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KI gegen Nazis - Projektverlauf



KI gegen Nazis - Projektverlauf




Zielgruppe

  1. Klassenstufe 5-10 (auch Oberstufe möglich)
  2. Projektunterricht in Ethik, Gemeinschaftskunde, Kunst, Musik, Deutsch, Informatik



Hauptziele

  1. Hass erkennen, analysieren und öffentlich entlarven
  2. KI verstehen, beherrschen und zur Verteidigung von Demokratie einsetzen
  3. Schüler:innen als aktive Produzent:innen politischer Medien stärken
  4. Veröffentlichung und Sichtbarkeit: Haltung zeigen, Reichweite gewinnen



Inspirationsquellen aus Kunst, Literatur, Film

Bildende Kunst

  1. John Heartfield – antifaschistische Fotomontagen der 1930er
  2. Hannah Höch – Dadaismus gegen patriarchale und politische Macht
  3. Banksy – subversive Streetart gegen Machtmissbrauch
  4. Otto Dix – schonungslose Kriegsdarstellung
  5. Käthe Kollwitz – politische Anklage durch Kunst



Literatur und Sprache

  1. Bertolt Brecht – Lehrstücke für kritisches Denken
  2. Weiße Rose – Sophie Scholl – Worte gegen Diktatur
  3. Erich Kästner – Mut zur Menschlichkeit



Film & Video

  1. Jojo Rabbit – Satire gegen Nazi-Mythen
  2. Der große Diktator – Humor als Widerstand
  3. Die Welle – Wie Faschismus entsteht



Projektstruktur: 3 Tage radikale Aufklärung

Mittwoch – Realitätsschock & Gruppenwahl

  1. Videos und Memes rechter Kanäle (z. B. Belltower.News analysieren)
  2. Diskussion: "Was ist Faschismus heute – und wo läuft er mir im Netz über den Weg?"
  3. Input: Was ist KI?]– kurz, drastisch, real
  4. Vorstellung der Tools: ChatGPT, Suno, Sora
  5. Gruppenbildung: nach Formaten (Text, Song, Bild, Satire, Video, KI-Report)

Die KI verstehen, hacken, provozieren

  1. Was bedeutet Prompt Engineering? # Bias in der KI: AlgorithmWatch-Analyse + Selbstversuch
  2. Hate Speech Detection: Perspective API vs. Schülerurteil
  3. Übung: "Was passiert, wenn man ChatGPT wie ein Nazi sprechen lässt?" – ethisch geleitet!
  4. Reflexion: Grenzen – und wie man sie verschiebt, ohne sie zu überschreiten



Donnerstag – Produktion: Angriff durch Kunst

  1. Texte mit GPT: Reden, Slam-Poesie, Rebuttals rechter Parolen
  2. Bilder mit Ideogram/Craiyon: Antifa-Streetart, Heartfield-Remixe, Meme-Collagen
  3. Musik mit Suno: Beats gegen Braun, Pop gegen Hetze
  4. Satire & Fake: "Werbung" für Nazi-Produkte (ironisch), Deepfakes mit Zitatüberlagerung (z. B. Sophie Scholl)
  5. Transparenz schaffen: "Dieses Produkt wurde mit KI erstellt – bewusst, politisch, antirassistisch."

Fertigstellen & Öffentlichmachen

  1. Layouts für Broschüren: Canva oder Affinity Designer
  2. Ausstellung planen: Aushänge, QR-Codes
  3. PoD über Fair-Image.de vorbereiten
  4. Peer-Review mit strenger Kritik: "Würdest du dir das in der Stadt anschauen?"



Freitag – Ausstellung & Aktionstag

  1. PoD: Buch / Magazin / Heft auf Amazon
  2. Galerie in Aula / Klassenzimmer / Schulhof
  3. Offene Bühne für Texte, Musik, Diskussionen mit Gästen
  4. Medienkontakt herstellen: Presse, SOR-SMC, Lokalsender
  5. Online-Galerie live stellen: fair-image.de
  6. Feedbackbogen mit Frage: "Was bleibt hängen?"



