Quelltext der Seite Kompetenzraster Informatik und Medienbildung

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[[Datei:Kompetenzraster Informatik Medienbildung.jpg|400px|rahmenlos|zentriert|link=Kompetenzraster Informatik und Medienbildung]]

{{:MOOCit - Titel}}





<br>

== Gerätebedienung und digitale Organisation ==
[[Gerätebedienung und digitale Organisation]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Gerätebedienung - G|G}} Ich kann [[iPad-Grundlagen - Bedienung, Lautstärke, Screenshot - G - Kompetenzraster Informatik|mein iPad sicher ein- und ausschalten, die Lautstärke regeln und Screenshots machen]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Gerätebedienung - M|M}} Ich kann [[Systemeinstellungen anpassen und Dateien organisieren - M - Kompetenzraster Informatik|Einstellungen wie WLAN oder Bildschirmzeit anpassen und Dateien in Ordnern speichern]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Gerätebedienung - E|E}} Ich kann [[mein iPad effizient für Schule und Freizeit organisieren und Daten sicher speichern - E - Kompetenzraster Informatik|mein iPad effizient für Schule und Freizeit organisieren und Daten sicher speichern]].
<br>

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{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Tablet-Führerscheinprüfung]]
{{o}} [[Dateiverwaltung mit der Dateien-App]]
{{o}} [[iPad Multitasking und Drag & Drop]]
{{o}} [[Apple Schoolwork & Classroom]]
|}

<br>

== Digitale Kommunikation ==
[[Digitale Kommunikation]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Kommunikation - G|G}} Ich kann [[Klassenchats respektvoll nutzen und einfache E-Mails schreiben - G - Kompetenzraster Informatik|Klassenchats respektvoll nutzen und einfache E-Mails schreiben]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Kommunikation - M|M}} Ich kann [[verschiedene Kommunikationsmittel sinnvoll einsetzen (Chat, E-Mail, Videokonferenz) - M - Kompetenzraster Informatik|verschiedene Kommunikationsmittel sinnvoll einsetzen (Chat, E-Mail, Videokonferenz)]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Kommunikation - E|E}} Ich kann [[digitale Kommunikation professionell gestalten, reflektieren und datenschutzkonform durchführen - E - Kompetenzraster Informatik|digitale Kommunikation professionell gestalten, reflektieren und datenschutzkonform durchführen]].
<br>

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{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Netiquette im Klassenchat]]
{{o}} [[Messenger im Vergleich]]
{{o}} [[Videokonferenzen professionell nutzen]]
{{o}} [[Cybermobbing]]
|}

<br>

== Sicherheit, Datenschutz und Medienethik ==
[[Sicherheit, Datenschutz und Medienethik]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Datenschutz - G|G}} Ich kann [[meine Daten schützen und sichere Passwörter verwenden - G - Kompetenzraster Informatik|meine Daten schützen und sichere Passwörter verwenden]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Datenschutz - M|M}} Ich kann [[Cybergefahren erkennen, Datenschutz verstehen und verantwortungsvoll handeln - M - Kompetenzraster Informatik|Cybergefahren erkennen, Datenschutz verstehen und verantwortungsvoll handeln]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Datenschutz - E|E}} Ich kann [[datenschutzrechtliche Aspekte analysieren und eigene digitale Verantwortung reflektieren - E - Kompetenzraster Informatik|datenschutzrechtliche Aspekte analysieren und eigene digitale Verantwortung reflektieren]].
<br>

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{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[10 Gebote zur digitalen Sicherheit]]
{{o}} [[Recht am eigenen Bild]]
{{o}} [[Passwortmanager und 2FA]]
{{o}} [[Digitale Verantwortung und Medienethik]]
|}

<br>

== Recherche und Informationsbewertung ==
[[Recherche und Informationsbewertung]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Recherche - G|G}} Ich kann [[mit einer Suchmaschine einfache Informationen finden - G - Kompetenzraster Informatik|mit einer Suchmaschine einfache Informationen finden]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Recherche - M|M}} Ich kann [[Quellen vergleichen und auf ihre Glaubwürdigkeit prüfen - M - Kompetenzraster Informatik|Quellen vergleichen und auf ihre Glaubwürdigkeit prüfen]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Recherche - E|E}} Ich kann [[KI-gestützte Recherchen durchführen, Quellen hinterfragen und Informationen strukturieren - E - Kompetenzraster Informatik|KI-gestützte Recherchen durchführen, Quellen hinterfragen und Informationen strukturieren]].
<br>

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{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Fake News erkennen]]
{{o}} [[ChatGPT als Recherchehilfe]]
{{o}} [[Perplexity & Elicit]]
{{o}} [[Suchstrategien für Profis]]
|}

