Lieder lernen im Schulunterricht - Deutsch, Musik, Kunst, Medien: Unterschied zwischen den Versionen
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== Inhalt == | |||
A. Annäherung | A. Annäherung | ||
* | * Höre das Lied an und gib es in eigenen Worten wieder (3-5 Sätze). | ||
* | * Höre einzelne Passagen des Liedes an, pausiere und schreib den Liedtext komplett auf. Verwende hierzu nur den Ton (kein Video mit Text oder andere Hilfsmittel). | ||
* Übersetze den Text in eine andere Sprache. (Zusatz: Versuche in diesem Text zu reimen) | * Übersetze den Text in eine andere Sprache. (Zusatz: Versuche in diesem Text zu reimen) | ||
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B. Inhalt verstehen | B. Inhalt verstehen | ||
* Notiere Schlüsselbegriffe des Textes. | |||
* Was beschreibt das Lied? | * Was beschreibt das Lied? | ||
* Wer spricht und woran erkennt man das? ([https://de.m.wikipedia.org/wiki/Lyrisches_Ich Lyrisches Ich]) | * Wer spricht und woran erkennt man das? ([https://de.m.wikipedia.org/wiki/Lyrisches_Ich Lyrisches Ich]) | ||
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== Basisinformationen == | |||
Recherchiere die Basisinformationen des Liedes. | |||
* (Original)Titel | * (Original)Titel | ||
* [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Lied_nach_Interpret Interpret] | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Lied_nach_Interpret Interpret] | ||
* | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Lied_nach_Urheber Urheber], Autor, Komponist | ||
* Andere Beteiligte: Musiker, Produzent | * Andere Beteiligte: Musiker, Produzent | ||
* Label / Verlag | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Musiklabel Label] / Verlag | ||
* Dauer | |||
* [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Lied_nach_Jahr Entstehungsjahr]: A. Original, B. Interpretation | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Lied_nach_Jahr Entstehungsjahr]: A. Original, B. Interpretation | ||
* [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Liedgattung Gattung] | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Liedgattung Gattung] | ||
* [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Lied_nach_Genre Genre] | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Lied_nach_Genre Genre] | ||
* [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Lied_nach_Auszeichnung Auszeichnung] | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Lied_nach_Auszeichnung Auszeichnung] | ||
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== Lyrik == | |||
A. Aufbau | A. Aufbau | ||
* [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Vers Verse] | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Vers Verse] | ||
* [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Strophe Strophen] | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Strophe Strophen] | ||
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B. Formale Aspekte | B. Formale Aspekte | ||
* | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Gedichtma%C3%9F Gedichtmaß] | ||
* Metrum / Versmaß | * Metrum / [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Vers#Versma%C3%9Fe Versmaß] | ||
* Versform | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Vers Versform] | ||
* Reim | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Reim#Reimformen Reimform] | ||
* Kadenz | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kadenz_(Verslehre) Kadenz] | ||
* Enjambement | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Enjambement Enjambement] | ||
* Wirkung der formalen Gestaltung | * Wirkung der formalen Gestaltung | ||
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C. Sprachlich-Stilistische Gestaltung | C. Sprachlich-Stilistische Gestaltung | ||
* Stilmittel (Auffälligkeiten) | * [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Rhetorisches_Stilmittel Rhetorische Stilmittel] (Auffälligkeiten siehe [https://de.m.wikipedia.org/wiki/Liste_rhetorischer_Stilmittel Liste rhetorischer Stilmittel]) | ||
* Stimmungen des lyrischen Ichs | * Stimmungen des lyrischen Ichs | ||
* Satzbau | * Satzbau | ||
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== Hintergründe == | |||
*Historischer Ansatz: Recherchiere die weltgeschichtlichen Ereignisse vor und während der Entstehung des Liedes. | |||
* | *Kultureller Ansatz: Recherchiere die soziologischen, politischen, ökonomischen, ökologischen usw. Einflüsse / Funktionen auf den | ||
* | *Biografischer Ansatz: Recherchiere die persönlichen Daten der für eine Analyse relevanten Personen; vor allem den Urheber / Autor | ||
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== Interpretation == | |||
A. Inhaltliche Analyse: Untersuche die Figuren, die Handlung und das Thema des Liedes. | |||
A. | |||
*Figuren: Beschreibung, Charakterisierung, Beziehungskonstellation | *Figuren: Beschreibung, Charakterisierung, Beziehungskonstellation | ||
*Handlung: Filmisches Erzählen, Struktur, Aufbau, Dramaturgie | *Handlung: Filmisches Erzählen, Struktur, Aufbau, Dramaturgie | ||
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*Verweise auf andere Literatur | *Verweise auf andere Literatur | ||
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C. | C. Filmsprache: Untersuche das Video (falls vorhanden) auf Bild, Ton und Schnitt. | ||
*Bild: Inhalt, Gestaltung, visuelle Analyse | *Bild: Inhalt, Gestaltung, visuelle Analyse | ||
*Ton: Herkunft, Quelle, Ton-Bild-Montage | *Ton: Herkunft, Quelle, Ton-Bild-Montage | ||
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== Ausdeutung == | |||
*Einsicht: Führe alle Analysemerkmale (die Basisinformationen, Deine Recherche-Ergebnisse und Deine Untersuchungen) zu einer Interpretation zusammen. Versuche Deine Deutungen möglichst objektiv darzustellen. | *Einsicht: Führe alle Analysemerkmale (die Basisinformationen, Deine Recherche-Ergebnisse und Deine Untersuchungen) zu einer Interpretation zusammen. Versuche Deine Deutungen möglichst objektiv darzustellen. | ||
*Intention des Liedermachers: | *Intention des Liedermachers: | ||
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== Kritik / Erkenntnis == | |||
*Rezensionen: Recherchiere und analysiere wissenschaftliche, objektive Kritiken, Gutachten und Einschätzungen des Lieds. | *Rezensionen: Recherchiere und analysiere wissenschaftliche, objektive Kritiken, Gutachten und Einschätzungen des Lieds. | ||
*Innovationen: Welche Besonderheit hat das Lied? Wie grenzt es sich zu anderen Liedern ab? | *Innovationen: Welche Besonderheit hat das Lied? Wie grenzt es sich zu anderen Liedern ab? | ||
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== Kreative Ergänzung == | |||
Gestalte unter [[:Kategorie:Musik Quiz|Musik]] ein Quiz bzw. einen MOOC zu dem Song. | |||
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* Schreibe ein Gedicht bzw. komponiere einen [[Answersongs - Antwortlieder - Liedlernen.de|Antwortsong]]. | |||
* Erstelle ein Tutorial-Video, wie man den Song an einem Instrument spielt. | |||
* Drehe ein Video zu dem Song. | |||
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[[Kategorie:100 Kurzfilme für die Bildung]] | [[Kategorie:100 Kurzfilme für die Bildung]] |
Aktuelle Version vom 4. Januar 2019, 13:28 Uhr
Inhalt
A. Annäherung
- Höre das Lied an und gib es in eigenen Worten wieder (3-5 Sätze).
