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Version vom 25. Mai 2025, 13:33 Uhr

Medien

Einstieg und Gerätekompetenz

Sicherheit und Verantwortung

Tablet-Einsatz

Kommunikation und Zusammenarbeit

Information und Wissen

Produktion und Präsentation

Mediengesellschaft und Ethik

KI verstehen und anwenden

Algorithmen und Programmieren

Medien

Einstieg und Gerätekompetenz

Sicherheit und Verantwortung

Tablet-Einsatz

Kommunikation und Zusammenarbeit

Information und Wissen

Produktion und Präsentation

Mediengesellschaft und Ethik

KI verstehen und anwenden

Algorithmen und Programmieren

Informatik und Medienbildung

Information und Wissen

Internetrecherche – Effektives Suchen im Netz mithilfe geeigneter Begriffe und Filterstrategien.
Quellenbewertung – Einschätzen der Seriosität von Webseiten, z. B. durch Impressum und Layout.
Künstliche Intelligenz – Einsatz von KI-Tools (z. B. ChatGPT) zur Informationsgewinnung und Reflexion über Grenzen.
Fake News erkennen – Strategien, um Desinformation zu identifizieren und kritisch zu hinterfragen.
Informationsaufbereitung – Visualisierung von Rechercheergebnissen in z. B. Schaubildern oder Präsentationen.

Produktion und Präsentation

Digitale Produkte – Erstellung einfacher Medienformate (Audio, Video, Text) unter Einhaltung rechtlicher Rahmenbedingungen.
Präsentationsgestaltung – Vermittlung von Layout-, Design- und Strukturprinzipien für ansprechende Präsentationen.
Urheberrecht und Lizenzen – Sensibilisierung für legale Nutzung fremder Inhalte, z. B. Creative Commons.

Kommunikation

Netiquette – Regeln für den respektvollen Umgang in digitalen Klassenchats und Foren.
Digitale vs. analoge Kommunikation – Unterschiede im Kommunikationsverhalten und deren Folgen reflektieren.
Cybermobbing – Erkennen, thematisieren und Interventionsstrategien entwickeln.
Messenger-Vergleich – Nutzung, Funktionen und Datenschutzaspekte bei verschiedenen Messengern.
Kollaborative Tools – Einsatz von Schulplattformen und Online-Tools zur Zusammenarbeit (Texte, Präsentationen etc.).

Mediengesellschaft

Mediennutzung reflektieren – Tagebuch führen, Bildschirmzeiten analysieren und Selbstregulation üben.
Medienkonflikte lösen – Typische Auseinandersetzungen rund um digitale Medien thematisieren.
Schülermentorinnen – Programme zur Peer-Education im Umgang mit digitalen Medien.
Verstörende Inhalte – Umgang mit unangemessenen Inhalten im Netz (z. B. Challenges, Gewaltvideos).
Computerspiele analysieren – Spielprinzipien, Suchtfaktoren und Geschäftsmodelle verstehen.
Social Media Nutzung – Vorteile und Risiken von sozialen Netzwerken erkennen und reflektieren.
Influencer und Werbung – Mechanismen und Geschäftsmodelle von Online-Influencerinnen durchleuchten.
Manipulierte Medien – Bild-, Ton- und Videomanipulationen (z. B. Deepfakes) erkennen und selbst erstellen.

Grundlagen digitaler Medienarbeit

Schulnetzwerk nutzen – Grundfunktionen wie Anmelden, Dateien verwalten, Lernplattform bedienen.
Speicherarten vergleichen – Unterschiede zwischen lokaler und Cloud-Speicherung verstehen.
Datenschutz und Sicherheit – Sichere Passwörter, Umgang mit persönlichen Daten und Gefahren wie Phishing.
Office-Kompetenzen – Textverarbeitung, Tabellenkalkulation und Präsentationen erstellen und bearbeiten.

Problemlösen und Handeln

Alltagscodierungen – Anwendungsbeispiele von Codierung im Alltag (z. B. Barcodes, KFZ-Kennzeichen).
(De-)Codierungstechniken – Morsecode, Blindenschrift und andere Kommunikationsformen kennenlernen.
Programmieren lernen – Erste Schritte mit grafischen Umgebungen, z. B. Scratch.
Algorithmische Bausteine – Grundlagen: Anweisung, Wiederholung (Schleife), Sequenz.

