Als Mediengestalter/-in Digital und Print spielen Sie eine entscheidende Rolle bei der Bekämpfung des Klimawandels. Die Art und Weise, wie wir Medien konsumieren und produzieren, kann erhebliche Auswirkungen auf unsere Umwelt haben. Durch die Förderung des digitalen Medienverbrauchs, der weniger physische Ressourcen benötigt, und die Verwendung umweltfreundlicher Drucktechniken und -materialien, können Mediengestalter/-innen aktiv dazu beitragen, den Klimawandel zu bekämpfen. In diesem aiMOOC werden Sie lernen, wie Sie als Mediengestalter/-in effektive Maßnahmen ergreifen können, um den Klimawandel zu bekämpfen.

Digitaler Medienverbrauch

Vorteile des digitalen Medienverbrauchs

Die Förderung des digitalen Medienverbrauchs hat verschiedene Vorteile für die Umwelt. Ein Hauptvorteil ist die Reduzierung des Verbrauchs von physischen Ressourcen, da digitale Medien keine physischen Materialien wie Papier oder Tinte benötigen. Dies führt auch zu einer Verringerung des Abfallaufkommens. Außerdem können digitale Medien leichter aktualisiert und geteilt werden, was den Verbrauch von Ressourcen weiter reduziert.

Herausforderungen beim digitalen Medienverbrauch

Trotz seiner Vorteile kann der digitale Medienverbrauch auch Herausforderungen mit sich bringen. Zum Beispiel kann der Energieverbrauch von digitalen Geräten und Infrastrukturen, die für den Zugang zu digitalen Medien erforderlich sind, erheblich sein. Darüber hinaus kann die Produktion von digitalen Geräten und ihre Entsorgung am Ende ihrer Lebensdauer erhebliche Umweltauswirkungen haben. Daher ist es wichtig, dass Mediengestalter/-innen nachhaltige Praktiken fördern, wie die Verwendung von Energieeffizienz und die Verlängerung der Lebensdauer von Geräten.

Umweltfreundliche Drucktechniken und -materialien

Umweltfreundliche Drucktechniken

Umweltfreundliche Drucktechniken können dazu beitragen, den Umwelteinfluss des Druckprozesses zu verringern. Dazu gehören beispielsweise Techniken, die den Einsatz von Chemikalien reduzieren, wie der Wasserlose Offsetdruck, oder Techniken, die den Papierverbrauch reduzieren, wie der Duplexdruck.

Umweltfreundliche Materialien

Die Verwendung von umweltfreundlichen Materialien im Druckprozess kann ebenfalls dazu beitragen, den Klimawandel zu bekämpfen. Zum Beispiel kann die Verwendung von recyceltem Papier oder Papier aus nachhaltig bewirtschafteten Wäldern den Verbrauch von Ressourcen und die Abholzung reduzieren. Außerdem können umweltfreundliche Tinten und Farben, die auf pflanzlicher oder wasserbasierter Basis hergestellt werden, den Einsatz von Chemikalien reduzieren.

Offene Aufgaben

  1. Recherchieren Sie, wie der digitale Medienverbrauch in Ihrem Land im Vergleich zu anderen Ländern ist und welche Maßnahmen ergriffen werden, um diesen zu fördern. (LEICHT)
  2. Erstellen Sie eine Präsentation über die Vor- und Nachteile des digitalen Medienverbrauchs und wie Mediengestalter/-innen diese Herausforderungen angehen können. (STANDARD)
  3. Entwerfen Sie ein Poster, das die Vorteile des digitalen Medienverbrauchs hervorhebt und Menschen dazu ermutigt, digitale Medien zu nutzen. (STANDARD)
  4. Organisieren Sie eine Diskussionsrunde in Ihrer Schule oder Gemeinde über die Rolle von Mediengestaltern/-innen bei der Bekämpfung des Klimawandels. (SCHWER)
  5. Schreiben Sie einen Blog-Post oder Artikel über die Umweltauswirkungen des Druckprozesses und wie umweltfreundliche Drucktechniken und -materialien dazu beitragen können, diese zu reduzieren. (STANDARD)
  6. Führen Sie ein Interview mit einem lokalen Druckerei-Betreiber oder einer -Betreiberin über die umweltfreundlichen Praktiken, die sie in ihrer Druckerei umsetzen. (SCHWER)
  7. Entwerfen Sie ein umweltfreundliches Print-Produkt (z.B. eine Broschüre, ein Magazin oder ein Poster) unter Verwendung von umweltfreundlichen Materialien und Drucktechniken. (SCHWER)
  8. Erstellen Sie eine Liste von Ressourcen (z.B. Websites, Bücher, Videos), die weitere Informationen über umweltfreundliche Drucktechniken und -materialien bieten. (LEICHT)
  9. Entwickeln Sie eine Kampagne zur Förderung umweltfreundlicher Drucktechniken und -materialien in Ihrer Schule oder Gemeinde. (SCHWER)
  10. Schreiben Sie einen Brief an einen lokalen Politiker oder eine lokale Politikerin, in dem Sie die Notwendigkeit betonen, den digitalen Medienverbrauch zu fördern und umweltfreundliche Drucktechniken und -materialien zu unterstützen. (SCHWER)

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

digital Welches Medium benötigt weniger physische Ressourcen?
abfall Reduziert durch den Gebrauch von digitalen Medien
energie Benötigt für den Betrieb von digitalen Geräten
duplexdruck Drucktechnik, die den Papierverbrauch reduziert
recycelt Art von Papier, das den Verbrauch von Ressourcen reduziert
wasserbasiert Art von Tinte, die den Einsatz von Chemikalien reduziert
offsetdruck Drucktechnik, die den Einsatz von Chemikalien reduziert
nachhaltig Art der Bewirtschaftung von Wäldern für die Papierproduktion




Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Drucktechnik reduziert den Einsatz von Chemikalien? (Offsetdruck) (!Tintenstrahldruck) (!Laserdruck) (!Digitaldruck)

Welche Art von Papier reduziert den Verbrauch von Ressourcen? (Recyceltes Papier) (!Glanzpapier) (!Bildpapier) (!Kunstdruckpapier)

Welche Art von Tinte reduziert den Einsatz von Chemikalien? (Wasserbasierte Tinte) (!Ölbasierte Tinte) (!Lösungsmittelbasierte Tinte) (!UV-Tinte)




Memory

Digitaler Medienverbrauch Weniger physische Ressourcen
Duplexdruck Reduziert den Papierverbrauch
Recyceltes Papier Reduziert den Verbrauch von Ressourcen
Wasserbasierte Tinte Reduziert den Einsatz von Chemikalien
Offsetdruck Reduziert den Einsatz von Chemikalien




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Mediengestalter/-innen können zur Bekämpfung des Klimawandels beitragen, indem sie den

Medienverbrauch fördern, der weniger

benötigt. Sie können auch umweltfreundliche

und -materialien verwenden, um den Verbrauch von Ressourcen und die Auswirkungen auf die Umwelt zu reduzieren. Beispiele für umweltfreundliche Drucktechniken sind der

und der

, die beide den Papierverbrauch und den Einsatz von Chemikalien reduzieren können. Umweltfreundliche Materialien umfassen recyceltes

und wasserbasierte

, die ebenfalls zur Reduzierung des Ressourcenverbrauchs und der Umweltauswirkungen beitragen können.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
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Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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