Vollständigkeit und Mangel - Das Subjekt in der Sonderpädagogik
Einleitung
In diesem aiMOOC befassen wir uns mit dem Thema "Vollständigkeit und Mangel: Das Subjekt in der Sonderpädagogik". Wir werden die gesellschaftliche Wahrnehmung von Behinderung hinterfragen, die konventionellen Ansichten zu Normalität und die sozialen Konstruktionen und Erwartungen, die mit Behinderung verbunden sind, untersuchen. Dieser Kurs zielt darauf ab, das Verständnis für die Subjektivität von Individuen mit Behinderungen zu schärfen und die Mechanismen der Exklusion sowie die Wege zu einer inklusiveren Gesellschaft aufzuzeigen.
Behinderung als gesellschaftliches Konstrukt
Subjektkonstitution und gesellschaftliche Normalität
Im Dokument wird die Konzeption von Behinderung als ein gesellschaftliches Konstrukt detailliert dargelegt, mit besonderem Fokus auf die sprachliche und symbolische Codierung von Behinderung. Es wird argumentiert, dass Behinderung innerhalb der gesellschaftlich definierten Erwartungssphären den Charakter eines Ausnahmezustands annimmt, obwohl Unabhängigkeit, Leistungsfähigkeit und Kontrolle über das eigene Leben lediglich temporäre Zustände darstellen, die jederzeit umschlagen können.
Dabei wird betont, dass Behinderung nicht als 'das Andere' der Kultur und Gesellschaft angesehen werden kann, sondern tief in deren Funktionsweisen verankert ist. Diese Sichtweise führt zur Vorstellung von Behinderung als einem "Coming out" des menschlichen Normalfalls, das Irritation auslöst, wenn erwartbare Fähigkeiten oder Erscheinungen nicht vorliegen. Die Ursache für Irritation liegt nicht allein in quantitativen, häufigkeitsbezogenen Abweichungen, sondern vielmehr in einem qualitativen Unterschied, der Unbehagen auslöst und an die Grenzen des Machbaren sowie an Ausgeliefertsein und Schwäche erinnert.
Diese Erkenntnisse leiten zu einer Reflexion über die Rolle von gesellschaftlichen Erwartungen und Barrieren bei der Konstituierung von Behinderung. Die soziale Konstruiertheit von Behinderung wird dabei nicht mehr angezweifelt; vielmehr wird auf die Tendenzen der Naturalisierung, Individualisierung und Biologisierung hingewiesen, die Exklusion gesellschaftlich hervorbringen.
Anerkennung und Teilhabe
Die Anerkennung und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen werden durch die sozialen, gemeinschaftlichen und gesellschaftlichen Verhältnisse vermittelt. Der körperliche Schaden, Mangel oder Defekt wirkt sich nicht unmittelbar auf die Entwicklung von Fähigkeiten, gesellschaftliche Partizipation und die Aneignung kultureller Reichhaltigkeit aus. Vielmehr sind diese Aspekte durch die jeweils gegebenen sozialen Bedingungen geprägt, was die Notwendigkeit einer gesellschaftlichen Reflexion über Feldbedingungen und die Anerkennung von Vielfalt unterstreicht.
Inklusion und sonderpädagogische Praxis
Die Auseinandersetzung mit der Inklusion und sonderpädagogischen Praxis erfordert eine tiefgehende Betrachtung der historisch institutionalisierten Konfliktfelder von Erwartungen und Fähigkeiten sowie der Mechanismen, die Diskriminierung und gesellschaftliche Vorurteile gegen Menschen mit Behinderungen hervorbringen. Die im Dokument diskutierten Konzepte des Ableismus und die Analyse der sprachlichen und symbolischen Codierung von Behinderung bieten einen wichtigen Rahmen für das Verständnis der Herausforderungen und Möglichkeiten der Inklusion in der sonderpädagogischen Praxis.
Gesellschaftliche Konstruktionen von Behinderung
Definition und historische Perspektiven
- Untersuche die Entwicklung des Behinderungsbegriffs im historischen Kontext.
- Vergleiche die medizinischen und sozialen Modelle von Behinderung.
Autonomie, Abhängigkeit und Verletzlichkeit
- Diskutiere, wie Autonomie und Abhängigkeit in Bezug auf Menschen mit Behinderungen gesellschaftlich konstruiert werden.
- Reflektiere über die Bedeutung von Verletzlichkeit in der Sonderpädagogik.
Quiz:
Was bezeichnet das soziale Modell von Behinderung? (Die Behinderung wird durch gesellschaftliche Barrieren verursacht, nicht durch die körperliche Beeinträchtigung selbst.) (!Die Behinderung ist ausschließlich ein Ergebnis physischer oder psychischer Einschränkungen.) (!Behinderung kann vollständig durch medizinische Intervention behoben werden.) (!Behinderung ist eine persönliche Tragödie, die das Individuum betrifft.)
Memory
| Medizinisches Modell | Fokus auf der Beeinträchtigung des Individuums |
| Soziales Modell | Fokus auf gesellschaftlichen Barrieren |
| Autonomie | Selbstbestimmung trotz Beeinträchtigung |
| Inklusion | Einbeziehung in gesellschaftliche Prozesse |
| Vulnerabilität | Erfahrung der Verletzbarkeit |
Offene Aufgaben
Leicht
- Sensibilisierung: Organisiere einen Workshop zur Sensibilisierung für die Themen Behinderung und Inklusion.
- Forschungsprojekt: Führe eine kleine Studie über die Zugänglichkeit öffentlicher Orte in deiner Umgebung durch.
Standard
- Reflexionsbericht: Schreibe einen Reflexionsbericht über deine eigenen Vorurteile und Lernprozesse bezüglich Behinderung.
- Präsentation: Erstelle eine Präsentation über die Unterschiede zwischen dem medizinischen und sozialen Modell von Behinderung.
Schwer
- Konzeptentwicklung: Entwickle ein Konzept für ein inklusives Bildungsangebot.
- Innovationsprojekt: Plane ein Innovationsprojekt zur Verbesserung der Lebensqualität von Menschen mit Behinderungen.
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Lernnachweis
- Kritische Analyse: Analysiere eine aktuelle politische Maßnahme im Hinblick auf ihre Auswirkungen auf Menschen mit Behinderungen.
- Fallstudie: Bearbeite eine Fallstudie zur Implementierung des sozialen Modells von Behinderung in einem Bildungsumfeld.
- Projektarbeit: Entwickle und präsentiere ein Projekt zur Förderung der Inklusion am Arbeitsplatz.
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Einzelnachweise
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