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+= Medien =
+[[Kategorie:AIMOOC mit Medien]]
+== Einstieg und Gerätekompetenz ==
+{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->
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+{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | mQLmmIAkvEw | 350 | center}} <!-- Medienbildung, ITG, Informatik – Was brauchen wir? -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | -3jlPMJELYY | 350 | center}} <!-- Neues Schulfach Medien und Informatik in Bäretswil ZH -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | maxFWPercnk | 350 | center}} <!-- Informatiksysteme – Einführung -->
+== Sicherheit und Verantwortung ==
+{{#ev:youtube | XMWXkoh83Oo | 350 | center}} <!-- Fake News erkennen – TechUcation@school -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | I_WdosFCf-4 | 350 | center}} <!-- Der Sicherheits-Check – Checker Tobi -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | 3shId_YW5wg | 350 | center}} <!-- Smartwatches für Kinder – Sicherheit oder Ablenkung? -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | dzEOjV1f6FE | 350 | center}} <!-- Binärsystem verstehen – Klasse 5 & 6 -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | APe3OmhoI4M | 350 | center}} <!-- Informatik – ein kurzes Update und eine Frage -->
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+{{#ev:youtube | 4iaVPVZVz18 | 350 | center}} <!-- Informatik und Medienbildung – Teil 1 -->
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+{{#ev:youtube | AirQfeGrn9E | 350 | center}} <!-- Erste Schritte mit einem Informatiksystem -->
+== Tablet-Einsatz ==
+{{#ev:youtube | SsJurIj_zMQ | 350 | center}} <!-- Tablets im Unterricht – Digitales Klassenzimmer -->
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+{{#ev:youtube | WJzaCYAZTHQ | 350 | center}} <!-- Tablets in der Grundschule -->
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+{{#ev:youtube | akCiK0PoSLE | 350 | center}} <!-- Chancen & Herausforderungen durch elternfinanzierte Tablets -->
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+{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
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+{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->
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+{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
+== Kommunikation und Zusammenarbeit ==
+{{#ev:youtube | xaVvQV2D-z4 | 350 | center}} <!-- Veränderte Kommunikation in Zeiten der Digitalisierung -->
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+{{#ev:youtube | mb38lmdLVkc | 350 | center}} <!-- Digitale Empathie – TechUcation@school -->
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+{{#ev:youtube | v_miIH8opwg | 350 | center}} <!-- Teamwork in 3 Minuten erklärt -->
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+{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
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+{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
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+{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->
+== Information und Wissen ==
+{{#ev:youtube | dNALNL4YEA0 | 350 | center}} <!-- Quellenkritik und Recherchefähigkeit fördern -->
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+{{#ev:youtube | ESFX2HZE4VQ | 350 | center}} <!-- Meinungsbildung und Desinformation – Fake News -->
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+{{#ev:youtube | 3xt9bDREA-w | 350 | center}} <!-- Lernen für ein Leben in der Welt der Digitalisierung -->
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+{{#ev:youtube | XMWXkoh83Oo | 350 | center}} <!-- Fake News erkennen – TechUcation@school -->
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+{{#ev:youtube | I_WdosFCf-4 | 350 | center}} <!-- Der Sicherheits-Check – Checker Tobi -->
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+{{#ev:youtube | 3shId_YW5wg | 350 | center}} <!-- Smartwatches für Kinder – Sicherheit oder Ablenkung? -->
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+{{#ev:youtube | dzEOjV1f6FE | 350 | center}} <!-- Binärsystem verstehen – Klasse 5 & 6 -->
+== Produktion und Präsentation ==
+{{#ev:youtube | YL7w8O5zSAo | 350 | center}} <!-- Erklärvideos ohne teures Equipment erstellen -->
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+{{#ev:youtube | cHZFcHaH1JU | 350 | center}} <!-- Tipps & Tricks für Vorträge & Präsentationen -->
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+{{#ev:youtube | N2lc8tKlJD4 | 350 | center}} <!-- E-Books mit Grundschüler:innen gestalten -->
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+{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
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+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->
+== Mediengesellschaft und Ethik ==
+{{#ev:youtube | MF0O2zOLuzs | 350 | center}} <!-- Medienethik – Die Norm der Sozialen Medien -->
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+{{#ev:youtube | 2Uw6U6JliHk | 350 | center}} <!-- Wie sollten Schulen mit Sozialen Medien umgehen? -->
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+{{#ev:youtube | XMWXkoh83Oo | 350 | center}} <!-- Fake News erkennen – TechUcation@school -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | I_WdosFCf-4 | 350 | center}} <!-- Der Sicherheits-Check – Checker Tobi -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | 3shId_YW5wg | 350 | center}} <!-- Smartwatches für Kinder – Sicherheit oder Ablenkung? -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | dzEOjV1f6FE | 350 | center}} <!-- Binärsystem verstehen – Klasse 5 & 6 -->
+== KI verstehen und anwenden ==
+{{#ev:youtube | WvndUxaQceQ | 350 | center}} <!-- Künstliche Intelligenz: Kontrolliert und manipuliert sie uns bald? -->
+{{:BRK}}
+{{#ev:youtube | OiBshcBVoho | 350 | center}} <!-- KI kann deinen Unterricht interaktiver machen -->
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+{{#ev:youtube | -QztP_vvGzs | 350 | center}} <!-- Chat GPT in der Schule – Zeit für Politik -->
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+{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
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+{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
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+{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
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+{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->
+== Algorithmen und Programmieren ==
+{{#ev:youtube | PRxYgiEUskc | 350 | center}} <!-- Algorithmen in unserem Umfeld -->
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+{{#ev:youtube | 7fApzLnez7o | 350 | center}} <!-- Erste Schritte zum Programmieren – WBF -->
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+{{#ev:youtube | s0SfYH2ifrQ | 350 | center}} <!-- Lernroboter Ozobot – Einführung -->
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 {{:BRK}}
 = Medien =

Diskussion:Informatik und Medienbildung: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 25. Mai 2025, 13:33 Uhr

Inhaltsverzeichnis

Medien

Einstieg und Gerätekompetenz

Sicherheit und Verantwortung

Tablet-Einsatz

Kommunikation und Zusammenarbeit

Information und Wissen

Produktion und Präsentation

Mediengesellschaft und Ethik

KI verstehen und anwenden

Algorithmen und Programmieren

Medien

Einstieg und Gerätekompetenz

Sicherheit und Verantwortung

Tablet-Einsatz

Kommunikation und Zusammenarbeit

Information und Wissen

Produktion und Präsentation

Mediengesellschaft und Ethik

KI verstehen und anwenden

Algorithmen und Programmieren