MOOCit

Tablet-Führerschein-Konzept: Unterschied zwischen den Versionen

Seite Diskussion
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Zeile 3: Zeile 3:




'''Ein Tablet-Führerschein ist für jede Schule sinnvoll, er wird aber sicherlich in jeder Schule anders aussehen. Hier finden Sie Bausteine welche Sie für Ihren individuellen Tablet-Führerschein verwenden können.'''  
'''Ein Tablet-Führerschein ist für jede Schule sinnvoll, er wird aber sicherlich in jeder Schule anders aussehen. Hier finden Sie Bausteine welche Sie für Ihren individuellen Tablet-Führerschein verwenden können. Die Tablet-Führerscheinprüfung setzt sich an diesem Beispiel aus Theorie und Praxis zusammen.'''  
<br>
<br>
<br>
<br>
Zeile 29: Zeile 29:




= Rechte mit Tablet-Führerschein =
'''Gekoppelt an Vertrauensstufen der Schule!'''
# Sehr großes Vertrauen / Maximale Rechte
# Mittlere Rechte
# Große Rechteeinschränkung
# Maximale Rechteeinschränkung / Kein Führerschein = Keine Nutzung des Tablets
'''Ort'''
# Tablet mit nach Hause nehmen
# Tablet im Unterricht und nach Absprache in der Freiarbeitszeit oder Hausaufgabenbetreuung nutzen
# Tablet nur im Unterricht nutzen
'''Zeit'''
# Bei Bedarf in Absprache mit der Lehrkraft
# Zusätzliche Zeit nach genauer Themen- bzw. Verwendungsabsprache mit Lehrkraft
# Nur im Unterricht
[https://de.wikipedia.org/wiki/Bring_your_own_device '''BYOD''': Eigenes digitales Gerät verwenden]
# Immer
# Nach Absprache
# Nur im Unterricht
'''Programme'''
# Alle Spiele auf dem Tablet / Freies Surfen
# Einzelne Bildungspiele
# Ein konkretes Spiel
<br>


= Rahmenbedingung / Modelle =
= Rahmenbedingung / Modelle =
Zeile 79: Zeile 52:
<br />
<br />


= Bausteine der Tablet-Führerscheinprüfung=
Die Prüfung setzt sich aus Theorie und Praxis zusammen.


= Theorie: Tabletwissen =


== Theorie: Tabletwissen ==


 
== Medienbildung ==
=== Medienbildung ===
Alle Inhalte der Medienbildung können abgefragt werden. Besondere Bausteine der Prüfung sind allerdings die Regeln, Gefahren und Pflichten.
Alle Inhalte der Medienbildung können abgefragt werden. Besondere Bausteine der Prüfung sind allerdings die Regeln, Gefahren und Pflichten.


Zeile 92: Zeile 62:




=== Regeln / Pflichten ===
== Regeln / Pflichten ==
Beispiel für gemeinsam erarbeitete Regeln:  
Beispiel für gemeinsam erarbeitete Regeln:  
* '''Anfang''': Tablets werden erst aus der Ladestation geholt, wenn die Lehrkraft dies erlaubt.  
* '''Anfang''': Tablets werden erst aus der Ladestation geholt, wenn die Lehrkraft dies erlaubt.  
Zeile 105: Zeile 75:




=== Gefahren ===
== Gefahren ==
Die Gefahren (im Netz) sollten nicht vorgegeben, sondern erarbeitet werden.  
Die Gefahren (im Netz) sollten nicht vorgegeben, sondern erarbeitet werden.  
* Recherche
* Recherche
Zeile 112: Zeile 82:




=== Apps beschreiben ===
== Apps beschreiben ==
Aufgabe: Beschreibe die [[Top Apps für die Bildung - App-Liste für alle Klassen - Tablet-Führerschein Fortbildung|Top Apps für die Bildung]]
Aufgabe: Beschreibe die [[Top Apps für die Bildung - App-Liste für alle Klassen - Tablet-Führerschein Fortbildung|Top Apps für die Bildung]]




=== Wortschatz: Fachbegriffe erklären ===
== Wortschatz: Fachbegriffe erklären ==
Der Wortschatz sollte nicht vorgegeben, sondern von den Schülern selbst erarbeitet werden.  
Der Wortschatz sollte nicht vorgegeben, sondern von den Schülern selbst erarbeitet werden.  
* Recherche
* Recherche
* Beispiele
* Beispiele
* Die wichtigsten Fachbegriffe
* Die wichtigsten Fachbegriffe
<br>
<br>


== Praxis: Erstellung und Präsentation eines P4P MOOC ==
= Praxis: Erstellung und Präsentation eines P4P MOOC =


=== Modalitäten ===
 
== Modalitäten ==
* Bei den praktischen Arbeiten werden die Lernenden von Lehrkräften betreut und von [[Medienmentoren]] beraten.  
* Bei den praktischen Arbeiten werden die Lernenden von Lehrkräften betreut und von [[Medienmentoren]] beraten.  
* Lernende wählen in Absprach mit den Lehrkräften ein individuelles Thema aus und bearbeiten dies selbstständig.  
* Lernende wählen in Absprach mit den Lehrkräften ein individuelles Thema aus und bearbeiten dies selbstständig.  
* Partnerarbeit ist erlaubt.  
* Partnerarbeit ist erlaubt.  