Mögliche Erweiterungen

  1. Spotify-Podcast-Reihe: Schüler:innen sprechen über ihr Werk
  2. QR-Code-Kampagne in der Stadt: "Ulms Schulen gegen Hass – klick mich!"
  3. GFS, Projekttage, Landeswettbewerbe (z. B. Demokratisch Handeln)



Unterstützung und Materialquellen

  1. Fair-Image.de – Projektplattform mit Galerie & Veröffentlichung
  2. bpb.de – Artikel, Unterrichtsmaterialien
  3. Amadeu Antonio Stiftung – Monitoring von Hate Speech
  4. hassmelden.de – Rechtliche Meldestelle
  5. netzpolitik.org – Fachrecherchen zu Algorithmen & Macht




KI-Werkzeuge

KI-Werkzeuge nach Medienformat

  1. KI-Texte: ChatGPT, Gemini, Claude, Mistral
  2. KI-Songs: Suno, AIMusic, Udio, Voicemod
  3. KI-Bilder: Midjourney, DALL·E, Leonardo.Ai, Ideogram
  4. KI-Videos: Sora, Runway, Pika, Kaiber
  5. KI-Lernkurse: ChatGPT + aiMOOC, Khanmigo, Eduaide.ai, Curipod



Veröffentlichung der Ergebnisse

KI-Bilder

  1. Schulausstellung (z. B. Collage oder digitale Galerie)
  2. QR-Code-Plakate mit Bildern und Erklärtexten
  3. Motive auf T-Shirts via FAIR-IMAGE SPREADSHIRT
  4. Digitale Galerie auf Fair-Image.de oder Schulhomepage
  5. Beispiele Moziv-Ideen
    1. „Gesichter der Vielfalt“ – KI-generierte Porträts mit Zitaten von Schüler:innen zu Zivilcourage
    2. „Hass hat keine Farben“ – KI-Bilderserie mit Schwarz-Weiß-Motiven, in denen nur Vielfalt bunt dargestellt ist
    3. Collage aller Arbeiten mit QR-Codes zu den anderen Formaten
  • 88 NO TO 88 - KI gegen Rassismus
    88 NO TO 88 - KI gegen Rassismus
  • Rainbowcore Sunflower - Vincent van Gogh Style
    Rainbowcore Sunflower - Vincent van Gogh Style
  • Trumpman Wutbürger
    Trumpman Wutbürger
  • Conni gegen Rassismus
    Conni gegen Rassismus
  • Bruno Mars T-Shirt
    Bruno Mars T-Shirt
  • Gegen Rassismus
    Gegen Rassismus
  • Rassismus
    Rassismus
  • Prinzessin Vollbart und der Nazi
    Prinzessin Vollbart und der Nazi

KI-Songs

  1. Veröffentlichung auf Apple Music, Spotify, Prime Music, Deezer …
  2. Live-Präsentation bei Schulfest
  3. Musikvideo auf YouTube „MOOCit The Monkey Dance“
  4. QR-Code-Poster mit Songlink und Lyrics
  5. Beispiele
    1. „No Hate in My Hood“ – Rap-Song über Alltagsrassismus mit KI-Beat und Schüler:innen-Voices
    2. „Trust me it’s true“ – satirischer Song über Verschwörungsideologien (Projekt: The Monkey Dance)


Video laden
YouTube


KI-Texte

  1. Veröffentlichung als Schülerzeitung oder PoD-Broschüre
  2. Sammlung guter Beiträge auf MOOCit oder aiMOOC.org
  3. QR-Code-Ausstellung mit kurzen Texten und KI-generierten Bildern
  4. Vorleseversion mit KI-Stimmen (z. B. per Voicemod, ElevenLabs)
  5. ERSTER ENTWURF
    1. KI gegen Nazis Arbeitsheft für die Schule gegen Rassismus
    2. Prinzessin Vollbart und der Nazi
    3. „Briefe an den Hass“ – KI-unterstützte Schülerbriefe an fiktive Rassist:innen mit Appell zur Umkehr
    4. „Ich bin du“ – KI-generierte Perspektivwechsel-Texte, die Empathie durch Rollenwechsel erzeugen



