Warum eine MOOC Vorlage?: Unterschied zwischen den Versionen
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=== Kreuzworträtsel === | === Kreuzworträtsel === | ||
Version vom 17. Juli 2016, 14:44 Uhr
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Hier wird erklärt, warum wir auf MOOCit.de eine MOOC-Vorlage anbieten.
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MOOC-Einstieg
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Kurzbeschreibung, Inhaltsverzeichnis und Titelbild als Einstieg in den MOOC. (1. Stufe der Taxonomie)
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Video
|
Videos, um den Sachverhalt anschaulich zu erklären und sich daran erinnern zu können. (1. Stufe der Taxonomie)
Zusatz: Anregungen
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QUIZit
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Interaktive Aufgaben, um den Sachverhalt besser zu verstehen. 2. Stufe der Taxonomie |
Multiple-Choice
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Wissen abfragen in der Multiple-Choice-Frage (auch mit mehreren richtigen Antworten). |
Stell hier eine Multiple-Choice-Frage? (RICHTIG) (!xxx) (!xxx) (!xxx)
Kreuzworträtsel
|
Richtiges Schreiben im Kreuzworträtsel. |
| LösungEins | Frage 1 |
| LösungZwei | Frage 2 |
| LösungDrei | Frage 3 |
| LösungVier | Frage 4 |
| LösungFünf | Frage 5 |
.
Memory
|
Zuordnen im Memory. Hier kann es schon zu einem Anwenden kommen (3. Stufe der Taxonomie) |
Memory-Titel
Finde die Paare.
| "Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen wir." | Du kannst MOOCs zu Deinem Schul- oder Lieblingsthema erstellen. |
| "Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr." | Man sollte früh damit beginnen Mini-MOOCs zu erstellen. |
| "Man wird alt wie ein Haus und lernt nie aus." | Alle können auf MOOCit mitmachen. |
| "Ein Mensch ohne Bildung ist ein Spiegel ohne Politur." | Das Sprichwort kannst Du Dir sicher selbst erklären. |
Lückentext
|
Lückentexte können ein richtiges Anwenden des erlernten beinhalten. (3. Stufe der Taxonomie) |
Beispiel: "Ersetze im Bearbeitungsmodus diese Zeilen durch Deinen Text und markiere einzelne Wörter fett, damit diese dann später als Lücke im Frontend erscheinen und von MOOC-Nutzern per Drag and Drop gefüllt werden müssen."
(Eingeschränkte Nutzungsmöglichkeit bei Smartphones.)
Offene Aufgaben & Projekte
|
A) Den Lerninhalt anwenden, einen Transfer ermöglichen. (3. Stufe der Taxonomie)
|
Feedback / Diskussion / Bewertung
|
A) Analysieren: Transfer / Vergleiche / Kriterien anwenden. (4. Stufe der Taxo
B) Evaluieren: Bewertung / Beurteilung. (5. Stufe der Taxonomie) Die Qualität eines Wiki-MOOCs kann durch die Beteiligung mehrerer Personen gesteigert werden.
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Links
|
Erschaffen: Synthese / Problemlösung. (6. Stufe der Taxonomie) |
Test
|
Anerkennung ermöglichen und Verbindlichkeit für die Nutzer schaffen.
|
Kontakt
|
Verbindung der Lernenden mit Experten.
A) Im MOOCit-Diskussionsbereich, |
Zuordnung
|
Um die Inhalte über mehrere Bildungsmerkmale zu finden, müssen die Mini-MOOCs verknüpft werden.
|
Angabe des Autors = Wertschätzung der Autoren
MOOC-Einstieg
|
Kurzbeschreibung, Inhaltsverzeichnis und Titelbild als Einstieg in den MOOC. (1. Stufe der Taxonomie)
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Video
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Videos, um den Sachverhalt anschaulich zu erklären und sich daran erinnern zu können. (1. Stufe der Taxonomie)
Zusatz: Anregungen
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QUIZit
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Interaktive Aufgaben, um den Sachverhalt besser zu verstehen. 2. Stufe der Taxonomie |
Multiple-Choice
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Wissen abfragen in der Multiple-Choice-Fragen (auch mit mehreren richtigen Antworten). |
Stell hier eine Multiple-Choice-Frage? (RICHTIG) (!xxx) (!xxx) (!xxx)
Kreuzworträtsel
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Richtiges Schreiben im Kreuzworträtsel. |
| LösungEins | Frage 1 |
| LösungZwei | Frage 2 |
| LösungDrei | Frage 3 |
| LösungVier | Frage 4 |
| LösungFünf | Frage 5 |
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Memory
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Zuordnen im Memory. Hier kann es schon zu einem Anwenden kommen (3. Stufe der Taxonomie) |
Memory-Titel
Finde die Paare.
| "Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen wir." | Du kannst MOOCs zu Deinem Schul- oder Lieblingsthema erstellen. |
| "Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr." | Man sollte früh damit beginnen Mini-MOOCs zu erstellen. |
| "Man wird alt wie ein Haus und lernt nie aus." | Alle können auf MOOCit mitmachen. |
| "Ein Mensch ohne Bildung ist ein Spiegel ohne Politur." | Das Sprichwort kannst Du Dir sicher selbst erklären. |
Lückentext
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Lückentexte können ein richtiges Anwenden des erlernten beinhalten. (3. Stufe der Taxonomie) |
Beispiel: "Ersetze im Bearbeitungsmodus diese Zeilen durch Deinen Text und markiere einzelne Wörter fett, damit diese dann später als Lücke im Frontend erscheinen und von MOOC-Nutzern per Drag and Drop gefüllt werden müssen."
(Eingeschränkte Nutzungsmöglichkeit bei Smartphones.)
Offene Aufgaben & Projekte
|
A) Den Lerninhalt anwenden, einen Transfer ermöglichen. (3. Stufe der Taxonomie)
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Feedback / Diskussion / Bewertung
|
A) Analysieren: Transfer / Vergleiche / Kriterien anwenden. (4. Stufe der Taxo
B) Evaluieren: Bewertung / Beurteilung. (5. Stufe der Taxonomie) Die Qualität eines Wiki-MOOCs kann durch die Beteiligung mehrerer Personen gesteigert werden.
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Links
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Erschaffen: Synthese / Problemlösung. (6. Stufe der Taxonomie) |
Test
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Anerkennung ermöglichen und Verbindlichkeit für die Nutzer schaffen.
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Kontakt
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Verbindung der Lernenden mit Experten.
A) Im MOOCit-Diskussionsbereich, |
Zuordnung
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Um die Inhalte über mehrere Bildungsmerkmale zu finden, müssen die Mini-MOOCs verknüpft werden.
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Angabe des Autors = Wertschätzung der Autoren