<br>

== Medienproduktion und Gestaltung ==
[[Medienproduktion und Gestaltung]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Medienproduktion - G|G}} Ich kann [[mit Vorlagen einfache Präsentationen gestalten - G - Kompetenzraster Informatik|mit Vorlagen einfache Präsentationen gestalten]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Medienproduktion - M|M}} Ich kann [[digitale Medienprodukte wie Poster, Videos oder Podcasts selbst erstellen - M - Kompetenzraster Informatik|digitale Medienprodukte wie Poster, Videos oder Podcasts selbst erstellen]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Medienproduktion - E|E}} Ich kann [[digitale Medien professionell gestalten und Urheberrechte beachten - E - Kompetenzraster Informatik|digitale Medien professionell gestalten und Urheberrechte beachten]].
<br>

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{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Canva]]
{{o}} [[iMovie und Clips]]
{{o}} [[Book Creator]]
{{o}} [[Creative Commons & OER]]
|}

<br>

== Präsentation und Feedback ==
[[Präsentation und Feedback]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Präsentation - G|G}} Ich kann [[meine Ergebnisse mithilfe digitaler Hilfsmittel präsentieren - G - Kompetenzraster Informatik|meine Ergebnisse mithilfe digitaler Hilfsmittel präsentieren]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Präsentation - M|M}} Ich kann [[Präsentationen strukturiert vorbereiten, durchführen und Rückmeldungen geben - M - Kompetenzraster Informatik|Präsentationen strukturiert vorbereiten, durchführen und Rückmeldungen geben]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Präsentation - E|E}} Ich kann [[digitale Präsentationstechniken gezielt einsetzen und professionell Feedback geben - E - Kompetenzraster Informatik|digitale Präsentationstechniken gezielt einsetzen und professionell Feedback geben]].
<br>

{| align=center
{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Keynote]]
{{o}} [[Explain Everything]]
{{o}} [[Peer-Feedback geben]]
{{o}} [[PowerPoint professionell einsetzen]]
|}

<br>

== Programmieren und Algorithmisches Denken ==
[[Programmieren und Algorithmisches Denken]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Programmieren - G|G}} Ich kann [[einfache Abläufe mit Scratch oder Lightbot programmieren - G - Kompetenzraster Informatik|einfache Abläufe mit Scratch oder Lightbot programmieren]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Programmieren - M|M}} Ich kann [[eigene Programme mit grafischer Oberfläche entwickeln - M - Kompetenzraster Informatik|eigene Programme mit grafischer Oberfläche entwickeln]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Programmieren - E|E}} Ich kann [[in einer textbasierten Sprache (z. B. Swift) einfache Anwendungen programmieren - E - Kompetenzraster Informatik|in einer textbasierten Sprache (z. B. Swift) einfache Anwendungen programmieren]].
<br>

{| align=center
{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Scratch & ScratchJR]]
{{o}} [[Swift Playgrounds]]
{{o}} [[Lightbot & Tynker]]
{{o}} [[Code.org & Blockly]]
|}

<br>

== KI verstehen und anwenden ==
[[KI verstehen und anwenden]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - KI - G|G}} Ich kann [[Beispiele von KI im Alltag benennen - G - Kompetenzraster Informatik|Beispiele von KI im Alltag benennen]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - KI - M|M}} Ich kann [[ein KI-Tool nutzen und seine Funktionsweise erklären - M - Kompetenzraster Informatik|ein KI-Tool nutzen und seine Funktionsweise erklären]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - KI - E|E}} Ich kann [[ethische und gesellschaftliche Fragen zur KI reflektieren und diskutieren - E - Kompetenzraster Informatik|ethische und gesellschaftliche Fragen zur KI reflektieren und diskutieren]].
<br>

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{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Was ist KI?]]
{{o}} [[ChatGPT im Unterricht]]
{{o}} [[KI vs. Mensch – Debatte]]
{{o}} [[KI und Verantwortung]]
|}

<br>

== Mediengesellschaft und digitale Lebenswelt ==
[[Mediengesellschaft und digitale Lebenswelt]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Mediengesellschaft - G|G}} Ich kann [[meine eigene Mediennutzung beobachten und einfache Regeln einhalten - G - Kompetenzraster Informatik|meine eigene Mediennutzung beobachten und einfache Regeln einhalten]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Mediengesellschaft - M|M}} Ich kann [[soziale Medien und Spiele kritisch einschätzen und reflektieren - M - Kompetenzraster Informatik|soziale Medien und Spiele kritisch einschätzen und reflektieren]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Mediengesellschaft - E|E}} Ich kann [[digitale Phänomene wie Deepfakes, Werbung oder Filterblasen analysieren - E - Kompetenzraster Informatik|digitale Phänomene wie Deepfakes, Werbung oder Filterblasen analysieren]].
<br>

{| align=center
{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Mediennutzung reflektieren]]
{{o}} [[Deepfakes erkennen]]
{{o}} [[Games & Suchtpotenzial]]
{{o}} [[Werbung & Influencer-Marketing]]
|}

<br>
[[Kategorie:Kompetenzraster]]
[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]

= Medien =
[[Kategorie:AIMOOC mit Medien]]