KI-Videos

  1. Upload auf YouTube oder Instagram-Kanal der Schule
  2. Präsentation auf Schulfest oder im Unterricht
  3. Projektion in der Aula mit Moderation durch Schüler:innen
  4. QR-Code-Wände mit thematischen Kurzfilmen
  5. Beispiele
    1. „Du bist nicht allein“ – Kurzfilm über Zivilcourage im Schulalltag mit KI-generierten Hintergründen
    2. „Fake News“ – Video über KI und Wahrheit in der politischen Meinungsbildung (mit Deepfake-Erkennungsteil)


KI-Lernkurse

  1. Veröffentlichung auf aiMOOC.org mit Zertifikat-Link
  2. Nutzung im eigenen Unterricht (Peer-Teaching)
  3. Beispiele
    1. Rassismus
    2. Diskriminierung


Alle Formate

  1. PoD-Broschüre mit QR-Codes zu Songs, Texten, Bildern und Videos
  2. Dokumentation für Presse, Schulhomepage
  3. Teilnahme an Wettbewerben
  4. Integration in Projektpräsentation bei Schulveranstaltungen
    1. Offizielle Einreichung bei „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“
    2. Begleitpräsentation für Elternabend mit interaktiver Mitmachstation






Zielgruppe

  1. Klassenstufe 5-10 (auch Oberstufe möglich)
  2. Projektunterricht in Ethik, Gemeinschaftskunde, Kunst, Musik, Deutsch, Informatik

Hauptziele

  1. Hass erkennen, analysieren und öffentlich entlarven
  2. KI verstehen, beherrschen und zur Verteidigung von Demokratie einsetzen
  3. Schüler:innen als aktive Produzent:innen politischer Medien stärken
  4. Veröffentlichung und Sichtbarkeit: Haltung zeigen, Reichweite gewinnen

Inspirationsquellen aus Kunst, Literatur, Film

Bildende Kunst

  1. John Heartfield – antifaschistische Fotomontagen der 1930er
  2. Hannah Höch – Dadaismus gegen patriarchale und politische Macht
  3. Banksy – subversive Streetart gegen Machtmissbrauch
  4. Otto Dix – schonungslose Kriegsdarstellung
  5. Käthe Kollwitz – politische Anklage durch Kunst

Literatur und Sprache

  1. Bertolt Brecht – Lehrstücke für kritisches Denken
  2. Weiße Rose – Sophie Scholl – Worte gegen Diktatur
  3. Erich Kästner – Mut zur Menschlichkeit

Film & Video

  1. Jojo Rabbit – Satire gegen Nazi-Mythen
  2. Der große Diktator – Humor als Widerstand
  3. Die Welle – Wie Faschismus entsteht

Projektstruktur: 3 Tage radikale Aufklärung

Mittwoch – Realitätsschock & Gruppenwahl

  1. Videos und Memes rechter Kanäle (z. B. Belltower.News analysieren)
  2. Diskussion: "Was ist Faschismus heute – und wo läuft er mir im Netz über den Weg?"
  3. Input: Was ist KI?]– kurz, drastisch, real
  4. Vorstellung der Tools: ChatGPT, Suno, Sora
  5. Gruppenbildung: nach Formaten (Text, Song, Bild, Satire, Video, KI-Report)

Die KI verstehen, hacken, provozieren

  1. Was bedeutet Prompt Engineering? # Bias in der KI: AlgorithmWatch-Analyse + Selbstversuch
  2. Hate Speech Detection: Perspective API vs. Schülerurteil
  3. Übung: "Was passiert, wenn man ChatGPT wie ein Nazi sprechen lässt?" – ethisch geleitet!
  4. Reflexion: Grenzen – und wie man sie verschiebt, ohne sie zu überschreiten

Donnerstag – Produktion: Angriff durch Kunst

  1. Texte mit GPT: Reden, Slam-Poesie, Rebuttals rechter Parolen
  2. Bilder mit Ideogram/Craiyon: Antifa-Streetart, Heartfield-Remixe, Meme-Collagen
  3. Musik mit Suno: Beats gegen Braun, Pop gegen Hetze
  4. Satire & Fake: "Werbung" für Nazi-Produkte (ironisch), Deepfakes mit Zitatüberlagerung (z. B. Sophie Scholl)
  5. Transparenz schaffen: "Dieses Produkt wurde mit KI erstellt – bewusst, politisch, antirassistisch."