- Höre einzelne Passagen des Liedes an, pausiere und schreib den Liedtext komplett auf. Verwende hierzu nur den Ton (kein Video mit Text oder andere Hilfsmittel).
- Übersetze den Text in eine andere Sprache. (Zusatz: Versuche in diesem Text zu reimen)
B. Inhalt verstehen
- Notiere Schlüsselbegriffe des Textes.
- Was beschreibt das Lied?
- Wer spricht und woran erkennt man das? (Lyrisches Ich)
- Kernsatz: Wie lässt sich das Lied in einem Satz wiedergeben?
Basisinformationen
Recherchiere die Basisinformationen des Liedes.
- (Original)Titel
- Interpret
- Urheber, Autor, Komponist
- Andere Beteiligte: Musiker, Produzent
- Label / Verlag
- Dauer
- Entstehungsjahr: A. Original, B. Interpretation
- Gattung
- Genre
- Auszeichnung
Lyrik
A. Aufbau
B. Formale Aspekte
- Gedichtmaß
- Metrum / Versmaß
- Versform
- Reimform
- Kadenz
- Enjambement
- Wirkung der formalen Gestaltung
C. Sprachlich-Stilistische Gestaltung
- Rhetorische Stilmittel (Auffälligkeiten siehe Liste rhetorischer Stilmittel)
- Stimmungen des lyrischen Ichs
- Satzbau
- Zeitform
- Wirkung der rhetorischen Mittel
Hintergründe
- Historischer Ansatz: Recherchiere die weltgeschichtlichen Ereignisse vor und während der Entstehung des Liedes.
- Kultureller Ansatz: Recherchiere die soziologischen, politischen, ökonomischen, ökologischen usw. Einflüsse / Funktionen auf den
- Biografischer Ansatz: Recherchiere die persönlichen Daten der für eine Analyse relevanten Personen; vor allem den Urheber / Autor
Interpretation
A. Inhaltliche Analyse: Untersuche die Figuren, die Handlung und das Thema des Liedes.
- Figuren: Beschreibung, Charakterisierung, Beziehungskonstellation
- Handlung: Filmisches Erzählen, Struktur, Aufbau, Dramaturgie
- Thema: Problem, Motiv, Ziel des Films
B. Vergleiche: Untersuche die Bezüge zu anderen Texten und Liedern.
- Zitate
- Verweise auf andere Literatur
- Einordnung / Klassifizierung
C. Filmsprache: Untersuche das Video (falls vorhanden) auf Bild, Ton und Schnitt.
- Bild: Inhalt, Gestaltung, visuelle Analyse
- Ton: Herkunft, Quelle, Ton-Bild-Montage
- Schnitt / Montage: Montagetechnik, Konzept, Einstellungskonjunktion
Ausdeutung
- Einsicht: Führe alle Analysemerkmale (die Basisinformationen, Deine Recherche-Ergebnisse und Deine Untersuchungen) zu einer Interpretation zusammen. Versuche Deine Deutungen möglichst objektiv darzustellen.
- Intention des Liedermachers:
- Recherchiere Aussagen zu dem Text.
- Lege dar, welche Intention der Liedermacher mit dem Song verfolgen wollte (nach Möglichkeit in Abstimmung mit Aussagen des Künstlers).
- Individuelle Deutung: In der individuellen, subjektiven Deutung der Analyseschritte ist Deine Meinung gefragt. Was findest Du gelungen und was missfällt Dir an dem Lied(text).
Kritik / Erkenntnis
- Rezensionen: Recherchiere und analysiere wissenschaftliche, objektive Kritiken, Gutachten und Einschätzungen des Lieds.
- Innovationen: Welche Besonderheit hat das Lied? Wie grenzt es sich zu anderen Liedern ab?
- Individuelle Erkenntnis: Welche Wirkung und tiefere Erkenntnis gewinnst Du aus dem Lied?
Kreative Ergänzung
Gestalte unter Musik ein Quiz bzw. einen MOOC zu dem Song.
- Schreibe ein Gedicht bzw. komponiere einen Antwortsong.
- Erstelle ein Tutorial-Video, wie man den Song an einem Instrument spielt.
- Drehe ein Video zu dem Song.
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