Geschichtsquellen analysieren


Einleitung

In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit dem Thema Geschichtsquellen. Geschichtsquellen sind Materialien und Zeugnisse, die Auskunft über die Vergangenheit geben und für die historische Forschung von zentraler Bedeutung sind. Sie lassen sich in verschiedene Arten unterteilen, wie schriftliche Quellen, bildliche Quellen, mündliche Überlieferungen und Artefakte. Der Umgang mit diesen Quellen erfordert kritische Analysefähigkeiten, um ihre Authentizität, ihren Ursprung und ihren Kontext zu verstehen. Wir werden die verschiedenen Typen von Quellen erkunden, wie Historikerinnen und Historiker mit ihnen arbeiten und wie sie unsere Sicht auf die Geschichte prägen.


Arten von Geschichtsquellen


Schriftliche Quellen

Schriftliche Quellen sind Dokumente, die Informationen in Textform enthalten. Dazu gehören Briefe, Tagebücher, Urkunden, Gesetze, Chroniken und viele weitere Dokumentarten. Sie sind besonders wertvoll, weil sie direkte Einblicke in die Gedankenwelt und die Ereignisse der Vergangenheit bieten.


Bildliche Quellen

Bildliche Quellen umfassen Gemälde, Fotografien, Karten und Zeichnungen. Sie vermitteln visuelle Eindrücke von historischen Ereignissen, Personen und Orten und können Aufschluss über die kulturellen, sozialen und politischen Verhältnisse ihrer Zeit geben.


Mündliche Überlieferungen

Mündliche Überlieferungen sind Geschichten, Legenden, Lieder und Erzählungen, die von Generation zu Generation weitergegeben werden. Sie sind besonders wichtig für die Erforschung von Kulturen ohne schriftliche Traditionen und bieten Einblicke in die Werte, Überzeugungen und gesellschaftlichen Strukturen.


Artefakte

Artefakte sind physische Objekte, die von Menschen hergestellt wurden. Dazu zählen Werkzeuge, Waffen, Kleidung, Schmuck und Bauwerke. Artefakte liefern konkrete Belege für die materielle Kultur, die Technologien und das alltägliche Leben der Menschen in der Vergangenheit.


Die Arbeit mit Geschichtsquellen


Quellenkritik

Die Quellenkritik ist ein entscheidender Schritt im Umgang mit Geschichtsquellen. Dabei werden Quellen auf ihre Authentizität, ihren Ursprung, ihren Inhalt und ihren Kontext hin untersucht. Diese Analyse hilft, die Zuverlässigkeit und Bedeutung der Quellen zu bewerten.


Quelleninterpretation

Die Quelleninterpretation befasst sich mit dem Verständnis und der Deutung der Informationen, die die Quellen enthalten. Hierbei werden nicht nur die offensichtlichen Inhalte, sondern auch die zugrunde liegenden Bedeutungen, Absichten und Perspektiven der Quellenhersteller analysiert.


Quellennutzung

In der historischen Forschung werden Quellen genutzt, um Hypothesen zu formulieren, Argumente zu stützen und historische Narrationen zu konstruieren. Die sorgfältige Auswahl und Interpretation von Quellen ermöglicht es Historikerinnen und Historikern, die Vergangenheit zu rekonstruieren und zu verstehen.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was zählt NICHT zu den schriftlichen Geschichtsquellen? (!Briefe) (!Urkunden) (!Gemälde) (!Tagebücher)

Welche Art von Quellen gibt Aufschluss über die materielle Kultur? (Artefakte) (!Mündliche Überlieferungen) (!Bildliche Quellen) (!Schriftliche Quellen)

Was ist ein wesentlicher Schritt beim Umgang mit Geschichtsquellen? (Quellenkritik) (!Quellenerfindung) (!Quellenduplikation) (!Quellenvernachlässigung)

Wofür sind mündliche Überlieferungen besonders wichtig? (Für die Erforschung von Kulturen ohne schriftliche Traditionen) (!Für die Erstellung genauer Karten) (!Für die Dokumentation gesetzlicher Regelungen) (!Für die Beweisführung in der modernen Geschichtsschreibung)

Was ist eine Aufgabe der Quelleninterpretation? (Deutung der zugrunde liegenden Bedeutungen und Perspektiven) (!Physische Konservierung der Quellen) (!Übersetzung von Quellen in moderne Sprachen) (!Erstellung von Quellen)

Welche Quellenart bietet direkte Einblicke in die Gedankenwelt der Vergangenheit? (Schriftliche Quellen) (!Artefakte) (!Bildliche Quellen) (!Mündliche Überlieferungen)