Fertigstellen & Öffentlichmachen

  1. Layouts für Broschüren: Canva oder Affinity Designer
  2. Ausstellung planen: Aushänge, QR-Codes
  3. PoD über Fair-Image.de vorbereiten
  4. Peer-Review mit strenger Kritik: "Würdest du dir das in der Stadt anschauen?"

Freitag – Ausstellung & Aktionstag

  1. PoD: Buch / Magazin / Heft auf Amazon
  2. Galerie in Aula / Klassenzimmer / Schulhof
  3. Offene Bühne für Texte, Musik, Diskussionen mit Gästen
  4. Medienkontakt herstellen: Presse, SOR-SMC, Lokalsender
  5. Online-Galerie live stellen: fair-image.de
  6. Feedbackbogen mit Frage: "Was bleibt hängen?"



Mögliche Erweiterungen

  1. Spotify-Podcast-Reihe: Schüler:innen sprechen über ihr Werk
  2. QR-Code-Kampagne in der Stadt: "Ulms Schulen gegen Hass – klick mich!"
  3. GFS, Projekttage, Landeswettbewerbe (z. B. Demokratisch Handeln)



Unterstützung und Materialquellen

  1. Fair-Image.de – Projektplattform mit Galerie & Veröffentlichung
  2. bpb.de – Artikel, Unterrichtsmaterialien
  3. Amadeu Antonio Stiftung – Monitoring von Hate Speech
  4. hassmelden.de – Rechtliche Meldestelle
  5. netzpolitik.org – Fachrecherchen zu Algorithmen & Macht




Stationenarbeit: KI gegen Nazis

Gruppenaufteilung: 2 bis 4 Schüler arbeiten zusammen.



Station 1: Planung

Ziel: Entwickle in deiner Gruppe ein inhaltlich starkes, visuell oder auditiv wirkungsvolles Konzept für ein digitales Produkt, das sich offensiv und kreativ gegen rechtsextreme Ideologien positioniert.

Arbeitsauftrag:

  1. Lest gemeinsam den Titel des Projekts: KI gegen Nazis
    1. Was soll dieser Titel auslösen?
    2. Welche Haltung steckt darin?
  2. Analysiert Beispiele von digitaler Gegenrede und antifaschistischer Medienkunst unter Rassismus / Fair-Image.
  3. Entscheidet euch für eine Medienform:
    1. Bild (Plakat, Meme, Collage)
    2. Video (Deepfake, Clip, animiertes Statement)
    3. Song (Rap, Pop, Elektro, Statement-Sample)
  4. Entwickelt euer Konzept:
    1. Zielgruppe: Wen wollt ihr erreichen?
    2. Botschaft: Was wollt ihr deutlich sagen?
    3. Stil: Satirisch, provokant, poetisch, ruhig, laut?
    4. Inspiration: Nutzt Quellen wie Heartfield, Jojo Rabbit, Brecht, Sophie Scholl, Banksy.
  5. Dokumentiert euer Konzept schriftlich.




Station 2: Durchführung des Projekts

Ziel: Entwickelt auf Basis eurer Planung einen präzisen, kreativen Prompt und erstellt daraus mehrere digitale KI-Produkte mit klarer antifaschistischer Botschaft.

