Ablehnung der eingereichten Arbeit.) (!Das Vorhandensein von Interessenkonflikten wird erst nach der Veröffentlichung geprüft.)

Was ist eine Herausforderung des einfachblinden Peer-Review-Verfahrens? (Mögliche Voreingenommenheit der Reviewer, da sie die Identität der Autoren kennen.) (!Reviewer sind dazu verpflichtet, ihre Identität gegenüber den Autoren offenzulegen.) (!Das Verfahren garantiert die Anonymität sowohl der Autoren als auch der Reviewer.) (!Einfachblinde Verfahren führen zu einer schnelleren Veröffentlichungszeit als andere Review-Verfahren.)

Welches ist ein potenzieller Vorteil des offenen Peer-Review-Verfahrens? (Transparenz und mögliche Reduzierung von Voreingenommenheit.) (!Es garantiert die Veröffentlichung aller eingereichten Arbeiten.) (!Es ermöglicht eine vollständig anonyme Begutachtung.) (!Die Identität der Autoren bleibt vor den Reviewern verborgen.)

Was beschreibt die Rolle der Herausgeber im Peer-Review-Prozess am besten? (Herausgeber treffen die endgültige Entscheidung über die Veröffentlichung basierend auf den Gutachten der Reviewer.) (!Herausgeber führen ausschließlich die Peer-Reviews durch und geben kein weiteres Feedback.) (!Die Hauptaufgabe der Herausgeber ist es, die Identitäten der Reviewer zu schützen.) (!Herausgeber sind nur für die formattechnische Bearbeitung der eingereichten Manuskripte verantwortlich.)

In welchem Kontext ist das Post-Publication-Peer-Review besonders wertvoll? (Bei der kontinuierlichen wissenschaftlichen Diskussion und Überprüfung von bereits veröffentlichten Arbeiten.) (!Es ersetzt das traditionelle Peer-Review vor der Veröffentlichung vollständig.) (!Es wird nur in Fällen angewandt, in denen kein vorheriges Peer-Review möglich war.) (!Post-Publication-Peer-Review wird ausschließlich für die interne Bewertung innerhalb von Forschungseinrichtungen genutzt.)

Warum ist das Peer-Review-Verfahren ein wichtiger Bestandteil des wissenschaftlichen Publikationsprozesses? (Es trägt zur Wahrung der wissenschaftlichen Integrität und zur Qualitätssicherung bei.) (!Es ermöglicht den Autoren, ihre Arbeiten ohne kritische Überprüfung zu veröffentlichen.) (!Es dient als primäres Mittel für Autoren, ihre Konkurrenten aus dem Publikationsprozess auszuschließen.) (!Das Verfahren erhöht die Geschwindigkeit, mit der Forschungsergebnisse veröffentlicht werden können.)

Wie beeinflusst der Einsatz von Preprint-Servern den Peer-Review-Prozess? (Sie ermöglichen eine frühere Verbreitung von Forschungsergebnissen, bevor das offizielle Peer-Review abgeschlossen ist.) (!Sie ersetzen das traditionelle Peer-Review-Verfahren vollständig.) (!Sie verlangsamen den Peer-Review-Prozess, da sie zusätzliche Überprüfungsschritte erfordern.) (!Preprint-Server führen zu einer geringeren Qualität der wissenschaftlichen Literatur, da keine Überprüfung stattfindet.)

Welche Maßnahme kann die Effizienz des Peer-Review-Prozesses erhöhen? (Implementierung neuer Technologien wie KI zur Vorauswahl und Zuordnung von Manuskripten zu Reviewern.) (!Verzicht auf das Peer-Review-Verfahren zugunsten einer sofortigen Veröffentlichung.) (!Begrenzung der Anzahl der Reviewer auf eine Person, um den Prozess zu beschleunigen.) (!Ausschließliche Verwendung des einfachblinden Review-Verfahrens, um die Identität der Reviewer zu schützen.)

Wie kann die Objektivität im Peer-Review-Verfahren gefördert werden? (Durch die Verwendung des doppelblinden Peer-Review-Verfahrens, bei dem die Identitäten von Autoren und Reviewern verborgen bleiben.) (!Indem man den Autoren erlaubt, ihre eigenen Reviewer auszuwählen.) (!Durch die Eliminierung von schriftlichen Feedback-Kommentaren, um negative Rückmeldungen zu vermeiden.) (!Durch öffentliche Bekanntgabe der Namen aller Reviewer zusammen mit der veröffentlichten Arbeit.)





Memory

Qualitätssicherung Hauptziel des Peer-Review
Doppelblindes Verfahren Anonymität für Autoren und Reviewer
Preprint-Server Schnelle Veröffentlichung vor dem Review
Bias und Subjektivität Herausforderung im Review-Prozess
Technologieeinsatz Zukunftsperspektive zur Prozessverbesserung






Offene Aufgaben




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Leicht

  1. Peer-Review-Verfahren: Recherchiere verschiedene Formen des Peer-Reviews und diskutiere ihre Vor- und Nachteile in einem kurzen Essay.
  2. Preprint-Server: Erkunde die Nutzung und den Einfluss von Preprint-Servern auf die wissenschaftliche Kommunikation.
  3. Open-Review-Initiativen: Identifiziere ein Journal, das offene Peer-Reviews praktiziert, und analysiere die Rückmeldungen zu einem beliebigen Artikel.

Standard

  1. Technologie im Peer-Review: Entwickle eine Idee, wie KI den Peer-Review-Prozess unterstützen könnte.
  2. Bias im Peer-Review: Untersuche einen Fall, in dem Bias im Peer-Review-Prozess offensichtlich wurde, und schlage Maßnahmen zur Vermeidung vor.
  3. Effizienz im Peer-Review: Entwirf ein Konzept für ein effizienteres Peer-Review-Verfahren, das die Herausforderungen des traditionellen Prozesses adressiert.

Schwer

  1. Blockchain im Peer-Review: Erarbeite einen Vorschlag, wie Blockchain-Technologie zur Sicherung der Integrität und Transparenz im Peer-Review eingesetzt werden könnte.
  2. Kritik am Peer-Review: Führe eine kritische Analyse des Peer-Review-Prozesses durch, basierend auf wissenschaftlichen Publikationen und formuliere Verbesserungsvorschläge.
  3. Zukunft des Peer-Reviews: Verfasse eine Zukunftsprognose über die Entwicklung des Peer-Reviews unter Berücksichtigung aktueller Trends und Herausforderungen.



Lernnachweis

  1. Peer-Review-Arten: Erläutere die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen einfachblindem, doppelblindem und offenem Peer-Review.
  2. Herausforderungen im Peer-Review: Diskutiere die wichtigsten Herausforderungen im Peer-Review-Prozess und schlage mögliche Lösungen vor.
  3. Innovationen im Peer-Review: Bewerte die potenziellen Auswirkungen von Technologieeinsatz auf die Zukunft des Peer-Reviews.
  4. Preprint-Server und Post-Publication-Review: Analysiere die Vor- und Nachteile der Nutzung von Preprint-Servern und des Post-Publication-Peer-Reviews.
  5. Ethik im Peer-Review: Reflektiere über die ethischen Aspekte im Peer-Review-Prozess und die Verantwortung der Beteiligten.



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Einzelnachweise

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
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  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
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  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
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  17. Arbeitsheft
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