Wie können bildliche Quellen historische Ereignisse vermitteln? (Durch visuelle Eindrücke) (!Durch gesprochene Worte) (!Durch schriftliche Aufzeichnungen) (!Durch physische Objekte)

Wozu dient die Quellenkritik? (Zur Bewertung der Zuverlässigkeit und Bedeutung der Quellen) (!Zur physischen Restaurierung von Quellen) (!Zur Vervielfältigung von Quellen) (!Zur digitalen Archivierung von Quellen)

Welche Quellenart vermittelt Einblicke in die Werte und Überzeugungen einer Kultur? (Mündliche Überlieferungen) (!Schriftliche Quellen) (!Bildliche Quellen) (!Artefakte)

Wozu werden Geschichtsquellen in der Forschung genutzt? (Zur Rekonstruktion und zum Verständnis der Vergangenheit) (!Zur Unterhaltung) (!Zum künstlerischen Ausdruck) (!Zur modernen Nachrichtenübermittlung)





Memory

Schriftliche Quellen Tagebücher
Bildliche Quellen Fotografien
Mündliche Überlieferungen Legenden
Artefakte Werkzeuge
Quellenkritik Authentizität





Kreuzworträtsel

Authentizität Was wird in der Quellenkritik bezüglich der Echtheit einer Quelle untersucht?
Artefakt Wie nennt man ein von Menschen hergestelltes Objekt, das Auskunft über die Vergangenheit gibt?
Chronik Welche Art schriftlicher Quelle bietet eine fortlaufende Aufzeichnung von Ereignissen?
Gemälde Welche Art von Quelle bietet visuelle Informationen über historische Ereignisse?
Legende Welche Form der mündlichen Überlieferung enthält oft übernatürliche Elemente?




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Geschichtsquellen sind Materialien, die Auskunft über die

geben. Sie können in

,

,

und

unterteilt werden. Die

dient dazu, die Authentizität und den Kontext einer Quelle zu überprüfen. Die

befasst sich mit der Deutung der Informationen in den Quellen.


Offene Aufgaben

Leicht

  1. Recherchiere: Finde eine schriftliche Quelle aus deiner lokalen Geschichte und beschreibe, was sie über diese Zeit aussagt.
  2. Betrachte: Suche ein historisches Gemälde und analysiere, welche historischen Informationen es vermittelt.
  3. Entdecke: Besuche ein Museum und wähle ein Artefakt aus. Erkläre, was es über die Kultur und die Zeit verrät, aus der es stammt.

Standard

  1. Interview: Führe ein Interview mit einem älteren Familienmitglied oder Bekannten über eine mündliche Überlieferung in eurer Familie.
  2. Analysiere: Vergleiche zwei unterschiedliche Quellen, die dasselbe historische Ereignis beschreiben. Diskutiere Unterschiede in der Darstellung und mögliche Gründe dafür.
  3. Kritisiere: Wähle eine historische Quelle aus und führe eine Quellenkritik durch. Beurteile ihre Zuverlässigkeit und Bedeutung.

Schwer

  1. Forschungsprojekt: Erstelle eine kleine Ausstellung mit verschiedenen Geschichtsquellen zu einem spezifischen Thema. Beschreibe jedes Objekt und seine Bedeutung.
  2. Schreibe: Verfasse einen fiktiven Brief aus der Perspektive einer historischen Persönlichkeit, basierend auf echten historischen Fakten und Quellen.
  3. Gestalte: Entwirf ein Plakat, das die Bedeutung von Quellenkritik und Quelleninterpretation in der historischen Forschung erklärt.




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Lernkontrolle

  1. Erläutere: Beschreibe, warum die Quellenkritik ein unverzichtbarer Schritt in der historischen Forschung ist.
  2. Vergleiche: Vergleiche mündliche Überlieferungen mit schriftlichen Quellen und diskutiere ihre jeweiligen Vor- und Nachteile.
  3. Bewerte: Beurteile die Bedeutung von Artefakten im Vergleich zu bildlichen Quellen für das Verständnis der Vergangenheit.
  4. Analysiere: Untersuche, wie verschiedene Quellentypen zusammenwirken, um ein vollständigeres Bild der Vergangenheit zu zeichnen.
  5. Reflektiere: Überlege, wie die Interpretation von Geschichtsquellen durch den persönlichen und kulturellen Hintergrund des Forschers beeinflusst werden kann.



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Schulfach+

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Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
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Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

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Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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