Arbeitsauftrag:

  1. Promptentwicklung: Formuliert einen ausdrucksstarken Prompt, der Bildsprache, Sound oder Videoinhalt präzise steuert. Nutzt konkrete Begriffe, Emotionen, Stilrichtungen und visuelle Details.
  2. Kulturbezug: Lasst euch inspirieren von Künstler:innen wie John Heartfield, Hannah Höch, Banksy oder Filmen wie Jojo Rabbit. Achtet bei Design, Stil oder Aussage auf maximale Wirkung und kulturelle Anschlussfähigkeit.
  3. Technische Voraussetzungen: Erstellt eure Motive möglichst freigestellt (ohne Hintergrund) im PNG-Format. Achtet bei Text, Video und Ton auf eine klare, speicherbare Struktur, die sich für Weiterverarbeitung (z. B. für Spreadshirt, Schulgalerien oder Podcasts) eignet.
  4. Führt nun eure Arbeit an Station 2A, 2B oder 2C durch.





Station 2A: KI-Motive gegen Nazis erstellen

Ziel: Mit Hilfe von DALL·E ein starkes Motiv entwickeln, das klare antifaschistische Botschaften in Bildsprache transportiert.

Arbeitsauftrag:

  1. Erstellt aussagekräftige Prompts, z. B.:
    1. „Antifaschistische Streetart, düster, wütend, Spraypaint-Stil“
    2. „Bild im Stil von John Heartfield, fotorealistische politische Collage“
    3. „Schüler:in wirft Nazi-Symbole in digitalen Papierkorb“
  2. Erstellt mehrere Versionen mit DALL·E und diskutiert sie in der Gruppe.
  3. Ergänzt euer Bild mit Titel, Statement und KI-Transparenzlabel.
  4. Speichert das Bild als PNG-Datei für die Ausstellung (fair-image.de).



Station 2B: KI-Videos gegen Nazis erstellen

Ziel: Nutze Sora zur Erstellung eines eindrücklichen KI-Videos mit klarer Botschaft gegen Rechtsextremismus.

Arbeitsauftrag:

  1. Entwickelt ein kurzes Skript (max. 60 Sekunden), z. B.:
    1. "Was passiert, wenn Sophie Scholl heute ein Insta-Reel hätte?"
    2. "Stell dir vor, eine KI analysiert Nazi-Propaganda – und weint."
  2. Erstellt ein visuelles Konzept und gebt gezielte Textanweisungen für Sora.
  3. Nutzt ggf. mit DALL·E generierte Bilder als visuelle Basis.
  4. Fügt Musik und Untertitel hinzu.
  5. Erstellt einen Abspann mit Titel, Quellen und Hinweis auf KI-Nutzung.



Station 2C: KI-Songs gegen Nazis erstellen

Ziel: Komponiere mit Suno einen Song, der sich textlich und musikalisch klar gegen rechte Hetze und Ausgrenzung positioniert.

Arbeitsauftrag:

  1. Verfasst gemeinsam einen Liedtext mit ChatGPT.
  2. Wählt ein Genre (z. B. Rap, Pop, Punk, Trap, Elektronik).
  3. Nutzt Suno zur Komposition von Melodie, Gesang und Produktion.
  4. Optional: generiert das Songcover mit DALL·E.
  5. Entscheidet, ob der Song öffentlich (z. B. Suno, Spotify-Schulprojekt) geteilt wird.



Station 3: Präsentation

Ziel: Präsentiert euer Produkt wirkungsvoll, begründet eure Botschaft und reflektiert eure Wirkung.

Arbeitsauftrag:

  1. Bereitet eine kurze Vorstellung vor (3–5 Minuten):
    1. Was ist euer Produkt?
    2. Welche Haltung zeigt es?
    3. Welche KI wurde wie eingesetzt?
    4. Was war besonders schwierig?
  2. Zeigt euer Produkt der Klasse, bei Bedarf mit QR-Code oder auf dem Beamer.
  3. Feedback
  4. Entscheidet gemeinsam mit eurer Lehrkraft, welche Produkte auf fair-image.de veröffentlicht werden.




Mögliche Produkte

  1. Heft / Magazin / Buch als PoD auf KDP mit Links zu digitalen Inhalten
  2. Motive für den Fair-Image SpreadShirt Shop
  3. Songs & Videos für den The Monkey Dance You-Tube-Kanal
  4. KI-Lernkurse








KI gegen Rassismus

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