== Einstieg und Gerätekompetenz ==
{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | mQLmmIAkvEw | 350 | center}} <!-- Medienbildung, ITG, Informatik – Was brauchen wir? -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | -3jlPMJELYY | 350 | center}} <!-- Neues Schulfach Medien und Informatik in Bäretswil ZH -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | maxFWPercnk | 350 | center}} <!-- Informatiksysteme – Einführung -->

== Sicherheit und Verantwortung ==
{{#ev:youtube | XMWXkoh83Oo | 350 | center}} <!-- Fake News erkennen – TechUcation@school -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | I_WdosFCf-4 | 350 | center}} <!-- Der Sicherheits-Check – Checker Tobi -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 3shId_YW5wg | 350 | center}} <!-- Smartwatches für Kinder – Sicherheit oder Ablenkung? -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | dzEOjV1f6FE | 350 | center}} <!-- Binärsystem verstehen – Klasse 5 & 6 -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | APe3OmhoI4M | 350 | center}} <!-- Informatik – ein kurzes Update und eine Frage -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 4iaVPVZVz18 | 350 | center}} <!-- Informatik und Medienbildung – Teil 1 -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | AirQfeGrn9E | 350 | center}} <!-- Erste Schritte mit einem Informatiksystem -->

== Tablet-Einsatz ==
{{#ev:youtube | SsJurIj_zMQ | 350 | center}} <!-- Tablets im Unterricht – Digitales Klassenzimmer -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | WJzaCYAZTHQ | 350 | center}} <!-- Tablets in der Grundschule -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | akCiK0PoSLE | 350 | center}} <!-- Chancen & Herausforderungen durch elternfinanzierte Tablets -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->

== Kommunikation und Zusammenarbeit ==
{{#ev:youtube | xaVvQV2D-z4 | 350 | center}} <!-- Veränderte Kommunikation in Zeiten der Digitalisierung -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | mb38lmdLVkc | 350 | center}} <!-- Digitale Empathie – TechUcation@school -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | v_miIH8opwg | 350 | center}} <!-- Teamwork in 3 Minuten erklärt -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->

== Information und Wissen ==
{{#ev:youtube | dNALNL4YEA0 | 350 | center}} <!-- Quellenkritik und Recherchefähigkeit fördern -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | ESFX2HZE4VQ | 350 | center}} <!-- Meinungsbildung und Desinformation – Fake News -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 3xt9bDREA-w | 350 | center}} <!-- Lernen für ein Leben in der Welt der Digitalisierung -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | XMWXkoh83Oo | 350 | center}} <!-- Fake News erkennen – TechUcation@school -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | I_WdosFCf-4 | 350 | center}} <!-- Der Sicherheits-Check – Checker Tobi -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 3shId_YW5wg | 350 | center}} <!-- Smartwatches für Kinder – Sicherheit oder Ablenkung? -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | dzEOjV1f6FE | 350 | center}} <!-- Binärsystem verstehen – Klasse 5 & 6 -->

== Produktion und Präsentation ==
{{#ev:youtube | YL7w8O5zSAo | 350 | center}} <!-- Erklärvideos ohne teures Equipment erstellen -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | cHZFcHaH1JU | 350 | center}} <!-- Tipps & Tricks für Vorträge & Präsentationen -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | N2lc8tKlJD4 | 350 | center}} <!-- E-Books mit Grundschüler:innen gestalten -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->

== Mediengesellschaft und Ethik ==
{{#ev:youtube | MF0O2zOLuzs | 350 | center}} <!-- Medienethik – Die Norm der Sozialen Medien -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 2Uw6U6JliHk | 350 | center}} <!-- Wie sollten Schulen mit Sozialen Medien umgehen? -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | bJGa1iBzMoU | 350 | center}} <!-- Chancen und Risiken der Sozialen Medien -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | XMWXkoh83Oo | 350 | center}} <!-- Fake News erkennen – TechUcation@school -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | I_WdosFCf-4 | 350 | center}} <!-- Der Sicherheits-Check – Checker Tobi -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 3shId_YW5wg | 350 | center}} <!-- Smartwatches für Kinder – Sicherheit oder Ablenkung? -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | dzEOjV1f6FE | 350 | center}} <!-- Binärsystem verstehen – Klasse 5 & 6 -->

== KI verstehen und anwenden ==
{{#ev:youtube | WvndUxaQceQ | 350 | center}} <!-- Künstliche Intelligenz: Kontrolliert und manipuliert sie uns bald? -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | OiBshcBVoho | 350 | center}} <!-- KI kann deinen Unterricht interaktiver machen -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | -QztP_vvGzs | 350 | center}} <!-- Chat GPT in der Schule – Zeit für Politik -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->

== Algorithmen und Programmieren ==
{{#ev:youtube | PRxYgiEUskc | 350 | center}} <!-- Algorithmen in unserem Umfeld -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 7fApzLnez7o | 350 | center}} <!-- Erste Schritte zum Programmieren – WBF -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | s0SfYH2ifrQ | 350 | center}} <!-- Lernroboter Ozobot – Einführung -->
{{:BRK}}










{{:BRK}}







{{:Informatik und Medienbildung}}