=== Arbeitsfelder ===
== Arbeitsfelder ==
# [[Workshop 2 - Wie werden animierte Videos erstellt - MOOCit Fortbildung|Erstellung eines animierten Videos]]
# [[Workshop 2 - Wie werden animierte Videos erstellt - MOOCit Fortbildung|Erstellung eines animierten Videos]]
# [[Workshop 3 - Wie werden interaktive, multimediale Aufgaben erstellt - MOOCit Fortbildung|Erstellung interaktiver Aufgaben]]
# [[Workshop 3 - Wie werden interaktive, multimediale Aufgaben erstellt - MOOCit Fortbildung|Erstellung interaktiver Aufgaben]]
Zeile 144: Zeile 117:
<br>
<br>
<br>
<br>
= Rechte mit Tablet-Führerschein =
'''Gekoppelt an Vertrauensstufen der Schule!'''
# Sehr großes Vertrauen / Maximale Rechte
# Mittlere Rechte
# Große Rechteeinschränkung
# Maximale Rechteeinschränkung / Kein Führerschein = Keine Nutzung des Tablets
'''Ort'''
# Tablet mit nach Hause nehmen
# Tablet im Unterricht und nach Absprache in der Freiarbeitszeit oder Hausaufgabenbetreuung nutzen
# Tablet nur im Unterricht nutzen
'''Zeit'''
# Bei Bedarf in Absprache mit der Lehrkraft
# Zusätzliche Zeit nach genauer Themen- bzw. Verwendungsabsprache mit Lehrkraft
# Nur im Unterricht
[https://de.wikipedia.org/wiki/Bring_your_own_device '''BYOD''': Eigenes digitales Gerät verwenden]
# Immer
# Nach Absprache
# Nur im Unterricht
'''Programme'''
# Alle Spiele auf dem Tablet / Freies Surfen
# Einzelne Bildungspiele
# Ein konkretes Spiel
<br>


= A-Z Fragenpool =
= A-Z Fragenpool =
{{:Kategorie:Tablet-Führerscheinprüfung}}
{{:Kategorie:Tablet-Führerscheinprüfung}}

Version vom 17. Dezember 2019, 13:56 Uhr




Ein Tablet-Führerschein ist für jede Schule sinnvoll, er wird aber sicherlich in jeder Schule anders aussehen. Hier finden Sie Bausteine welche Sie für Ihren individuellen Tablet-Führerschein verwenden können. Die Tablet-Führerscheinprüfung setzt sich an diesem Beispiel aus Theorie und Praxis zusammen.




Notwendigkeit

  • Gefahren, welche die Tablet-Nutzung mit sich bringen, müssen bewusst gemacht werden.
  • Regeln und Pflichten im Umgang mit dem Tablet müssen geklärt sein.
  • Teuere Geräte verlangen eine sorgfältige Handhabung.
  • ...


Ziele eines Tablet-Führerscheins

Durch den Tablet-Führerschein ...

  • soll ein bewusster Umgang mit den Geräten gefördert werden
  • soll die Medienkompetenz der Lernenden erweitert und abgefragt werden
  • sollen die Rechte und Pflichten im Umgang mit den Geräten geklärt werden
  • sollen die Bedienung und Pflege erlernt und abgefragt werden
  • Sollen die Rechte für die Lernenden im Umgang mit den Tablets geklärt werden
  • ...


Rahmenbedingung / Modelle

Der erste Tablet-Führerschein ist bereits in der Grundschule denkbar, es können dann Erweiterungen mit unterschiedlichen Schwerpunkten nach Klassenstufe sinnvoll sein:


5-6 Erster Tablet-Führerschein der weiterführenden Schule

  • Theorie: Gefahren und Regel
  • Praxis: Nutzung einzelner Lern-Apps, Word, PowerPoint
  • Rahmenbedingung: Der Tablet-Führerschein kann in einem Fach durchgeführt werden, z.B. im Basiskurs Medienbildung


7-8 Tablet-Führerschein (Erweiterung)

  • Theorie: Wortschatz und Apps
  • Praxis: Erstellung von (animierten) Videos und interaktiven Aufgaben
  • Rahmen: Der Tablet-Führerschein kann als GFS angelegt sein oder als Fortbildung gebucht werden.


9-10 Tablet-Führerschein (Erweiterung)

  • Theorie: Produktives, effizientes selbstständiges Lernen
  • Praxis: Erstellung von P4P MOOCs
  • Rahmen: Der Tablet-Führerschein kann als GFS angelegt sein oder als Fortbildung gebucht werden.



Theorie: Tabletwissen

Medienbildung

Alle Inhalte der Medienbildung können abgefragt werden. Besondere Bausteine der Prüfung sind allerdings die Regeln, Gefahren und Pflichten.






Regeln / Pflichten

Beispiel für gemeinsam erarbeitete Regeln:

  • Anfang: Tablets werden erst aus der Ladestation geholt, wenn die Lehrkraft dies erlaubt.
  • Geräteschutz / Bedienung / Pflege
    • Das Tablet wird immer sicher abgestellt bzw. (mit beiden Händen) gehalten.
    • Es wird im Sitzen gearbeitet.
    • Kein Essen oder Trinken beim Tablet lagern oder verzehren.
    • Der Arbeitsplatz ist immer aufgeräumt.
  • Arbeiten: Es dürfen nur die von der Lehrkraft freigegebene Apps und Internetseiten genutzt werden.
  • Rechte: Es dürfen keine persönlichen Daten (Trxt, Bild, Video, ...) an Unternehmen weitergegeben werden.
  • Abschluss: Die Tablets müssen nach der Arbeit immer ausgeschaltet, gereinigt und in die Ladestation gesteckt werden.


Gefahren

Die Gefahren (im Netz) sollten nicht vorgegeben, sondern erarbeitet werden.

  • Recherche
  • Beispiele
  • Die wichtigsten Resultate


Apps beschreiben

Aufgabe: Beschreibe die Top Apps für die Bildung


Wortschatz: Fachbegriffe erklären

Der Wortschatz sollte nicht vorgegeben, sondern von den Schülern selbst erarbeitet werden.

  • Recherche
  • Beispiele
  • Die wichtigsten Fachbegriffe



Praxis: Erstellung und Präsentation eines P4P MOOC

Modalitäten

  • Bei den praktischen Arbeiten werden die Lernenden von Lehrkräften betreut und von Medienmentoren beraten.
  • Lernende wählen in Absprach mit den Lehrkräften ein individuelles Thema aus und bearbeiten dies selbstständig.
  • Partnerarbeit ist erlaubt.

Arbeitsfelder

  1. Erstellung eines animierten Videos
  2. Erstellung interaktiver Aufgaben
  3. P4P MOOC aus den selbst erstellten Medien kombinieren
  4. Präsentation der Arbeiten



Prüfungsergebnis / Notenfindung

Bestanden ist die Prüfung ab einer Note von 2,4.

  • 25 % Theorie Prüfung
  • 50 % Praktische Umsetzung des MOOCs (inkl. Dokumentation)
  • 25 % Präsentation



Rechte mit Tablet-Führerschein

Gekoppelt an Vertrauensstufen der Schule!

  1. Sehr großes Vertrauen / Maximale Rechte
  2. Mittlere Rechte
  3. Große Rechteeinschränkung
  4. Maximale Rechteeinschränkung / Kein Führerschein = Keine Nutzung des Tablets

Ort

  1. Tablet mit nach Hause nehmen
  2. Tablet im Unterricht und nach Absprache in der Freiarbeitszeit oder Hausaufgabenbetreuung nutzen
  3. Tablet nur im Unterricht nutzen

Zeit

  1. Bei Bedarf in Absprache mit der Lehrkraft
  2. Zusätzliche Zeit nach genauer Themen- bzw. Verwendungsabsprache mit Lehrkraft
  3. Nur im Unterricht

BYOD: Eigenes digitales Gerät verwenden

  1. Immer
  2. Nach Absprache
  3. Nur im Unterricht

Programme

  1. Alle Spiele auf dem Tablet / Freies Surfen
  2. Einzelne Bildungspiele
  3. Ein konkretes Spiel



A-Z Fragenpool





  • >>
  • Kompetenzen
  • Notwendigkeit
  • Ziele
  • Medienkonzept
  • Modelle
  • Einsatz
  • Apps bewerten
  • App-Liste
  • Zubehör
  • Theorie
  • Praxis
  • Ergebnis
  • Rechte
  • Beispiel
  • A-Z



    • Zurück zur Fortbildung

  • >>
  • Kompetenzen
  • Notwendigkeit
  • Ziele
  • Medienkonzept
  • Modelle
  • Einsatz
  • Apps bewerten
  • App-Liste
  • Zubehör
  • Theorie
  • Praxis
  • Ergebnis
  • Rechte
  • Beispiel
  • A-Z


    • Wie erfolgt ein sinnvoller Tableteinsatz mit Tablet-Führerschein?

    1. Tablet im Medienkonzept
    2. Apps bewerten
    3. Top-App-Liste
    4. Einsatzmöglichkeiten
    5. Tablet-Führerschein-Konzept
    6. A-Z Fragenpool von Lernenden für Lernende
    7. Beispiel
    8. Präsentation: Feedback, formative Evaluation


    Dr. Udo Glanz
    Mail: info(at)moocwiki.org
    Tel.: 0172-4647199

    Abgerufen von „https://moocit.de/index.php?title=Tablet-Führerschein-Konzept&oldid=40089“